互联网+下的图书馆员继续教育问题

PAGE\*MERGEFORMAT1互联网+下的图书馆员继续教育问题【摘要】现在人们已经全面进入到互联网时代，互联网已经成为了当前社会创新进展的动力和源泉，这对我国的图书馆行业有着深刻的影响。我国图书馆行业务必要顺应互联网的时代大潮，图书馆行业才能够与时俱进的进展，而作为图书馆行业里主力军的图书馆员们，应当不断的攻克目前存在的种种问题，抓住机遇，进行改革创新，不断的接受连续教育，不断向前进步，进而推动行业向前进展。本文深化探析互联网视域下图书馆员连续教育存在的问题，并为此提出了对策，以供业界同仁参考。【关键词】“互联网+”视域下；图书馆员；连续教育；问题；对策前言：新常态是一个全新的概念，我们国家的进展处于有序稳定的状态，并且步入到了全新的阶段，在新常态的影响下，互联网蓬勃进展，我国各行各业都迎来了全新的机遇，图书馆行业更是如此，一改从前的颓废面貌，这就要求宽阔图书馆员们，乐观应对新时代的动态多变，乐观投身于连续教育里，用学问充盈自己，不断学习更加专业的理论，脚踏实地，勤勤恳恳，在新的机遇下，更好地实现自身价值，闯出一番属于自己的天地。图书馆员们要以自身的提高，努力地推动我国连续教育事业的进步，不断乐观创新，勇于前行，从而为图书馆行业开拓新的天地。一、“互联网+”视域下图书馆员连续教育存在的问题1.1连续教育的相关机制不够健全互联网时代已经是一个全新的时代，但是从互联网+视域下来看，图书馆员连续教育却没有跟上时代的大潮，最明显的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现之一便是连续教育的相关机制不够健全。可以看到由于我国图书馆管理体制的种种问题，使得我国图书馆行业分立，行业之间毫无关系，更无法谈及业务来往，在此下的图书馆员只是自己做自己的事情，没有行业的分散力，也没有形成统一的图书馆员连续教育管理体制，图书馆员也没有相应的经费支持，没有人特地负责图书馆员的连续教育工作，使得图书馆行业管理松散，在多方面都很盲目随性[1]。1.2图书馆员缺乏连续教育意识不得不承认的是，当下图书馆员的连续教育意识普遍偏低，图书馆员由于没有专业化的管理，相对来说比较松散，又疲于学习，自然而然就忽视了连续教育的重要性，缺乏了连续教育意识，对于连续教育的参与度也不是很高，乐观性不强，对于学习的态度过于懈怠，总是认为在图书馆员的岗位上，学习已经成为了可有可无的事情，不需要再花费时间和精力。大多数图书馆员认为自己的工作特别简洁，只是简洁的借书还书而已，不需要多么专业的技术，也不需要把握多么多的专业学问，终身学习意识和连续教育理念没有深化许多图书馆员的心中，这无疑是当下图书馆员存在的重大问题。1.3对图书馆员的连续教育培训过少由于长期没有主动探究与实践，缺乏了创新意识，我国图书馆员连续教育形成了一种固定的模式，例如自主学习模式，科学争论模式等等，这些模式常年沿用，的确是为图书馆行业发挥了巨大的作用，但是时代在不断的变化，尤其是现如今互联网深化到了图书馆的行业当中，以往的模式所发挥的作用在不断降低，这就需要图书馆员们不断的探究新的模式。例如，在当下确定要加强加大对于图书馆员的连续教育培训，使图书馆员们在培训中不断沟通沟通，在培训当中不断进展进步[2]。1.4连续教育师资建设队伍不足由于国家对于图书馆员连续教育的重视程度不高，没有相应的健全各种机制，对于图书馆员的培训也过少，使得图书馆行业进展缓慢，也没有许多新的力气注入到图书馆行业当中，这一点在师资力气上尤为明显，目前图书馆行业存在的一个重大问题便是师资匮乏，教材不足。作为一名图书馆员培训老师，要向图书馆员普及连续教育学问，推动图书馆员向前进步，但其实在很大程度上，图书馆员培训老师自身专业力气不够过关，培训的模式单一，无法使图书馆员提起爱好，更无法谈及对于图书馆员的培训。此外，整个老师队伍良莠不齐，由于社会各界没有把目光放在这一行业当中，由于没有相关立法的支持，图书馆员培训老师来自各行各业，大多数都是兼职老师，专业性不够强，老师之间的沟通不多，老师与图书馆员的沟通更是很少，对于图书馆员在工作中遇到的具体问题和困难不是很清楚，无法供应有效的指导，更何况由于教材不足，更是无法使得培训老师开展相关的培训工作，教材不足也使图书馆员不能有效地开放自我学习，久而久之，图书馆员只能停留在原地，无法进步，肉眼可见的图书馆行业进绽开头滞缓。1.5连续教育 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 滞后，方式单一一方面，图书馆员的连续教育内容主要以工作观念，专业学问和素养为主，例如在图书馆员的连续教育过程中，只是开展了信息情报学，图书馆学等传统的内容，对于计算机相关技术的普及不是很高，这就在确定程度上说明白连续教育的内容是滞后的，没有跟随时代的脚步，停在了原地，而这些内容图书馆员已经学习了很久，不更新连续教育内容会使图书馆员丢失爱好，不情愿参加连续教育的学习。而只是仅仅的学习专业的内容，没有进行跨学科的沟通，会使得图书馆员的眼界有确定局限，学问面很窄，学科结构也不合理，不利于现如今一专多能的人才培育。另一方面，在我国传统教育的深刻影响下，在进行义务教育过程中照旧遵守了传统的教育模式，例如始终以老师为主导，只是老师盲目的讲，同学盲目的听，教学模式过于单一，连续教育的效果不是很好。老师和同学之间，同学与同学之间缺乏主动的沟通和互动，使连续教育的课堂特别沉闷，缺乏生气，长此以往，图书馆员越来越不情愿接受课上学习，乐观性严峻挫伤。二、“互联网+”视域下图书馆员连续教育问题的解决 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 2.1建立健全连续教育相关机制只有不断的建立健全图书馆员的连续教育机制，在法律 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 上为图书馆员的连续教育供应了保证，图书馆员才能够忘我的投入到图书馆行业当中，不断的自我奉献，乐观投身到连续教育里，才能够从根本上推动我国图书馆行业的向前进展。建立健全特地的图书馆员的连续教育机制，亲热了图书馆行业的内部联系，出书馆员之间的业务沟通也不断增加，才能够相互学习，相互借鉴，共同进步。健全相应机制，为图书馆员连续教育设置特地的经费支持，才能够为图书馆员连续教育供应物质保障。各个部门应当把更多的目光投入到图书馆行业当中，不断关注图书馆员的具体状况，为图书馆连续教育工作供应明确的指导和规范管理，使得图书馆员的连续教育工作不再盲目。2.2加强图书馆员的连续教育意识进入到工作岗位上不代表一劳永逸，不代表不需要再学习。对于当代的图书馆员来说，连续教育意识是无比重要的，必需要把连续教育意识入脑入心，并且要使终身学习理念不断在心中深化，活到老，学到老。在工作过程中再度学习，图书馆员的意识才能够与时俱进，文化素养才能够不断的提升，图书馆员的全体进步必定会影响到整个图书馆行业的进展，图书馆员全体迈出的一步，必定能够使整个图书馆行业向前迈出一大步。意识能够起到引领和指导的作用，图书馆员只有在连续教育意识的理念的引领下，才能够乐观地参加连续教育活动，在心底对于连续教育有猛烈的认同感，在连续教育的过程中，不断的推动个体主体向前进展，多名图书馆员的力气得到汇聚，必定会使整个图书馆行业的水平进一步提高[3]。2.3加大对图书馆员的连续教育培训力度图书馆员参与连续教育相关培训，能够有效地拓宽图书馆员的视野，一改往日颓废松散的心态，在连续教育培训当中，图书馆员的学历水平不断上升，个人的素养也在相应提高。在过去对于图书馆员的连续教育的确有着确定的培训，但是培训不足，一方面培训老师的水平不够高，另一方面只是线下培训，使得许多图书馆员不情愿花费时间，现在在互联网的猛烈攻击下，各行各业虽然面临着挑战，但更多的是供应了机遇，例如对于图书馆员来说，确定要抓住互联网机遇，现在线上教育蓬勃进展，图书馆员要乐观参与线上连续教育培训，只要有手机等媒体，便可以自行学习，给诸多图书馆员带来了便利，也推动连续教育向前进步，推动图书馆行业不断进展。2.4建设一流的连续教育师资队伍老师在各行各业都发挥了巨大的作用，总书记也提出，全社会要赐予老师最大的敬重，要让老师成为全社会最受人敬重的职业，使宽阔老师不断的拥有幸福感。对于图书馆员的连续教育，老师照旧发挥重大作用。国家确定要为图书馆员建设一流的连续教育师资队伍，使得连续教育的老师更加的专业化，使宽阔连续教育老师充分发挥教书育人的作用，不断的使图书馆员接受新的理论学问，不再固步自封。连续教育老师确定要不断地创新，乐观探究新的教学模式，尤其是现在在互联网的宏大背景下，多种媒体不断进展，要利用好线上媒介，不断开展线上课程，便利老师和图书馆员双方的同时也顺应了互联网的时代潮流。2.5更新和变革连续教育的内容与方式教育内容和教育模式的更新始终都是热议的话题，在新时代的大背景下，新的理念不断的被提出，陈旧的理念也在不断的被排斥，在连续教育进展滞缓的状况下，更新连续教育内容已经成为了必定，留意专业学问的深度化，常常被许多老师提起，但是却缺乏应有的实践，在对图书馆员的连续教育过程中，不仅仅要学会特地的图书学问，更要进行跨学科之间的沟通，不断的拓宽图书馆员的学问面。最重要的确定要教会图书馆员学会应用新的互联网技术，利用技术使得图书馆员的工作更加专业和便利。网上已为图书馆员的学习供应了大量的资源，图书馆员确定要利用好网上资源，在网上搜寻新的学问，不断学习使自己能够更好的适应新的时代。在教育模式上，不应当只是留意课上的学习，更多的要是宽阔图书馆员进行实践，在实践中求索真知，例如可以乐观鼓舞图书馆员进行外出参观，使不同的图书馆员相互沟通和实地考察，借鉴优秀的图书馆员的阅历，同时找出自己的不足之处加以改正，在不断的对比中，实现自我飞跃。例如，在教育模式上也可以实行案例分析，角色扮演和进行反思等方式，真正实现教育模式的多元化，使图书馆员在多种形态的教育下不断进步，进而推动图书馆行业的跨越式进展[4]。三、结语：总而言之，宽阔图书馆员们确定要乐观顺应互联网的时代潮流，不断提高对于连续教育的重视程度，树立终身学习理念，在自己的工作岗位上，留意量的积累，踏踏实实，勤勤恳恳，一步一个脚印，在提升自我的过程中，助推整个行业实现质的飞跃。参考文献[1]侯桂玲.新形势下地方高校图书馆员连续教育探析[J].内蒙古科技与经济,2017(06):107-109.[2]李业根.“互联网+”视域下图书馆员连续教育问题探析[J].兰台世界,2018(03):99-102.[3]宋韵霏.新常态下图书馆馆员连续教育的问题与对策[J].河北高校成人教育学院学报,2017,19(03):53-56.[4]蒋斌.浅析我国图书馆员连续教育培训的现状与进展对策[J].内蒙古科技与经济,2017(16):114-116.作者：白瑞明单位：忻州师范学院