小班游戏
工作总结
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游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿认识世界的重要门路。我们班依据幼儿的游戏本性和其年纪特色，在本学期开设了以下游戏活动：美工区、语言区、科学区、生活区以及角色游戏奶奶拉面馆、妈妈饮料吧、娃娃家。为了更好的开展下学年的游戏，更好的促使幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了
总结
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和反省。一、与主题活动或教课活动同步展开，和教育教课活动相辅相成。跟着主题活动的变化，我们的地区资料和操作内容也随之变换，
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现出课程的进展、目标的变化。如在三月“爱妈妈”的节日里我们开设了娃娃家，以及美工区主题为妈妈做礼品。并丰富各地区内的资料供给图画纸、彩色纸等美工资料,小朋友利用资料精心制作妈妈的礼品。二、在游戏中浸透德育在游戏时刻提示幼儿用礼貌用语进行沟通，在娃娃家、饮料吧、拉面馆游戏中帮助幼儿认识正确的交往用语。如：你好、感谢、请、再会这样的礼貌用词，以及简单的礼貌交往方式进屋先叩门或按按门铃等。三、
规则
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与自主性协调进行在游戏中我们充分把权益交给孩子，游戏角色由幼儿自主选择。充分感觉自己是游戏的主角。而在游戏过程中，依据幼儿兴趣的稳固性差的特色，因此我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，假如他们玩腻了一种角色，在角色不矛盾的状况下能够以另一种身份参加到此外一种游戏中去，只需他们喜爱，能够饰演多种角色。如：娃娃家的爸爸不想在呆在家里了，能够饰演拉面馆的顾客去吃拉面或着也能够饰演拉面馆的工作人员去上班参加拉面游戏。让他担任多个角色中领会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳固遇到影响，也尊敬了有的年纪特色发挥了幼儿自主性。四、感情互动，培育交往能力。在游戏中，我们亲身参加到游戏中去。和幼儿共同游戏，增强师生关系的亲近度。让幼儿在宽松欢乐的环境中进行。在碰到问题时老师能以伙伴的身份帮助幼儿思虑解决问题的
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，而淡化幼儿对威望帮助的追求。教师的加入丰富了幼儿的交往情形，发展了幼儿面对不一样状况的交往能力。我们在活动中也有不足之处，在幼儿的发展过程中，抓住成熟的机遇，以最有利的环境因素去引起幼儿的游戏经验。我们要更着重对幼儿游戏能力的培育，使幼儿的游戏水平在原有的基础上获得更进一步的提升。多展开综合性游戏，充散发挥幼儿参加的自主性。
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