初三语文教研组听评课
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初三听英语教学教研组听评课活动
总结
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;;四月九日我们语文组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展示了三节此届示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分别做课。这三节随堂课基本上都接获了较好的效果，得到了全体听课教师的好评。尤其令人欣喜的是，这之前教师对比较稳定课文进行了较好的钻研，初出茅庐教师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，展现在数学老师们面前展现的还是朴实的语文课。综合评述如下：第一堂是张二妞老师的专题复习课《古诗词鉴赏》——这节课：能由浅入深的引出复习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，复习程序符合学生考研的认知规律；教师的诗歌积累较为丰富，语言
表
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达较好，能准确地由学生讲授知识；是一堂较好的诗歌理论指导科。第二堂是马妍老师的古文复习课《爱莲说》——这节课：给学生搭建了一个充分展示自己个性的舞台，形式较新颖。课堂上，学生对课文进行深入的解读，提出了见解比较深刻的问题，并由学生回答；体现出老师对学生的个性的尊重，和对学生创新的鼓励。充分突现出有学生的主体地位。课堂上面学生的精彩发言，证明学生确证已经成为了换句话说的主角，展现读者与读者作者的直接对话，而老师仅仅是赞助者、指导者和主持人。从结构安排上看，时间分配较合理，密度适中，模块之间的阴郡自然，做到环环相扣。第三堂是翟二妮老师做的专题复习课后《说明文的阅读》。这节课：能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注重挖掘课程人才资源，根据学生的实际情况迅捷地、创造性的处理教材，使容量很大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不容易教学的不易以下内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。总之，这几节课都是比较扎实、常态、有意义、有效率的课，充实、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。但是一堂简略好课应该是隐晦的课，也就是有缺憾的课堂。参与听评课教育系的语文教研组老师们，不仅客观、公正地对几节课的优点给予了充分肯定，而且指出了这几节课的遗憾、不足之处。大家全都认为复习课应该是——理论知识与实践练习相结合的课，讲练结合，趁热打铁及时练习。目标、重点应该明确、具体、大小适中。不宜目标太大，这样学生会抓不住重点，导致课堂使用效率低下；也不宜太小，这样在有限而紧张的动荡不安复习时间里可能会完不成复习任务。可适当借助于多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将非常丰富的复习内容更及时、更充分、当更形象地展示在学生面前，加深理解。课堂上留给教师思考问题、解读文本的微秒要充足。课堂上要有静谧的时间，学生自主学习时需要一份静谧，倾听时需要一份宁静，缺少了沉思的语文课堂不能说是完美的课堂。课堂上为上所教师预设的不要太多，不要让学生的之中一直禁锢在教师事先设计好的条条框框思维，对于课堂中学生碰撞出来的思维认知火化，教师要及时的把握住，并使之得以充分燃烧。“将课堂还给学生”——课堂上要充分发挥同学们师生的积极性，张扬个性，展示学生的企业法人地位，教职员工要起到组织者、指导者、主持人的作用。一堂好课的标准就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动学生“学”，打开课本组织师生“学”，遇到障碍组织协调学生“学”，一句话：导学助读，使学生真正正式成为学习的主人。通过这次听评课活动庆典活动的开展，我们不仅看到了复习阶段教学的不足、纰漏之处，而且对于语文复习课语文科该怎样上进行了探讨、提出了许多建设性的意见，并且对初三复习阶段语文教学的方向进行了探讨，应该说是一次非常扎实、有效、真实的教研活动。
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