高中新课程标准考试音乐试
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一、填空题：（30分，每空1分）3、创作是培养学生艺术想像力和创作力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本1、高中音乐新课程体系的内容包括六个摸快，这六个模块是：（）、歌唱、演奏、理论的模块。（）（）、（）与音乐与舞蹈。2、通过对音乐作品的音响、形式、（）、（）、（）的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4、在音乐教学的全过程中，应以培养兴趣爱好为基本理念。（）3、演奏是（）很强的学习内容，是培养学生（）及（）能力的有效途径。4、对学生的评价应关注（）与（）、（）技能方面的目标，还应考察学习过程与
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的有效性。5、音乐音响材料的非概念性、非具彖性特征，为学生体验理解和创作音乐提供了广阔的空间。（）5、以音乐审美为核心的基本理念，应渗透在不同的模块中。通过教学活动，培养并发展学生的（）、（）、音乐表现、音乐想象、音乐创作、（）等能力，丰富学生的情感、陶冶学生的情操。6、戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的三、简答题：（28分每题7分）（）、（）、提高（）。7、歌唱是（）很强的学习内容，是培养学生（）和（）的有1、简要概述音乐课程评价的原则。效途径。8、音乐课程LI标的设置以（）的定位为依据。通过教学及各种生动的实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐（）、（）和创造能力。9、音乐教学过程应该是师生共同感受、鉴别、（）、（）、（）、表现和享受音乐美的过程。10、普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的（）或（）相衔接，是高中阶段实施（）的重要途径，是面向全体学生的必修课程。二、判断题：（10分每题2分）2、请说出课程□标内容下:过程与方法:维度的具体内容。1、音乐教学的设计过程是形成性评价的主要依据，应给予充分关注并在教学过程中实施。（）2、歌唱是培养学生音乐审美能力的重要途径。（）3、请概括高中音乐新课程标准下有关学分制的具体内容。2、从理论和实践两个方面谈谈你对音乐课堂教学中：教:与：学：的认识和理解。20分）（新课程标准考试音乐试题答案一、填空1:音乐鉴赏创作音乐与戏剧表演4、简述新课程标准的基本理念包括哪些内容。2:情绪格调人文内涵3:实践性音乐表现能力审美能力4:请感态度价值观知识5:音兀感知音乐理解音乐评价6:兴趣爱好拓展艺术视野审美能力四、论述题：（32分）7:实践性音乐表现能力审美能力1、结合教学中的具体实例谈谈在高中音兀鉴赏教学中,应该关注哪些音乐审美问题？8:音兀课程性质鉴赏能力表现能力（12分）9:判断创作表现10:音乐艺术课程美育二、判断题1、错误。应将:设计过程:改为:实践过程:。（判断更正各得1分）2、错误。应将:歌唱：改成:音乐鉴赏：。3、正确4、5、正确。三、简答题a.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好。错误。应将:培养兴趣爱好:改为:音乐审美为核心:。b•面向全体学生，注重个性发展。c•重视音乐实践，增强创造意识。a.导向性原则d・弘扬名族音乐，理解多元文化。音乐:课程评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展自己的音怎潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。有利于四、论述题;教师总结经验，提高教育水平，有利于学校各项教学工作等。b.科学性原则1.答:一、要关注各种音乐要素的表现形式如节奏、旋律、和声、评价指标的确定和评价方法的选择，应以音乐学科的特点和不同教学音色、调式、速度、力度、曲式、织体等要素的表现形式;关注各种音乐要素的模块的内容标准为依据，体现普通高中音乐课程的性质，符合高中艺术表现作用，如:表现了怎样的音乐情绪，产生了什么样的艺术意境，尤其要学生身心发展的特点及音乐审美教育的客观规律。关注多种音乐要素综合在一起所发挥的整体性艺术表现作用。C.整体性原则无论是评价学生、老师、还是学校教育工作，都应从整体着眼，涵盖二、要关注音乐中所蕴含的情感。在浩如烟海的音乐作品中，有些作品的课程LI标的各个层面和教学的各项内容。情感是单一的，有些作品的情感是对比的，有些作品的情感则是复杂而多变的。d.可操作性原则因此，也就要求人们关注音乐作品的整体，关注音乐作品的整体情感。明晰、易于操作和推广。评价的指标和方法要简便、在关注音乐作品情感内涵的同时，也要关注学生对音乐情感的反应。因2、答：为这种反应乃是培养、发展学生音乐审美能力最本质的内容、过程与方法。所以，a.体验。音乐教学过程应是完整而充分的体验音乐作品的过程。要要促进学生感受、体验、理解音乐作品的情感内涵，并做出积极地判断和反应。启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想像，爱护和鼓励学生在音乐体验中独立见解。三、要关注音乐作品所表现出来的风格特点。即：要关注音乐作品所展现b.比较。通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文出来的民族风格、地域风格、流派风格、时代风格、创作风格、表演风格等。关背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。注音乐作品的风格，必须从感受、体验、理解其音乐要素的基本特点入手。之所C.探究。引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性以如此，是因为任何一种音乐风格都是一种文化现象的产物。在这种文化产生和的学习方法，已发展学生的创造性思维能力。发展过程中'孕育蹦诞生出它们最具特色的表现形式和某些最集中的特点，而这些d.合作。在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人形式和特点乂集中的表现在某些个性鲜明的音乐要素上。的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。（以上是需要关注的主要审美问题，也可以更具实际情况做出灵活的回答，只要是值得关注的问题即可，同时要举例说明其中的儿个关注点。3、答：比学生每完成18学时的学习任务，通过考试或考察评价，可获得1学分。每个高中生需在音乐课中获得必修学分3学分。2.答：（略）b.根据不同的模块的教学容量和要求，在高中音乐课程的六个模块中，音乐鉴赏为2学分，其余的各为1分。c.学生可在得到必修的3个学分以外，继续学习别的模块，每满18可是可获得1学分。4、答：
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