普通高中体育与健康课程标准(2017年版)

普通高中体育与健康课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （2017年版）做了哪些修订季浏华东师范大学体育与健康学院院长国家中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长继承强化调整完善《课程标准(2017年版)》VS继承和强化了2017版《课程标准(2003年版)》2003版主要思想和方法《课程标准(2017年版)是对《课程标准(2003年版)》的调整和完善《课程标准(2017年版)》继承和强化了《课程标准(2003年版)》主要思想和方法指导思想培养运动爱好学生中心理念继承评价体系课程目标“健康第一”的指导思想不变课程标准(2003年版)课程标准(2017年版)健康第一落实“立德树人”根本任务和坚持“健康第一”的指导思想“健康第一”指导思想培养学生健康的意识和体魄促进学生健康与全面发展以学生发展为中心的理念没变课程标准(2003年版)课程标准(2017年版)强调以学生发展为中心，从课程强调以学生发展为中心学生中心设计到课程实施充分尊重学生帮助学生学会学习学习兴趣与需求，培养学生对运动的喜爱，遵循高中学生身心发展规律改革课程内容和教学方式的理念没变课程标准(2003年版)“改革课程内容和教学方式，改课程内容“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”和教学方式提高学生的综合能力和优良品格”培养高中学生运动爱好和专长没变课程标准(2003年版)课程标准(2017年版)培养运动爱好注重学生运动爱好和专长的形成注重学生运动专长的培养奠定学生终身体育的基础奠定学生终身体育的基础发展性、多元化的评价体系没变课程标准(2003年版)课程标准(2017年版)根据课程的发展性要求建立评价体系评价体系建立多元学习评价体系采用评价内容多元、评价方法多样的评价体系激励学生更好地学习和发展强化评价的激励、发展功能课程总目标和分目标精神实质两者相似精神实质课程标准(2003年版)课程标准(2017年版通过本课程的学习，学生将提高体能和通过课程的学习，学生喜爱运动，积极运动技能水平，加深对体育与健康知识主动地参与运动；学会体育与健康学习和技能的理解；学会体育学习及其评价，和锻炼，增强创新精神和体育实践能力；增强体育实践能力和创新能力；形成运树立健康观念，形成良好的生活方式；动爱好和专长，培养终身体育的意识和遵守体育的道德规范和行为准则，塑造习惯；发展良好的心理品质，增强人际良好的体育品格，发扬体育精神。运动交往技能和团队意识；具有健康素养，能力、健康行为和体育品德三方面学科塑造健康体魄，提高对个人健康和群体核心素养协调和全面发展，培养作为公健康的社会责任感，逐步形成健康的生民在未来发展中应具备的体育与健康的活方式和积极进取、充满活力的人生态关键能力、必备品格与价值观念，形成度。乐观开朗、积极进取、充满活力的人生态度。《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■学科核心素养●强调培养学生的学科核心素养：运动能力、健康行为、体育品德；●强调学科核心素养引领课程目标、教学内容、教学方式、学习评价；●强调学科核心素养的培养通过多种途径。读史使人明智语文使人渊博A读诗使人灵秀B音乐使人活泼数学使人周密美术使人高深科学使人深刻体育使人健壮伦理学使人庄重仅仅是“健壮”吗？逻辑修辞使人善辩凡有所学，皆成性格。————（英国）培根参与运动的益处ABC发展体能提高运培养健动技能全人格参与运动的益处ABCDE身体发展心理发展社会发展智力发展道德发展•体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。•体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。体育与健康学科核心素养学科核心素养的名称、内涵与表现形式健康运动体育行为能力品德体育品德是指在体育运动中应当遵循健康行为是增进身心健康和积的行为规范以及形成的价值追求和精运动能力是体能、技战术能力和极适应外部环境的综合表现，心理能力等在身体活动中的综合是改善健康状况并逐渐形成良神风貌，对维护社会规范、促进社会表现，是人类身体活动的基础。好生活方式的关键。健康行为风尚具有积极作用。体育品德包括体运动能力分为基本运动能力和专包括养成良好的锻炼、饮食、育精神、体育道德和体育品格三个方项运动能力。基本运动能力是从作息和卫生习惯，控制体重、事生活、劳动和运动所必需的能面，体育精神包括自尊自信、意志顽远离不良嗜好，预防运动损伤力；专项运动能力是参与某项运强、超越自我、勇于进取；体育道德动所需要的能力。高中生运动能和疾病，运动疲劳消除，保持包括遵守规则、诚信自律、公平正义力发展的重点是发展体能、运用良好心态，适应自然和社会环技能和提高运动认知。境的能力等。高中学生健康行；体育品格包括文明礼貌、相互尊重为养成的重点是锻炼习惯、情、社会责任感、正确的胜负观。高绪调控和适应能力。中生体育品德培养的重点是勇于进取、遵守规则、社会责任感。培养身心健康、体魄强健的人意志顽强遵守规则积极进取诚信自律自尊自信责任担当乐观开朗善于合作体重适宜体态优美体格强健体力充沛设计了新颖的体育与健康课程结构课程内容的变化内容设计理念：保证基础——促进学生体能、运动技能和健康教育知识、技能与方法的学习和提高，为终身体育和形成健康的生活方式奠定基础；强调选择——重视让学生根据自己的兴趣和爱好选择项目进行学习，深刻体验运动中的成功感，提高自信心，获得个性发展；关注融合——注重体育与健康教育内容，体能与技能，学习与锻炼、比赛等方面的有机结合，提高学生融会贯通的能力；重在运用——将体育与健康知识、技能和方法运用到体育学习、体育锻炼、运动竞赛和日常生活中，提高学生的实践能力。基于上述设计思路，形成整个课程内容健康教体能模块育模块运动技能系列模块基于上述设计思路形成整个课程内容必修体能(1个模块)必学1.内容标准2.教学提示健康教育(1个模块)2学分如，足球球类运动(10个模块)课如，跳远田径类运动程(10个模块)如，健身健美内必修运动技体操类运动操(10个模块)1.内容标准选学能系列容2.教学提示（十个水上或冰雪如，蛙泳3.学业要求10学分模块）类运动(10个模块)武术与民族如，防身术民间体育(10个模块)如，花样跳绳新兴运动(10个模块)《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■课程内容●课程内容由内容标准、教学提示和学业要求组成；●内容标准强调学什么和学到什么程度；●教学提示强调针对内容如何教学的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ；●学业要求强调期望通过本模块的学习学生在学科核心素养方面达到的程度。《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■增加了学业质量标准●学业质量标准是学生完成某学段体育与健康课程学习之后，应该形成的学习结果表现标准；●体育与健康高中学业质量标准是对学生核心素养表现的总体描述；●高中学业质量标准既是阶段性评价、学分认定的重要依据，又能引导教师的教和学生的学。《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■研制了层级分明的体育与健康学业质量标准●换言之，学业质量标准是对学生在完成高中学段体育与健康教育时应该具备的基本素养及其达到的具体水平的明确界定和描述。●必修必学课程内容（体能、健康教育2个模块）的学业质量标准，是对学生分别在学习18学时的体能或健康教育模块之后在学科核心素养方面达到的程度和水平。●必修选学课程内容（6个运动技能系列模块）的学业质量标准，是对学生分别在学习某一运动项目3获4个模块之后在学科核心素养方面达到的程度和水平。每学年都有相应的阶段性学业质量标准，主要描述学生通过第一学年学习3个模块，第二学年学习4个模块，第三学年学习3个模块后在学科核心素养方面达到的程度和水平。●学业质量标准划分为五级水平，即水平一水平五。学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平一1-1了解足球运动的一些基本原理和规则，初步掌握足球动作技术，参加小场地足球竞赛活动，对足球运动有一定的体验；1-2在教师的指导下参与一般体能和专项体能的练习；1-3每个月观看1次高水平的足球比赛；1-4在参与足球学练和比赛的过程中保持一定的情绪稳定性，有一定的安全意识；能够面对困难、不怕困难，与同伴交流合作，基本适应自然环境的变化；1-5了解同伴、对手和自己所担任的运动角色；1-6知道足球运动的基本安全知识；1-7每周能用足球运动进行1次课外体育锻炼。学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平二2-1进一步了解足球运动的基本原理和规则，基本掌握足球技术和一些战术，运用所学的基本原理、技术和战术参与足球游戏和四对四、五对五足球比赛，对足球运动的体验进一步加深；2-2比较积极地参与一般体能和专项体能的练习，体能水平有一定程度的提高;2-3每个月观看2次高水平的足球比赛；2-4在参与足球学练和比赛的过程中情绪比较稳定，安全意识不断提高；2-5努力克服困难，坚持到底；积极与同伴交往，具有一定的合作精神，较好地适应自然环境的变化；2-6按照规则和规范参加足球活动和比赛，尊重同伴，关注对手，体验不同的运动角色；学会选择在安全的环境下参与足球运动；2-7每周能用足球运动进行2次课外体育锻炼。学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平三3-1理解足球运动的基本原理和规则，并能运用于实践中，在五对五、七对七足球比赛中能够运用所学的技战术。面对足球比赛变化的情境具有一定的应对能力，对足球运动有比较完整的体验和一定的理解；3-2对一般体能和专项体能的练习表现出较高的热情，体能水平明显提高，达到《国家学生体质健康标准》中高 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的合格水平；3-3每个月观看3次高水平的足球比赛；3-4在参与足球学练和比赛过程中具备一定的情绪调控能力，注意防范安全隐患；相互尊重，具有合作精神和公平竞争的意识，表现出勇敢顽强、挑战自我的意志品质，正确对待比赛胜负；3-5懂得足球运动的保健知识；3-6每周能用足球运动进行3次课外体育锻炼或比赛。学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平四4-1将所学的较复杂的动作技术、组合动作技术和战术运用于足球五对五七对七实战比赛情境中，初步具有运用综合知识和技能分析问题和解决问题的能力，对足球运动的完整体验和理解进一步加深；4-2体能水平进一步提高，体力更加充沛，达到《国家学生体质健康标准》中高一年级的良好水平；4-3每个月观看4次高水平的足球比赛；4-4在参与足球学练和比赛过程中表现出较强的情绪调控能力和自信心，合作能力和公平竞争意识不断增强，文明礼貌、尊重对手、尊重裁判，勇于挑战自我，正确对待胜负；4-5学会预防足球运动损伤的方法；4-6每周能用足球运动进行4次课外体育锻炼或比赛。学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平五5-1较熟练地将所学的较复杂的动作技术、组合动作技术和战术运用于足球七对七的实战比赛情境中，具有较强的运用综合知识和技能分析问题和解决问题的能力，表现出较强的实战能力，对足球运动的完整体验和理解进一步加深；5-2体能水平提高显著，体力充沛，达到《国家学生体质健康标准》中高一年级的优秀水平；5-3每个月观看5次高水平的足球比赛；5-4参与组织班级足球比赛的工作；5-5自尊自信，合作能力和公平竞争意识强，文明礼貌、遵守规则，勇于挑战自我，不断追求进步；学业质量标准举例（足球模块，第一学年）■水平五5-6学会处理足球运动中的疲劳并进行积极恢复；5-7每周能用足球运动进行5次课外体育锻炼或比赛。足球五步教学案例《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■提出了更加有针对性的体育与健康教学建议1、强化目标意识，将学科核心素养完整地渗透到学习目标中2、树立新的知识观，从重单个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和技术教学向重学科核心素养培养转变3、改变教学方式，促进学生积极主动地学习4、重视区别对待，关注每位学生的进步和发展5、保证一定的运动负荷，提高学生课堂学习效果※运动密度：即每节课上学生运动的总时间占课堂总时间的比例达到75%以上※练习密度：即单个学生的练习时间占总时间的比例不低于50%※运动强度：即学生每节体育课的心率应达到140-160次/分钟※体能练习：每节课进行10分钟左右的体能练习，包括专项体能与一般体能练习第一步从U形休息区开始第五步第二步回到U形休息针对本课内容做区足球五步针对性热身活动教学案例第四部第三步在有对抗的情境在不断变化的情中进行技战术学境中进行技术练习习《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■提出了更加有针对性的体育与健康教学建议6、根据运动技能的特点，采用有针对性的教学策略7、课内外有机结合，培养学生参与课外体育活动的习惯8、关注地区和学校差异，努力形成学校教学特色9、重视健康教育课的教学，运用灵活多样的教学形式10、处理好体育与健康课程与国家相关政策要求和活动的关系，共同促进学生健康、全面发展《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善■在多样化学习评价的基础上提出了学分认定评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 建议●在高中阶段，每位学生都必须获得12个体育与健康学分方可毕业，包括体能模块和健康教育模块共2个必修必学学分和10个运动技能模块的必修选学学分。Thankyou!