二年级测评方案

二年级测评方案二年级测评方案写字评价（未来书法家）一、评价内容完成一张硬笔书法作品《元日》。二、评价办法1.各班自行组织学生完成。2.要求学生在一节课的规定时间内完成作品。3、幸福考官对学生的坐姿及握笔姿势进行检查，发现问题后作适当的扣分。三、等级评定五星：书写漂亮、正确，握笔姿势及坐姿正确。四星：书写工整、正确，握笔姿势及坐姿正确。三星：书写干净、整齐，握笔姿势及坐姿基本掌握。朗读评价（我会背古诗）一、评价内容属于课外阅读积累：五首古诗《江雪》、《寻隐者不遇》、《清明》、《江南春》、《元日》二、评价办法1.各班幸福考官采取一对...

二年级测评方案写字评价（未来书法家）一、评价内容完成一张硬笔书法作品《元日》。二、评价办法1.各班自行组织学生完成。2.要求学生在一节课的规定时间内完成作品。3、幸福考官对学生的坐姿及握笔姿势进行检查，发现问题后作适当的扣分。三、等级评定五星：书写漂亮、正确，握笔姿势及坐姿正确。四星：书写工整、正确，握笔姿势及坐姿正确。三星：书写干净、整齐，握笔姿势及坐姿基本掌握。朗读评价（我会背古诗）一、评价内容属于课外阅读积累：五首古诗《江雪》、《寻隐者不遇》、《清明》、《江南春》、《元日》二、评价办法1.各班幸福考官采取一对一的方式对所有学生进行考核。2.将古诗做成签条，由学生抽一首背诵。三、等级评定五星：语音准确，背诵流利，停顿正确，能背出古诗的韵味。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于2次。四星：语音准确，背诵流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。三星：语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于4次。背诵评价（小小朗诵家）一、评价内容朗读课本中学过的课文。（第一课全文、第五课第3、4节、第14课第一段、第16课第2段、第21课第2段、第30课第1段。）二、评价办法1.各班幸福考官采取一对一的方式对所有学生进行考核。2.将本学期内学过的课文做成签条，由学生抽一篇朗读。三、等级评定五星：语音准确，读流利，停顿正确，能按课文内容读出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。四星：语音准确，读流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于4次。三星：语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于6次。口语交际评价（口才我最棒）评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识、情感态度、语言的连贯。题目：（1、寒假到了，你想去哪儿，为什么？2、你最喜欢哪本书，为什么？3、请夸一位你身边的同学，谈谈你的理由。）一、评价的内容1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，一件事，能转述基本内容。2、观察后能用普通话表达观察。3、能用普通话完整、连贯的回答问题。4、愿意与人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。二、评价办法1.各班幸福考官一对一的方式对所有学生进行考核。2.各班语文老师设计若干情景对话的签条，由学生抽一张进行对话。三、等级评定五星：普通话流利准确表达，能认真听别人讲话；四星：普通话较流利准确表达，能较认真听别人讲话；三星：基本能用普通话表达，基本能认真听别人讲话；期末学业水平测试各班组织一次学业水平达标测试，90分以上为五星，75—89分为四星，60—74分为三星。

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