幼儿园中班教学计划《悄悄话》带反思中班教学计划《悄悄话》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验帮助他人是一件非常快乐的事情。观察并理解“羔羊遇到困难，同伴们一起帮助”的故事情节。在故事情节的
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现中，中班讲述故事中的对话，激发孩子积极地讲故事的愿望，并培养孩子的高度自我控制和高度兴奋感。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《悄悄话》。
设计
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思路：初中阶段的幼儿通常以自我为中心，因为一件小事会与他们的同伴发生争执，他们不会与同龄人友好，他们也不会知道如何照顾和帮助他们的同伴。《悄悄话》这个故事是关于彼此如何互相帮助的。阅读这个故事可以帮助孩子体验帮助同龄人的乐趣，并学习如何照顾他人。活动目标：1.观察并理解“绵羊遇到困难，同伴们一起帮助”的故事情节，并愿意在故事的表演中讲述故事中的对话。2.体验帮助他人是一件非常幸福的事情。3.激发幼儿积极讲述故事，培养幼儿的高度自我控制和高度兴奋性。4.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。活动准备：故事书《悄悄话》，动物头饰，
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，故事记录。活动程序：1.欣赏故事屏幕并执行故事情况[老师]今天，老师带来了一个关于“耳语”的故事。你看，发生了什么事？您从哪里看到羔羊的房子的门被挡住了？羔羊的表情是什么？谁愿意扮演这只“大惊喜”羔羊？（当我享受故事的第一部分时，我并没有直接告诉孩子们“一块大石头挡住了羔羊房的门”，而是引导孩子们通过提问来帮助孩子观察故事）搭建一个“脚手架”，让他们通过观察图片之间的联系来了解图片的含义。当孩子回答“看到门上的羔羊照片的标志”时，我知道他们有我已经理解了这个故事，我还强调了羔羊的面部表情，是观察孩子关注的地方，从羔羊的面部表情可以将其与心理活动相关联，从而帮助孩子在这种情况下表现更好。）[师]羔羊是怎么做的？让我们来帮助它。石头被推开了吗？羔羊怎么想的？谁是羔羊的朋友？谁想扮演这些动物朋友？[师]羔羊，小鸡和小青蛙竭尽全力推石头，但石头太重了，三个小朋友仍然动弹不得。看到天快黑了，小羊不能回家了。让我们为羊羔想办法。[青年]请帮助大象，请鳄鱼帮助.请帮助熊。[师]为什么要请熊帮忙？[年轻]因为熊结实。[师]对，熊是森林里的强人。森林正准备举办一次动物奥林匹克运动会。熊报名参加举重比赛。熊每天都在
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
举重。当小羊找到熊的帮助时，熊刚完成练习，想回家睡觉。小青蛙对熊怎么说？熊为什么不答应帮助小羊推石头呢？[年轻]熊每天都在练习举重。太难了它想回家睡觉。（我在此处添加了“小熊参加动物奥林匹克运动会”的情节，这使故事更加完整，更有利于儿童的想象力。他们都可以认为，熊不是故意不愿意帮助同伴，而是因为它举重太难了，幼儿也对情景表演很感兴趣，他们会用简单的语言为小动物加油：“一，二，三，努力……”通过表演，孩子们完全可以沉浸在故事情节中。）[老师]你在帮助谁让小羊羔说服小熊？鸡怎么想呢？鸡对熊说什么？（请让小孩子玩熊，老师玩鸡，并以耳语的形式讲述幼儿故事的结尾。二，听故事[师]现在，在听故事的同时，我们读了故事书。（我认为，早期阅读侧重于培养孩子的阅读习惯，例如如何翻书，看哪一页等等，因此我也增加了故事记录的这一部分，以便孩子在学习过程中听故事，养成良好的阅读习惯。）活动反思：仔细阅读《悄悄话》的故事后，我发现故事内容存在一个“空白”，即“熊不愿意帮助小羊把石头推开”。作者没有解释为什么熊拒绝帮助同伴，使故事的发展出现了。这还不够合理，这样的情节安排将对幼儿产生负面影响。因此，我通过添加一些情节来填补故事的“空白”：熊想参加森林里的动物奥林匹克运动会，他们每天都在练习举重。当同伴向熊们求助时，熊刚举起重物，感到非常疲倦，想回家睡觉。在活动期间，我专注于指导孩子们观察故事和故事的表演。在整个活动中，幼儿非常投入，并总是与老师沉浸在故事中：当他们知道小羊，鸡和青蛙不能推开大石头时，他们考虑寻找大熊，大象等。动物来了帮助;当他们发现熊不愿意帮助羔羊时，他们想出了很多说服熊的方法。当熊把大石头推开时，他们为小动物欢呼并一起称赞熊。可以看出，孩子们非常喜欢这个故事，并经历了有助于他人的快乐情绪。小柯克：安静地，声音低沉而沉默。许多人形容声音很轻，有沉默和宁静的意思，此外，还意味着“小，暗中”的意思。
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