小程带你走进人工智能领域甘井子区行知小学王琮教学内容分析：本课是大连理工大学出版社出版的小学信息技术教材六年级下册第三单元机器人有约第一课。是学生开始接触外部设备“小程”机器人的起始课，是学生将抽象想法成为物化现实的转变，也是学生第一次进入到STEAM人工智能领域的基石，是音乐、美术、科学、数学多学科融合的教学，实现了深度学习。过程目标：学生走进人工智能领域，小组合作掌握多学科融合理念，发现生活中的问题，引发思考，在实际解决问题的过程中掌握事件听启动命令和“显示”“播放”“灯光”中的相关命令的功能，培养学生用工程思维来解决问题的习惯。技术目标：学生掌握小程机器人硬件与电脑软件连接的方法，能通过电脑软件中的各种命令来驾驭小程。情感目标：1.学生理解认识新事物的规律。2．通过学习，体验了人工智能就在我们的身边，让学习、生活更便捷、更美好，技术改变生活，技术改变世界。跨学科目标：学生能够将S科学外部环境中的声音响度，光线强度，A艺术中的音乐和美术相关知识，M数学中测量数值的相关知识，多学科知识有效融合在一起，服务于生活。教学重、难点：教学重点：学生了解人工智能中多学科的创新与融合，掌握与小程机器人互动的基础命令。教学难点：培养学生能合理设计实施
方案
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，引导学生用人工智能来改变生活。教学目标：S科学：小程机器人根据其自身的特点，在编程使用的过程中会应用到机器移动、光线感应、声音响度大小等一系列科学相关的知识。T技术：从信息技术学科教学研发的多样性，可以看出信息技术学科在强大，对比之前单纯的SCRATCH的软件学习，到现在人工智能的学习，让我们感受了科技的发展。E工程：在学习创作的过程中，学生对命令的选择，硬件的操作方法，创作脚本的研发过程，都涉及到工程理念。A艺术：小程机器人的设计中结合了美术、音乐艺术方面的学科，大大提高了学生的艺术素养。M数学：在实际操作过程中，学生会确定具体的坐标位置、测量距离等相关的数值，这也涉及到数学的知识。项目描述：本项目通过教师的引导，小程机器人可以感受声音响度的大小来播放音乐，以此来激发学生仔细观察生活，学习小程机器人中的“显示”、“灯光”、“播放”三个模块中的命令，来解决生活中的困惑。教学方法：教学策略：符合学生认识新事物的规律。学习方法：小组合作法教学方法：项目教学教学资源：环境：信息技术教室资源：小程机器人教学流程图感知导入---------------学生了解小程机器人的功能，激发学生的好奇心探索新授---------------学生通过小组合作掌握机器人与电脑连接的方式，同时明确哪些外部环境可以调控机器人，为下一部项目学习做铺垫。项目创作---------------学生每组一个项目，通过完成项目来具体学习各模块中命令的功能，同时理解启动命令和执行命令之间的关系。作品展示---------------展示环节让学生感受到学习成功的喜悦教学过程：感知导入：（3’）师：同学们，今天老师和大家一起来学习，我还带来一位新朋友—小程机器人，让我们用掌声来欢迎它，掌声不热烈。（掌声响度大，小程播放音乐）师：小程用他特有的方式和大家打招呼。【学生感知小程机器人，在外界声音大的时候可以播放音乐】师：今天就让我们和小程一起走进人工智能领域。（标题）探索新授：（13’）师：谁能说一说，刚才通过什么方式？小程展示了什么？鼓掌（大）小程唱歌师：想不想知道小程是如何做到的呢？那么现在就请同学认真看电脑，不许眨眼睛。教师操作讲解软件操作打开小程了解除了鼓掌这个外界事件可以激发小程，还有哪些事件可以激发小程呢？学生联想这个软件和哪个软件相似填加程序师：这回你知道老师是如何来控制小程了吧，通过给小程填加程序。鼓掌（大）小程唱歌程序接下来就让我们做知识的迁移，结合之前SCRATCH软件的学习，和刚才老师的展示，你能不能举一反三，让小程有更多的本领。学生三人一组，共同学习微视频小组分工（程序员、设备员、对外宣传员）按序号顺序观看：小程设备接电脑微视频电脑软件联接小程微视频学生小组操作教师指导【在做项目之前，学生具体认识一下小程可以在什么环境下工作，哪些命令可以为自已所用】展示（2’）：学生展示小程可以做什么预设展示表情展示灯光展示音乐项目创作（15’）学生结合生活实际，思考生活学习中哪些地方困扰着你，可以用小程机器人来解决，填写
表格
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。小组讨论说一说你在生活中遇到什么问题教师引导项目1上自习课，同学们都在认真写作业，有的学生说话声音大，小程就会提醒他。2天色慢慢变暗，同学们都在认真看书，没有关注到光线已经暗下来，当光线晚下来的时候，小程可不可以提醒大家呢？人工智能改变生活生活问题设计原理【通过具体的项目，让学生重点学习“显示”“播放”“灯光”三个模块中命令的功能】展示（10’）其他小组学生先观看脚本，了解其展示内容对外宣传员展示小程是如何解决生活实际问题的引导学生理解事件指令中数值的含义响度值越大，所需要的声音越大环境光强度值越大，所需要的光线越多在设计项目时，要有合理性【知其然知其所以然，让其他学生更一步学习了各命令的功能】教师
总结
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（2’）板书：鼓掌（大）小程唱歌程序人希望同学们，认真观察、努力学习，将好的想法成为现实
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