肥皂泡》评课稿学贵有疑，这节课教师让学生自提疑问，并根据自学提示自主解答，充分发挥了学生的主动性，培养了学生的自读自学能力。教学中教师能指导学生抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切。整节课气氛融洽和谐，教师情绪饱满，教姿教态自然大方。在对语文要素讲解上也是深入浅出，张弛有度。充分体现出学生为主，教师为辅的新课程理念。课堂开始复习巩固易读错写错的生字，做到温故而知新，使得学生在学习新知识的同时，不忘学过的旧知识。之后教师采用自主学习，合作交流的形式进行精读课文，不仅培养学生的自主学习能力和意识，而且充分体现课堂以学生为主导的新理念。运用学生合作交流的学习形式，更是有助于深入学生自主学习的意识，使得学生开拓思想，更好地完善自己对学习目标的解决过程及结果，特别是“吹肥皂泡的过程”和“找出形容肥皂泡美丽的句子，运用多种方法了解难懂的句子，发挥想象说说肥皂泡飞到了哪里”这两个学习目标。整个课堂教学教师采取了以读为本的方法，方法更是多种多样：有师生接读、配乐朗读等。让学生能够深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解；借助读升华情感；借助读体会意境。通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。配乐朗读的方法能使学生在读中受到美的熏陶，产生美感。在读的过程中，教师也注重对学生进行指导，使得学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。让学生初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗略知道文章的大意。能够通过联系上下文理解词语的意思，能够通过“抓关键词”和“想象画面”的方法理解难句子，充分感受肥皂泡的颜色美和形状美，也很好地讲解了本节课所需掌握的语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。令学生的阅读水平得到进一步提升。最后让学生积累好词佳句，以及在课外阅读和生活中获得更多的语言及故事，有助于提升学生的阅读视野及阅读水平。
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