八年级物理上册第一章的教学计划

Checkedby/校准：Approvedby/批准：Doc.No./文件编号：Ver.No./版本号：八年级物理 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第一章的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 日期：八年级物理上册第一章的教学计划　　八年级物理上册第一章的教学计划　　八年级物理上册第一章的教学计划1　　一、知识目标　　1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。　　2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。　　3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。　　4、知道位移的概念，知道它是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。　　5、知道位移和路程的区别。　　二、能力目标　　1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。　　2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。　　三、德育目标　　从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。　　教学重点　　1、在研究问题时，如何选取参考系。　　2、质点概念的理解。　　3、时刻与时间、路程和位移的区别。　　教学难点　　在什么情况下可把物体看出质点教学步骤　　一、导入新课　　同学们，在初中我们学过，一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动，简称运动。机械运动是最普遍的自然现象。宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系，都在不停地运动着。有些物体，例如耸立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是随着地球一起运动的。同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。　　（1）物体相对于其他物体有，叫机械运动。（位置的变动）　　（2）被选作标准的另外的物体叫（参考系）　　板书：机械运动　　二、新课教学　　1、（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。　　（2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。　　出示空投物质的投影片（飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径）　　学生分析：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。　　要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。　　学生举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。　　（3）老师总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的.物体作参考系要比选太阳作参考系简单。　　2、质点　　在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗？　　学生：光滑的水平面、轻质弹簧。　　老师：对，这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。今天我们又要建立一种新的物理模型——质点，请同学们阅读课本P20。质点，并完成下列问题：教师出示投影片，学生填写：　　（1）质点就是没有，没有，只具有物体的点。　　（2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？　　（3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？　　（4）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？　　（5）运动的质点通过的路线，叫质点的运动；是直线，叫直线运动；是曲线，叫。　　师生共评：质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是具体问题具体分析。如果在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比如在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小、形状及车上各部分运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的转动，是研究汽车上部分的运动，就不能把汽车看作质点，再比如原子核很小，要是研究质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。　　八年级物理上册第一章的教学计划2　　一、指导思想　　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础　　二、教材分析　　教材在 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。　　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。　　三、教学目标　　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。　　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。　　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。　　4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。　　四、具体措施：　　1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。　　2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。　　3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。　　4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。　　5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。　　6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。　　7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。　　五、进度表：　　第一章：机械运动8课时　　第二章：声现象10课时　　第三章：物态变化8课时　　半期检测1—3章　　第四章：光现象9课时　　第五章：透镜及其应用10课时　　第六章：质量与密度9课时　　期末复习　　六、实验安排：　　1、光反射时的规律1课时　　2、平面镜成像特点1课时　　4、探究凸透镜成像的规律2课时　　5、探究固体熔化时温度的变化规律1课时　　6、水的沸点1课时