人美版四年级美术下册《画家梵高》教学反思范文 《画家梵高》是四年级下册的“欣赏·评述”学习领域课程。欣赏活动是一种视觉分析练习,是从感性开场的。在“欣赏·评述”课中,老师要引导学生将欣赏活动从感性层面逐步提升到理性层面,用美术语言、形式分析作品,积累美术知识,建构美术才能。梵高对于小学生可能是生疏的,但是梵高的绘画,学生们并不是非常生疏,甚至有些学生是有好感的,喜欢的。基于这样的根底,本课首先通过作品,建立起学生对梵高的根本认识,并对梵高这个“很会画画”的人有了一些疑问和好奇。再介绍梵高的根本资料,让学生对梵高的疑问可以逐步展开,并在越来越理解的过程中,渐渐对其产生新的兴趣,完本钱节课的教学目的。在本课中,主要以印象派对梵高的影响为分界限,用前期的绘画方法和风格与后期的绘画方法和风格作比拟,感受两种风格的不同魅力,也在这个过程中感受印象派对梵高的影响。 老师在引导学生欣赏美术作品的同时,不仅要精心
设计
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设计每个环节,还要教给学生欣赏评述的方法,搭建有利于学生开展的支架,使学生从实际开展程度到达潜在开展程度的高度。教材中的“小实验”环节,指导学生从色彩、线条、情绪三方面,对画家作品进展描绘,并且提供了相应的美术语言小词库。这样不仅降低了描绘作品的难度,可以让不同程度的学生都参与进来,也可以更好的引导学生在头脑中建立美术语言小词库,增强学生用词语搭建完好句子的信心,从而培养学生能用较为准确的语言表达内心感受的才能。本节课中评述环节也一直贯穿全程,结合着进展比照欣赏,不仅进步了学生的欣赏程度,还锻炼了孩子们的语言表达才能。老师在这个过程中,需要很明确的引导孩子们关注重点,并且尝试用美术语言进展阐述。 本节课是非常具有人文特点的,梵高是一位非常具有人格魅力的画家,学生在本节课中不仅学到的是技能,更多的是让学生感受艺术家的献身精神和他们对艺术孜孜不倦追求的品质。
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