四年级科学7、春季星空
教学设计
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【教学设计】《春季星空》【教学目标】、能运用已学的秋季星空、冬季星空知识；对春季星空进行猜测。通过中长期的观察获得事实证据，反思自己的观察过程，将观察结果与假设相比较。2、愿意合作与交流，体验合作的愉快。2、学会利用北斗七星、仙后座找北极星的方法。3、知道找狮子座的方法（头部的镰刀型，尾部的三角形）了解春季星空的几个代表星座。【实验准备】学生准备：北斗星的图片（春季的样子）、仙后座的图片教师准备：教学（判断哪一个是北斗七星、狮子座的图片、利用北斗七星、仙后座寻找北极星的方法、利用北斗七星斗柄所指方向判断季节的儿歌等）【教学过程】（一）导入新课、师：同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？今天我们大家就一起来学习春季星空。（二）探究新知活动一：、同学们，我们来看两幅有关北斗七星的图片，你判断一下哪一个是春季的北斗七星。2、以小组为单位讨论一下春季北斗七星在北极星的什么方位。3、交流我们的观察和发现。教师总结：春季北斗七星在北极星的东方（斗柄指东）北斗七星与四季：•斗柄指西，天下皆秋•斗柄指北，天下皆冬•斗柄指东，天下皆春•斗柄指南，天下皆夏【设计意图】通过北斗七星图让学生了解北斗七星在春、夏、秋、冬的位置不同，利用判断哪一个是北斗七星，激发学生学习天文的兴趣，通过观看春季星空视频，让学生更深刻地了解星空，从而激发出学生探究星空的热情。活动二、利用多媒体介绍春季的狮子座2、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、尾部的三角形）3、介绍春季的其他星座大熊座、小熊座、狮子座、室女座、长蛇座等【设计意图】让学生了解春季几个主要的星座。活动三：、小组讨论利用北斗七星和侧后座寻找北极星的方法，并绘制找星方法。2、各小组汇报找星方法3、展示利用北斗七星、仙后座找北极星北极星。【设计意图】让学生讨论并绘制我的找星方法和过程（利用北斗七星、仙后座寻找北极星），激发学生学习兴趣。（三）知识拓展我们了解了这么多寻找北极星的方法，你知道北极星对我们有什么帮助吗？请同学们读一读知识拓展中的小资料。[展示知识拓展]：夜晚，如果你迷路了。这节课，老师和大家一起研究了春季星空，了解到了许多知识，今天老师给大家带来了一段春季星空录像，欣赏完后，相信你会有更大的收获。[播放视频]谈话：通过这节课的学习，同学们了解到了许多春季星空的知识，现在，老师就来考考大家。（1）冬季的傍晚，为什么看不到北斗星？（2）为什么有时需要用仙后座找北极星？（四）科学与生活通过观察：你认为“三星正南，就要过年”这句谚语正确吗？【教学反思】在上这节课以前，我自己先根据上下册教材、网上的资料，对于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说的知识进行了梳理，通过对这些知识的整理，使我也受益匪浅，真正的体会了教学相长的含义。这节课的教学准备中我设计了有关春季星空的视频，因此，我带领孩子在多媒体教室完成了本课。通过这节课的教学，我发现，学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较陌生，如大熊座等比较有名的星座，只有极少数的学生知晓；对北斗七星比较陌生，大多数学生处于科普书中看过的介绍为主。几乎没有学生实地有目的的观察过星空。对星空的印象肤浅，难以沟起学生对满天繁星的美好回忆。因此在课的引入部分，尽管我设计了利用美丽的星空图片导入，但效果总觉得欠佳。经调查，我认为这与现在的学生很难有机会与美丽的星空接触有关。现在的孩子已经很少有机会在盛夏之夜露天野外纳凉的时间，很少有在漆黑的夜空中走夜路的体验，再加上现在的大气污染特别严重，在晴朗的夜晚，也很少而且也很难欣赏到漆黑的夜空上闪烁着繁星的景象。四年级下册第7课《春季星空》教学流程素材说明（一）导入新课、师：同学们，春天已经来了，万物开始生长，一切都发生了明显的变化。那四季星空中闪烁的星星有没有变化呢？今天我们大家就一起来学习春季星空。（二）探究新知活动一：、同学们，我们来看两幅有关北斗七星的图片，你判断一下哪一个是春季的北斗七星。2、以小组为单位讨论一下春季北斗七星在北极星的什么方位。3、交流我们的观察和发现。需要出示：.北斗七星图片活动二、利用多媒体介绍春季的狮子座2、小组找出狮子座的特征（头部的镰刀形、尾部的三角形）3、介绍春季的其他星座展示星座图片活动三：、小组讨论利用北斗七星和侧后座寻找北极星的方法，并绘制找星方法。2、各小组汇报找星方法3、展示利用北斗七星、仙后座找北极星北极星。展示找星的方法（三）知识拓展我们了解了这么多寻找北极星的方法，你知道北极星对我们有什么帮助吗？请同学们读一读知识拓展中的小资料。[展示知识拓展]：夜晚，如果你迷路了。视频春季星空（四）科学与生活通过观察：你认为“三星正南，就要过年”这句谚语正确吗？
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