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原子的磁性及物质的顺磁性八年级下册英语单词英译汉八年级下册英语单词英译汉PAGE/NUMPAGESPAGE\*MERGEFORMAT1八年级下册英语单词英译汉2015八年级下册英语英译汉Unit1What’tthematter1.matter____________2.What’sthematter?_______3.sore__________4.haveacold____________5.stomachache___________6.haveastomachache__________7.foot_______________8.neck_____________9.stomach________________10.throat________________11.fever_______________12.lie_______________13.liedown______________14.rest__________15.cough________________16.X-ray___________17.toothache______________18.takeone’stemperature______19.headache_______________20.haveafever____________21.break________________22.takebreaks_______________23.hurt___________24.passenger______________25.off_______26.getoff_____________27.toone’ssurprise____28.onto________29.trouble___________30.hit_______31.rightaway__________32.getinto__________33.herself_____________34.bandage_______35.sick__________36.knee___________37.nosebleed___________38.breathe________39.sunburned___________40.ourselves___________41.climber________42.beusedto_______43.risk_________44.takerisks(takearisk)__45.accident______46.situation__________47.kilo/kilogram__________48.rock_________49.runout(of)__________50.knife___________51.cutoff___________52.blood__________53.mean/meant________54.getoutof___________55.importance_________56.decision__________57.control_____58.beincontrolof_____59.spirit_____60.death_____61.giveup_____62.nurse____Unit2.I’llhelptocleanupthecityparks1.cleanup_________2.cheer__________3.cheerup_____4.giveout___________5.volunteer____6.comeupwith______7.putoff___________8.sign___________9.notice_________10.handout___________11.callup_______12.usedto_______13.lonely__________14.carefor__________15.several_____16.strong________17.feeling________18.satisfaction_________19.joy_________20.owner_________21.tryout_______22.journey_____23.raise________24.alone__________25.repair__________26.fix________27.fixup_________28.giveaway_________29.takeafter_____30.broken_____31.wheel_____32.letter_____33.Miss_____34.setup_____35.disabled_______36.makeadifference_____37.blind_____38.deaf_____39.imagine_____40.difficulty_____41.open_____42.door_____43.carry_____44.train_____45.excited_____46.training______47.kindness_______48.clever_____49.understand/understood___52.sir_____53.madam_____Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?1.rubbish__________2.takeouttherubbish_________3.fold_______4.sweep/swept__________5.floor_________6.mess_________7.throw_______8.allthetime_________9.neither________10.shirt_________11.assoonas_____12.pass_______13.borrow________14.lend_______15.finger__________16.hate________17.chore_____18.while______19.snack_____20.stress____21.waste__22.inorderto_________23.provide______24.anyway________25.depend_______26.dependon______27.develop________28.independence_______29.fairness_____30.since______33.ill________34.drop_______35.independent________36.fair_______37.unfair_____Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?1.allow________2.wrong________3.What’swrong?____4.midnight________5.lookthrough___________6.guess_________7.deal______8.bigdeal_________9.workout_______10.getonwith_________11.relation______12.communication_________13.argue________14.cloud_________15.elder_____16.instead_____17.whatever__________18.nervous_________19.offer_______20.proper________21.secondly______22.communicate______23.explain______24.clear______25.copy______26.return______27.anymore______28.member______31.opinion______32.skill______33.typical______34.football______35.cutout______36.quick______37.continue______38.compare______39.comparesthwithsth______40.crazy______41.push______42.development______43.cause______44.usual______45.inone’sopinion______46.perhaps______Units5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?1.rainstorm_______2.alarm_________3.gooff__________4.begin/began_______5.heavily______6.suddenly_______7.pickup_________8.strange________9.storm________10.wind______11.light_______12.report_________13.area________14.wood_________15.window________16.flashlight________17.match________18.beat________19.against________20.asleep________21.fallasleep________22.diedown________23.rise________24.fallen________25.apart________26.havealook________27.icy________28.kid________29.realize________30.makeone’sway________31.passage________32.pupil________33.completely________34.shocked________35.silence________36.insilence________37.recently________38.takedown________39.terrorist________40.date________41.tower________42.atfirst________43.truth________Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1.shoot___________2.stone_________3.weak_________4.god_________5.remind________6.bit________7.alittlebit__________8.silly_____9.insteadof_________10.turn..into_________11.object_______12.hide_________13.tail_________14.magic___15.stick______16.excite_______17.Western___18.onceupon_______19.stepsister_______20.prince__________21.fallinlove_________22.fit_______23.couple__24.smile25.marry________26.getmarried_________27.gold_____28.emperor_______29.silk____30.underwear_______31.nobody______32.stupid______33.cheap___34.stepmother________35.wife________36.husband________37.whole________38.scene________39.moonlight________40.shine/shone________41.bright________42.ground_________43.lead_________44.voice________45.brave________46.JouneytotheWest_____47.theMonkeyKing______48.SleepingBeauty_____49.Cinderella______50.LittleRedRidingHood____51.HanselandGretel___Unit7What’sthehighestmountainintheworld?1.square________2.meter________3.deep________4.desert_______5.population_______6.Asia_________7.feelfree_______8.tour______9.tourist________10.wall__11.amazing___12.ancient______13.protect_______14.wide_______15.asfarasIknow______16.achievement_________17.southwestern_____18.thick_______19.include________20.freezing_______21.condition________22.takein________23.succeed________24.challenge_______25.inthefaceof______26.achieve____27.force_______28.nature________29.eventhough_______30.ocean_______31.thePacificOcean________32.cm/centimeter/centimetre___33.weigh______34.birth________35.atbirth________36.upto_____37.adult_______38.bamboo__________39.endangered_________40.research________41.keeper________42.awake________43.excitement________44.walkinto________45.fallover________46.illness________47.remaining________48.orso________49.artwork________50.wild________51.government________52.whale________53.oil________54.protection________55.huge________Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?1.treasure_________2.island_________3.fullof_____4.classic______5.page______6.hurry_________7.hurryup_____8.due_____9.ship_______10.tool______11.gun________12.mark_______13.sand________14.cannibal________15.towards_____16.land________17.fiction__________18.sciencefiction________19.technology______20.French______21.pop_____22.rock____23.band________24.countrymusic/country_____25.forever_______26.abroad_______27.actually______28.eversince________29.fan_________30.southern______31.modern________32.success______33.belong______34.oneanother______35.laughter______36.beauty______637.million______38.record_______39.introduce______40.line______Unit9Haveyoueverbeentomuseum?1.amusement________2.amusementpark_______3.somewhere_______4.camera______5.invention_______6.invent______7.unbelievable___8.progress________9.rapid______10.unusual______11.toilet_______12.encourage_____13.social_________14.peaceful_________15.teaart__________16.performance________17.perfect_________18.teaset________19.itself________20.collect_______21.acoupleof_______22.German______23.theme__________24.ride_________25.province_____26.thousand_______27.thousandsof____28.ontheonehand..ontheotherhand_____29.safe________30.simply_______31.fear_______32.whether_______33.Indian________34.Japanese______35.fox_______36.allyearround________37.equator______38.whenever___39.spring_______40.mostly_______41.location______Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears1.yard_________2.yardsale________3.sweet____4.memory_______5.cent_____6.toy________7.bear________8.maker_________9.breadmaker_____710.scarf/scarves_________11.soft_______12.softtoy________13.check_____14.checkout________15.board_________16.boardgame________17.junior_____18.juniorhighschool____19.clear_________20.clearup_________21.bedroom_______22.nolonger_________23.own_______24.railway_________25.part_________26.partwith______27.certain_______28.asfor________29.honest_______30.tobehonest__________31.while______32.truthful_____33.hometown_______34.nowadays_____35.search_____36.among37.crayon_______38shame______39regard____40.count______41.century______42.accordingto______43.opposite______44.especially______45.childhood______46.consider______47.closeto______48.hold/held______职业危害相应职业禁忌症职业危害相应职业禁忌症PAGE/NUMPAGES职业危害相应职业禁忌症常见职业危害相应职业禁忌症有害因素健康危害法定职业病职业禁忌证一粉尘粉尘生产性粉尘主要引起呼吸系统的损害，作业工人在生产环境中长期接触不同种类的粉尘可引起不同类型的尘肺病。矽尘能导致的是矽肺病。尘肺病是一种以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病，主要是以肺部纤维化改变为主，随着尘肺病病情的进一步发展还可以导致一些并发症的出现，如心脏等其他脏器的损害。尘肺病1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、慢性间质性肺病4、伴肺功能损害的疾病矽尘长期吸入游离二氧化硅含量较高的粉尘可引起以肺组织弥漫性纤维化为主的矽肺病。矽肺早期可能无自觉症状或症状较轻。随着病情的进展，可出现胸闷、气短、胸痛、咳嗽、咯痰等症状。矽肺1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、慢性间质性肺病4、伴肺功能损害的疾病煤尘(包括煤矽尘)长期吸入煤尘可引起煤工尘肺，早期一般无症状，并发支气管或肺部感染时会出现气短、胸痛、胸闷、咳嗽、咯痰等症状。X线胸片上主要表现为圆形小阴影、不规则阴影和大阴影，还有肺纹理和肺门阴影的异常变化。煤工尘肺、煤矿井下工人滑囊炎1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、慢性间质性肺病4、伴肺功能损害的疾病石棉粉尘长期吸入石棉粉尘可引起以肺纤维化为主的石棉肺，主要症状是咳嗽和呼吸困难。石棉纤维在肺中沉积亦可导致肺癌和恶性间皮瘤。石棉肺、石棉所致肺癌、间皮瘤1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、慢性间质性肺病4、伴肺功能损害的疾病其他粉尘生产性粉尘主要引起呼吸系统的损害，作业工人在生产环境中长期接触不同种类的粉尘可引起不同类型的尘肺病。矽尘能导致的是矽肺病。尘肺病是一种以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病，主要是以肺部纤维化改变为主，随着尘肺病病情的进一步发展还可以导致一些并发症的出现，如心脏等其他脏器的损害。石墨尘肺、炭黑尘肺、滑石尘肺、水泥尘肺、云母尘肺、陶工尘肺、铝尘肺、电焊工尘肺、铸工尘肺和其他尘肺1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、慢性间质性肺病4、伴肺功能损害的疾病棉尘长期吸入棉花、亚麻、软大麻等植物性粉尘可引起以支气管痉挛、呼吸道阻塞为主的疾病，具有特征性的胸部紧缩感、胸闷、气短症状，可伴有咳嗽，偶有咳痰，并伴有急性通气功能下降。长期反复发作可导致慢性通气功能损害。棉尘病1、活动性肺结核病2、慢性阻塞性肺病3、伴肺功能损害的疾病二毒物氨由呼吸道吸入，低浓度对粘膜有刺激作用。高浓度可以引起组织溶解性坏死、皮肤及上呼吸道粘膜化学性炎症及烧伤、肺充血、肺水肿及出血，造成呼吸功能障碍，出现低氧血症，乃至成人呼吸窘迫综合征、心脑缺氧。职业性急性氨气中毒1、慢性阻塞性肺病2、支气管哮喘3、慢性间质性肺病4、支气管扩张苯系物*可经呼吸道、皮肤进入人体。主要损害神经和造血系统。短期大量接触可引起头痛、头晕、恶心、呕吐、嗜睡、步态不稳，重者发生抽搐、昏迷。长期过量接触可引起白细胞减少、再生障碍性贫血、白血病。职业性慢性苯中毒、职业性苯所致白血病1、血常规检出有如下异常者：白细胞计数低于4.5×109/L；血小板计数低于8×1010/L；红细胞计数男性低于4×1012/L，女性低于3.5×1012/L或血红蛋白定量男性低于120g/L，女性低于110g/L2、造血系统疾病如各种类型的贫血、白细胞减少症和粒细胞缺乏症、血红蛋白病、血液肿瘤以及凝血障碍疾病等；3、脾功能亢进三甲苯磷酸酯主要经吸入、食入或皮肤吸收，此物会引起中毒性神经病，对体内假性胆碱酯酶有抑制作用，但不抑制真性胆碱酯酶。急性中毒会先出现恶心、呕吐、腹泻，后出现肌肉疼痛，继而迅速出现肢体发麻和肌无力，可引起足、腕下垂。损害以运动神经为主。重者可有咽喉肌肉、眼肌和呼吸麻痹，可因呼吸麻痹而致死。慢性中毒者长期少量接触邻位三甲苯磷酸酯，可出现与急性中毒相同的神经系统损害。————————————臭氧臭氧具有强烈的氧化作用。对眼结膜及呼吸道粘膜有刺激作用，引起支气管炎，高浓度（4㎎/m3）可引起肺水肿，较低浓度（0.4㎎/m3）即能引起视力降低、头痛、头晕等症状。职业性急性化学物中毒性呼吸系统疾病1.?α抗胰蛋白酶缺乏症；2.?严重的鼻咽喉慢性疾病；3.?慢性呼吸系统疾病轻度肺功能减退；4.?器质性心血管系统疾病。氮氧化物*轻度中毒出现胸闷，咳嗽等。中度中毒胸闷加重，咳嗽加剧，呼吸困难，咯痰或咯血丝痰等。重度中毒可引起明显的呼吸困难，剧烈咳嗽，咯大量白色或粉红色泡沫痰，明显发绀，两肺满布湿性啰音、急性呼吸窘迫综合征、并发较重程度的气胸或纵隔气肿、窒息。氮氧化物中毒1、慢性阻塞性肺病2、支气管哮喘3、支气管扩张4、慢性间质性肺病二硫化碳*可经呼吸道、皮肤和胃肠道进入人体，主要损害神经系统。表现为头痛、头晕、进而出现酒醉样感、步态不稳、意识不清、抽搐甚至昏迷，长期过量接触可有神经衰弱、四肢远端麻木、无力、小腿肌肉疼痛、走路困难。职业性慢性二硫化碳中毒1、周围神经病2、糖尿病3、视网膜病变二氧化硫轻度中毒出现眼及上呼吸道刺激症状，头痛、恶心、呕吐、乏力等全身症状；眼结膜、鼻粘膜及咽喉部充血水肿。中度中毒除轻度中毒临床表现加重外，尚有胸闷、剧咳、痰多、呼吸困难等；并有气促、轻度紫绀等；重度中毒可引起肺泡性肺水肿、突发呼吸急促、较重程度气胸、纵膈气肿等并发症、窒息或昏迷。急性二氧化硫中毒、化学性眼部灼伤1、慢性阻塞性肺病2、支气管哮喘3、支气管扩张4、慢性间质性肺病二氧化氯具有强烈的刺激性，接触后主要引起眼和呼吸道刺激。吸入高浓度可发生肺水肿，能致死。对呼吸道产生严重损伤作用浓度的该物质气体，可能对皮肤有刺激性。皮肤接触或摄入本品的高浓度溶液，也可能引起强烈的刺激和腐蚀。长期接触可导致慢性支气管炎。—1.?慢性呼吸系统疾病、轻度肺功能减退。2.?器质性心血管系统疾病。氟及其化合物*可经呼吸道、皮肤进入人体。主要对皮肤和黏膜有刺激、腐蚀作用。表现为流泪、咳嗽、胸闷、气急、头痛、头晕等。可引起皮炎、角膜溃疡。长期过量接触可致骨关节活动限制、骨骼畸形。工业性氟病1、地方性氟病2、骨关节疾病氟化氢*可经呼吸道、皮肤进入人体。主要对皮肤、黏膜有刺激、腐蚀作用。表现为鼻、咽喉等烧灼感、咳嗽、声音嘶哑、呼吸困难、咳白色或粉红色泡沫样痰，高浓度吸入时，可引起喉痉挛、水肿，甚至窒息，长期过量接触可引起牙酸蚀病。氢氟酸能严重灼伤皮肤、眼。——镉及其无机化合物可经呼吸道、胃肠道进入人体。主要损害呼吸系统和肾。表现为头晕、头痛、乏力、咳嗽、咳痰、胸闷、寒战、发热、四肢酸痛等，重者可出现呼吸困难、咳白色或粉红色泡沫样痰，长期过量接触可出现蛋白尿及肾功能损害。职业性慢性镉中毒1、慢性肾小管-间质性肾病2、慢性阻塞性肺病3、支气管哮喘4、慢性间质性肺病5、原发性骨质疏松症肼可经皮肤、呼吸道和胃肠道进入人体。主要损害呼吸系统，对皮肤黏膜有刺激腐蚀作用。表现为头痛、头晕、乏力、恶心、呕吐、眼痛、眼胀、咽痛、咳嗽，重者呼吸困难，咳粉红色泡沫样痰。可引起皮炎。职业性中毒肝病—六氟化硫及分解产物大量逸散入空气中导致空气中氧含量下降，导致窒息中毒，其分解产物四氟化硫对肺有侵害作用，影响呼吸系统，毒性与光气并列；十氟化二硫毒性超过光气，主要破坏呼吸系统；氟化亚六酰可造成严重的肺水肿；氟化硫酰无臭无味，中毒后会迅速造成死亡；四氟化硫酰对肺有侵害作用；氟化氢对皮肤粘膜有强烈的刺激作用并可引起肺水肿、肺炎等。————1.?慢性呼吸系统疾病轻度肺功能减退。2.?器质性心血管系统疾病。硫酸长期低浓度接触可引起牙齿酸蚀病；对呼吸道具有强烈的刺激作用，吸入后即会引起上呼吸道粘膜刺激症状，出现流泪、咳嗽、胸闷、呼吸较快等，甚至引起肺水肿。化学性皮肤灼伤和牙酸蚀病1.?严重的变应性皮肤病。2.?活动性角膜疾病。硫化氢*可经呼吸道吸入，主要损害中枢神经、呼吸系统、刺激黏膜。表现为流泪、畏光、眼刺痛、咽喉部灼热感、咳嗽、胸闷、头痛、头晕、恶心、呕吐、乏力，重者抽搐、呼吸困难。吸入高浓度可立即昏迷，可致猝死。职业性急性硫化氢中毒1、中枢神经系统器质性疾病2、伴肺功能损害的呼吸系统疾病3、器质性心脏病磷及其无机化合物职业性慢性磷中毒1、慢性牙周炎、牙本质病变(不包括龋齿）2、下颌骨疾病3、慢性肝炎4、慢性肾炎氯可经呼吸道、皮肤进入人体，主要损害呼吸系统，刺激皮肤、黏膜。表现为流泪、咽痛、呛咳、胸闷、气急，重者呼吸困难、咳白色或粉红色泡沫痰、口唇青紫、昏迷、窒息。可引起皮炎。长期过量接触可致牙酸蚀病等。职业性急性氯气中毒、化学性眼部灼伤1、慢性阻塞性肺病2、支气管哮喘3、慢性间质性肺病4、支气管扩张氯乙烯可经呼吸道进入人体，主要损害肝、脾和中枢神经系统。吸入高浓度可有麻醉作用，表现为头晕、头痛、乏力、胸闷、气急、站立不稳等，严重时意识不清。长期过量接触可致肝脾肿大，肝功能异常、肝血管肉瘤，也可引起指端溶骨症。职业性慢性氯乙烯中毒、氯乙烯所致肝血管肉瘤1、慢性肝炎2、类风湿关节炎锰及其无机化合物*可经呼吸道进入人体。主要损害神经系统，表现为嗜睡、冷漠、注意力涣散、精神萎靡、情绪改变，言语单调、不清，手、舌颤，重者四肢发僵、动作缓慢拙笨、两腿发沉、走路为前冲步态、闭目难站稳。大量吸入氧化锰烟尘，可引起金属烟尘热。职业性慢性锰中毒1、中枢神经系统器质性疾病2、各类精神病3、严重自主神经功能紊乱性疾病氢氧化钠可由皮肤或消化道进入体内，主要可损害肝、肾等内脏器官。皮肤、粘膜接触后可造成充血、水肿及糜烂，并形成溃疡。眼部污染强碱类时，可引起严重的角膜炎和角膜损害，碱大量被吸收后可引起人体碱中毒。化学性皮肤灼伤严重的变应性皮肤病砷及其无机化合物*可经呼吸道、皮肤和胃肠道进入人体。主要损害皮肤、肝、呼吸及神经系统。表现为头晕、头痛、失眠、多梦、乏力、皮肤疣状过度角化、色素沉着或色素脱失、消化不良、肝区不适，重者出现肝硬化、肢体运动障碍或瘫痪。长期过量接触可致肺癌和皮肤癌。职业性慢性砷中毒、职业性砷所致肺癌、皮肤癌1、慢性肝炎2、周围神经病3、严重慢性皮肤病五氧化二磷经口吸入急性中毒者在毒物进入数小时内，发生恶心、呕吐、腹痛、腹泻；数日内出现黄疸及肝肿大，或出现急性肝坏死；最严重时数小时内会由兴奋转入抑制、发生昏迷、循环衰竭，以致死亡。轻症患者有头痛、头晕、呕吐、全身无力；中度患者上述症状较重，上腹疼痛；脉快、血压偏低等；重度中毒引起急性肝坏死及昏迷。慢性中毒有呼吸道刺激症状、胃炎、肝炎、贫血、骨质疏松及坏死等。—————1.?牙周、牙体颌骨的明显病变。2.?慢性肝、肾疾病。一氧化碳轻度中毒可表现为剧烈的头痛、头昏、四肢无力、恶心、呕吐；或轻度至中度意识障碍。中度中毒者意识障碍表现为浅至中度昏迷。重度一氧化碳中毒可引起意识障碍程度达深昏迷或去大脑皮层状态，脑水肿；休克或严重的心肌损害；肺水肿；脑水肿；休克或严重的心肌损害；肺水肿；呼吸衰竭；上消化道出血；脑局灶损害。一氧化碳中毒1、中枢神经系统器质性疾病2、心肌病盐酸接触盐酸烟雾，可以刺激眼睛，使眼睑肿胀，结膜充血，也可出现鼻咽喉部的刺激症状，还可引起支气管炎、肺炎，裸露皮肤受刺激可发生皮炎，甚至造成酸烧伤。化学性眼部灼伤和接触性皮炎1、严重的变应性皮肤病。2、活动性角膜疾病。正己烷可经呼吸道、胃肠和皮肤道进入人体。急性中毒可出现头晕、头痛、胸闷、眼和上呼吸道粘膜刺激及麻醉症状，甚至意识不清。长期接触可造成神经系统、心血管系统、生殖系统、免疫系统的损害。职业性慢性正己烷中毒1、多发性周围神经病2、糖尿病三物理因素噪声长期接触噪声可发生进行性的感音性听觉损伤。此外，生产性噪声对某些接触者的神经系统、心血管系统、内分泌系统及免疫系统、生殖系统和消化系统也会产生一定的损害。职业性噪声聋1、各种原因引起永久性感音神经性听力损失（500Hz、1000Hz?和2000Hz中任一频率的纯音气导听阈＞25dBHL）2、中度以上传导性耳聋3、双耳高频（3000Hz、4000Hz、6000Hz）平均听阈≥40dB4、Ⅱ期和Ⅲ期高血压5、器质性心脏病振动职业性手臂振动病1、周围神经系统器质性疾病2、雷诺病高温热辐射中暑是高温作业环境下发生的急性疾病，它是机体散热机制发生障碍的结果。中暑分先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。先兆中暑的临床表现主要有大量出汗，口渴，头晕，耳鸣，胸闷，心悸，恶心，全身疲乏，四肢无力，注意力不集中，动作不协调，体温正常或略有升高。轻症中暑体温升高至38.5℃以上，面色潮红，胸闷，皮肤灼热，有呼吸循环衰竭的早期症状，如面色苍白，恶心，呕吐，大量出汗，皮肤湿冷，血压下降，脉搏细弱而快。重症中暑除有轻症症状外，在劳动中昏倒或痉挛，或皮肤干燥无汗，体温在40℃以上。中暑1、Ⅱ期及Ⅲ期高血压2、活动性消化性溃疡3、慢性肾炎4、未控制的甲亢4、糖尿病6、大面积皮肤疤痕工频电场职业性接触对机体的危害，主要是低强度辐射所致对神经系统、眼和生殖系统功能的慢性影响。神经系统：主要表现为类神经症和植物神经功能紊乱，如头痛、乏力、嗜睡、失眠、多梦、记忆力减退，手足多汗等。心血管系统：较具特征的是植物神经功能紊乱，以副交感神经反应占优势者居多，主要表现心动过缓、血压下降。主诉有心悸、心区疼痛或压迫感。——电离辐射急性放射性损伤：短时间内接触超过一定剂量的照射，称为急性照射。全身照射超过1GY时，少数人出现头晕、乏力、食欲减退等轻微症状。慢性放射性损伤：可产生慢性皮肤损伤、造血障碍、生育力受损、白内障等。职业性放射性疾病1、血象：血红蛋白低于120G/L（男），血红蛋白低于110G/L（女），白细胞四其他职业心理紧张单调作业：长期从事单调作业而不适应的劳动者，除产生疲劳症状外，还可致其身心健康水平下降、劳动者降低、精神受到抑制、工伤事故增多、因病缺勤率增高等。夜班作业：夜班作业是轮班劳动中对劳动者身心健康影响最大的作业，若安排不当，可影响劳动者的安全和健康。如夜班作业对劳动者的心理功能会产生显著的不良影响，此外，睡眠不足还可引发心理障碍。————————————强迫体位从事检修作业的工人，如长时间保持特定姿势而处于一种强迫体位，可引起某些部位的损伤或疾病，如肌肉骨骼损伤（下背痛，颈、肩、腕损伤等）、下肢静脉曲张、扁平足、腹疝等。————————————VDT（视屏显示终端）自动控制系统监控人员由于长时间注视荧光屏，受荧光光屏本身的闪烁光和荧屏反射光的作用，可造成视觉紧张，产生眼干、眼痛、视物模糊等视疲劳症候群并可出现眼睛流泪、充血、眼睑浮肿、视力下降等临床改变，可引发黄斑性脉络视网膜炎，甚至视网膜剥离。————1.??矫正视力小于0.3。2.??严重颈椎病。3.??上肢骨骼肌肉疾病。通风不良安装空调的控制室可因为新风量的不足而造成通风不良，引起空调综合征，主要表现为慢性咽喉炎、支气管炎及咳嗽、流鼻涕、头昏脑胀、四肢酸痛、疲乏无力等感冒样不适症状。————————————妈妈为我做的最感动的事妈妈为我做的最感动的事PAGE/NUMPAGES妈妈为我做的最感动的事妈妈为我做的最感动的事如果说母爱是山，我觉得母爱是沙，无微不至；如果说母爱是海，我觉得母爱是点点露珠，滋润心田。我的母亲如此平凡，我不知该如何下笔。她有平凡的个，略比我高；她有平凡的皱纹，努力的彰显岁月痕迹。但她又不平凡，因为她撑家，不论风雨多大，她顶着。别人都说家是心灵的港湾，可是我一直觉得家是母亲的监狱。拖着疲劳的身躯，回到家，还要洗衣服、做饭、打扫卫生、照顾我们······初二物理学习笔记初二物理学习笔记PAGE/NUMPAGES初二物理学习笔记第一章机械运动（2016年12月25日星期日）长度和时间的测量长度的单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)；1km=1×10^3m1dm=1×10^(-1)m1cm=1×10^(-2)m1mm=1×10^(-3)m1μm=1×10^(-6)m1nm=1×10^(-9)m。长度的测量：零刻度线；量程；分度值（相邻两个刻度之间的长度，它决定测量的精确程度）。长度的测量工具：直尺，卷尺，三角尺；游标卡尺，螺旋测微器。时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（second）,符号是s。时间单位还有小时（h），分（min）等。时间的计时仪器：古代日晷rìguǐHYPERLINK"javascript:void(0)"、沙漏；现代是用停表。误差：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差。国际单位制：InternationalSystemofUnits简称SI。运动的描述机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动（mechanicalmotion）。运动的形式：机械运动，分子、原子运动，电磁运动等。宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。物体的运动和静止是相对的。物理实验方法：一、控制变量法控制变量法是初中物理实验中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一.所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系,可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来,使其保持不变,再比较、研究该物理量与该因素之间的关系,得出结论,然后再综合起来得出规律的方法.这种方法在整个初中物理实验中的应用比较普遍.例如在人教版实验教科书《物理》（八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf ）第一章第一节关于探究声是怎样传播的实验中,就开始渗透控制变量的思想.因为固体、液体和气体都是传声的介质,我们逐一研究它们分别可以传声时,就必须控制其它两个因素.如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出：“把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听到的敲击声为什么就能认为是桌子传来而不是空气传来的?”引导学生去分析比较,就能使学生体验到控制变量的思想.在接着的探究影响音调、响度等因素的实验中,把控制变量的思想对学生给予简要的介绍,就会使学生逐步领悟到控制变量法的实质要领,为以后的探究实验作好方法上的准备.在初中物理中,探究影响导体电阻大小的因素、电流跟电压电阻的关系、影响电热功率大小的因素、影响电磁铁磁性强弱的因素、影响滑动摩擦力大小的因素、决定压力作用效果的因素等等实验,运用了控制变量法.二、等效替代法等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中,因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制,不可以或很难直接揭示物理本质,而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法.这种方法若运用恰当,不仅能顺利得出结论,而且容易被学生接受和理解.三、转换法有的物理量不便于直接测量,有的物理现象不便于直接观察,通过转换为容易测量到与之相等或与之相关联的物理现象,从而获得结论的方法.譬如,在研究电热的功率与电阻关系的实验中,电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测和比较,而我们通过转换为让煤油吸热,观察煤油温度变化情况,从而推导出那个电阻放热多.教学时不妨设计一问：为什么研究电热的功率与电阻大小的关系时,还用到似乎与实验无关的煤油呢?引发学生的思考和讨论,在小结出该实验中煤油的作用的基础上,进而再问：该实验能否不用煤油而改用其它方式来观察电阻通电后的发热情况?这样促使学生思维得以发散,转换的思维方法得到训练,设计实验的能力也随着提高了.四、类比法类比法是一种推理方法.为了把要表达的物理问题说清楚明白,往往用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物,通过借助于一个比较熟悉的对象的某些特征,去理解和掌握另一个有相似性的对象的某些特征.如：在研究电压的作用时,借助于看得见而学生比较熟悉的“水压形成水流”的实验作类比,来揭示电压是形成电流的原因.又比如在研究通电螺线管的磁场的实验中,为准确记忆通电螺线管的北极与电流方向的关系,以紧握的右拳头类比为螺线管,四指为线圈并指向电流的方向,则大拇指所指的一端为北极.这样形象直观很容易被学生理解记忆牢固.五、图象法图象是一个数学概念,用来表示一个量随另一个量的变化关系,很直观.由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况,因此图象在物理中有着广泛的应用.在实验中,运用图象来处理实验数据,探究内在的物理规律,具有独特之处.如：在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中,就是运用图象法来处理数据的.它形象直观地表示了物质温度的变化情况,学生在亲历实验自主得出数据的基础上,通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了.六、理想化方法理想化方法是指在物理教学中通过想象建立模型和进行实验的一种科学方法.可分为理想化模型和理想化实验.运动的快慢速度：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度（velocity[v??l?s?ti]）。v=s/t，速度的单位是米每秒，符号是m/s。速度的单位由长度和时间单位组合而成的，这种单位叫做组合单位。匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动（uniformrectilinear[?ju:n?f?:m][?rekt??l?ni?(r)]）。匀速直线运动是最简单的机械运动，它是研究其他运动的基础。测量平均速度在变速运动中，常用平均速度来粗略描述运动的快慢。第二章声现象（2016年12月26日星期一）声音的产生与传播声音的产生：大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动（vibration[va??bre??n]）产生的。声音的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ：如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音。机械唱片机的原理：唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声间重现出来。声音的传播1：声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（soundwave）。声音的传播2:声音的传播需物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）。传声的介质既可以气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。声速：声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，声速跟介质的温度有关，温度越高声速越快。150C时空气中的声速是340m/s。一般情况下声速在气体，液体，固体中逐渐变大。声音的反射：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会反射。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们就能把回声与原声区分开；当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声与回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演秦效果更好。骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。声音特性音调：我们接触到的声音，有的听起来音调高（pitch），有的听起来音调低。物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。频率：物理学中用每秒内振动的次数－频率（frequency[?fri:kw?nsi）来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹（hertz），简称赫，符号为Hz。频率决定声音的音调，频率高则音调就高，频率低则音调就低。声波：高音调的波形更密集一些，声音的频率就高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。多数人能够听到的声音频率范围大约从20Hz－20000Hz。超过20000Hz的声叫超声波（supersonicwave）；把低于20Hz的声叫做次声波（infrasonicwave）。响度：物理学中，声音的强弱叫做响度（loudness）。振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度（amplitude[??mpl?tju:d]），物体振动得越大，产生的声音的响度越大。音色：频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。这表明声音中还有一个特性是十分重要的，它就是音色（musical）。不同发声体 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 、结构不同，发出声音的音色也就不同。声的利用声与信息：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。蝙蝠采用的方法叫做回声定位。采用这个原理制成的超声导盲仪可以探测前进道路上的障碍物。倒车雷达；医生用的B型超声波诊断仪；声与能量：声波也是一种波动，声波传递能量的性质应用在社会生活的很多方面。民用洗涤，超声波穿过液体并引起激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。医用医疗，向人体内的结石发射超声波，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地被排出体外。噪声的危害和控制噪声：从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出的声音叫噪声（noise）。从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以分贝（decibel[?des?bel]）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40分贝是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习。声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。控制噪声：声音从产生到引起听觉有三个阶段，声源的振动产生声音－空气等介质传播声音－鼓膜的振动引起听觉。因此控制噪声也要从这三个方面着手，防止噪声产生－阻断噪声传播－防止噪声进入声朵。第三章物态变化（2016年12月27日星期二）温度温度计：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度（temperature[?tempr?t??(r)]）。要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具－温度计进行测量。温度计的工作原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。温度计有：实验室用温度计，体温计，寒暑表。摄氏温度：温度计上的符号0C表示摄氏温度。摄氏温度的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为00C，沸水的温度定为1000C，分别用00C和1000C表示；00C和1000C之间分成100个等份，每个等份代表10C。正常人的体温370C。绝对0度为－273.150C温度计的使用：首先要看清它的量程，即温度计所能测量温度的范围；然后，还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值，以保证读数的正确。正确使用温度计的要点：=1\*GB3①温度计的玻璃泡应全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；=2\*GB2⑵温度计的玻璃泡