湘教九年级上册劳动技术教案要点计划

湘教版九年级上册劳动技术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 要点 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 湘教版九年级上册劳动技术教案要点计划PAGE26湘教版九年级上册劳动技术教案要点计划第一篇走进电的世界第一节电与我们的生活教课目的：1、科学研究：会用检查家用电器、查阅书刊、上网和讨教他人等方式获取相关电的资料，并用自己善于的方式表达研究结果，进行沟通，参加议论，发现并提出相关电的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。初步学会触电后的抢救技术。2、感情态度和价值观：乐于与大家沟通和分享自己的成就，关注四周的用电安全。3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，认识触电后的抢救方法。教课器具：手摇发电机一台，盐水实验资料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只），表格一张。教课过程：课前一周发下检查表（见附表一），让学生回家做检查研究。课前一天，把检查表采集起来，认识学生的检查研究状况，以增强教课的目的性。一、报告家中电器状况1、讲话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比方教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个礼拜五老师让大家回家去检查了家中的电器状况，下边请三个小朋友登台，利用实物投影仪向大家报告家中的电器状况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的是什么电”。三个学生登台报告。教师利用学生报告中的矛盾，解说沟通电、直流电：沟通电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。2、讲话：看起来我们小朋友家中的电器确实好多，生活很富饶。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标记。让我们来统计一下我们班家中的电器，举腕表示家中有这类电器的。（全班共40人）名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调数目304039404038在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数目。统计后略加剖析。3、讲话：我们的家中有那么多的电器，若是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。二、沟通我们知道的电知识1、讲话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家关于电的知识必定知道得好多吧。下边让我们来沟通一下吧。怎么沟通呢？大家来说一说。2、学生沟通电的知识。学生可能会从用电安全、雷电和其余相关电的知识来沟通。在沟经过程中教师也可参加学生的沟通。比方讲讲高压电的危险性，沟通电和直流电的电压高低差别等等。三、沟通问题1、学生提出问题。教师关于学生提出的问题实时随机地办理。学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）l电是怎么来的？l发电厂是怎么发电的？l雷电是如何产生的？l雷电的能量能利用吗？l人触电后如何进行抢救？l电为何不可以碰到水？l如何防备触电？l电是怎么到我家的？2、能够随机做的活动：电是怎么来的？教师出示手摇发电机，学生察看发电机的构成，并互相沟通。而后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电能够惹是生非吗。电为何不可以碰到水？实验一：清水能够导电吗？实验二：盐水能够导电吗？最后叙述水导电和人导电的原由。人触电后如何进行抢救？先叙述抢救的方法，而后示范，最后学生练习。四、总结。中小学教育资源站第二篇家庭用电第一节认识电路(一)教课目的1.理解串连电路和并联电路的连结特色，会连结简单的串连电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。2.经过实验与察看培育学生的剖析和归纳能力。(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上边可预先印好电路元件，为画电路连结图备用）。(三)教课过程用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。请同学绘图1的电路图。找出图2中几个电路图不合要求的地方。小结：在图2所示的三个电路中，图甲不该将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。2.引入新课提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，但是在一个实质电路里，用电器常常不仅一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么如何将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线构成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连结方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪长进行剖析和校正）。下边是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是如何将Ll、L2。连结起来的呢？剖析：图甲是先接L1；再接L2，假如这个电路里有三盏灯，灯L3。应如何连入电路？（接在L2的后边）那么这几个用电器在连结上有什么特色？是将它们逐一按序地连结起来，就像串糖葫芦同样。图乙的连结方法与图甲有什么不一样？��开关S的地点不一样。那么这两个灯仍是逐一按序连结吗？��是。开关的地点对电路有无影响？我们一会再来议论。再来看看图丙的连结方法与图甲、图乙能否同样？图丙是把两个灯并列连结在电路的两点间。为了议论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点集合。想想看，如有三盏灯，灯L3。应接在哪？（AB两点间）3.进行新课串连和并联串连电路：把电路元件逐一按序连结起来。并联电路：把电路元件并列连结起来。〈练习1〉如图5（预先复印在投影胶片）。请同学们用字迹取代导线，将L1；和L2。构成串连电路，画出它们的连结图，并画出它的电路图。(2)议论串连电路的特色实验：请一位同学在磁性黑板上把图①合上、翻开开关S，察看现象。5中的元件连成串连电路。发问：你看到什么现象了？��两灯同时亮，同时熄灭。②调动开关S的地点，察看两灯的发光状况？发问：开关S的地点对串连电路有无影响？有人说，开关一定接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即便开关翻开。灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。这类说法对吗？为何？你可否设计个实考证明一下？小结：串连电路的特色：电流只有一条路径，经过一个元件的电流同时也经过另一个；电路中只要要一个开关，且开关的地点对电路没有影响。想想，你平时生活中见到哪些电路属于串连电路？教室里的灯能用串连的方法吗？议论并联电路〈练习2〉：将练习1图中的字迹用温布擦掉，再用新的字迹取代导线，将L1、L2构成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实质连结图。可将几位同学所画的连结图，在投影仪长进行评析。〈练习3〉：找出下边电路连结图中的错误和不足。剖析：甲电路为短路，电路中虽实用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。丙电路固然连结对了，但因为导线交错易造成杂乱。在一个实质电路中，导线是能够交错的，但我们画电路连结图时，为清楚起见，应尽量防止导线交错。实验：找一位同学到磁性黑板上连结Ll、L2的并联电路。①闭合、断开开关，察看开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，察看另一盏灯的发光状况。③剖析电流有几条路径？④利用投电影，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点A、B。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开此后的路径叫支路。察看实验2中的开关S是在干路上仍是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应当怎么办？（做课本上在干路上和支路上都有开关的演示）小结：并联电路的特色：①电流有两条（或多条）路径；②各元件能够独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。试剖析教室里的灯是如何连结的？指导看①课本中家用电器的连结图和电冰箱内的电路图。②议论章末习题第5题。4.小结（略）第二节家庭电路一、教课背景创新教育的立足点是使学生拥有学习新知识的能力，以及运用知识去创新的能力。在教学过程中应侧重发挥学生的主体作用，让学生自己着手、动脑，经过学生研究，直接主动地参加获取知识的过程。“家庭电路”这节课是我用讲堂合作研究和课外小组独立研究的方式组织学习的。设计组的同学经过察看家庭电路的构成和连结状况，设计出家庭电路图；实践组同学经过察看电能表的规格，保险丝的结构，卡口灯座和螺口灯座的接线状况以及双孔插座、三孔插座的接线状况，研究它们的连结和作用。这样，从整体到局部的方式睁开察看实践，再经过小组与小组之间、大组与大组之间互相沟通研究成就，激发了学生自主学习、研究的热忱和兴趣，使学生在研究中发现新知，在研究中获取新知。这样的活动对学生来说既是陌生的，又是充满了激烈的吸引力的，它既锻炼了学生的实质操作能力，同时也培育了学生的研究精神。二、活动设计（学习时间：二课时）．创建情境，激趣设疑教师把灯泡、开关、两孔插座与电源串连起来构成电路。演示：闭合开关。师：同学们察看到什么现象?生：灯泡不亮。师：灯泡不亮的原由是什么?(生议论)生：两孔插座上没有插入用电器，电路是断路，没有电流经过灯丝，所以灯泡不亮。再演示：把收录机插入插座。师：同学们察看到什么现象。生：灯亮，收录机工作。设疑：这个电路有什么弊端?(生议论)生：灯泡与插座串连，只有当插入用电器灯泡才能发光。师：除了以上不足外，还有什么弊端?(生再议论)生：灯泡发光较暗，因为它两头的实质电压低于额定电压，所以灯泡不可以正常发光。师：若是我们家里设计成这样一个电路，家里全部的用电器将同时工作，同时停止工作，这样会给生活造成杂乱，并且还浪费电能，我们家里的电路图是如何设计的呢?经过对一个错误电路的演示，激发了学生研究正确的家庭电路是如何设计的欲念和兴趣，为下边的研究学习创造了优秀的气氛。2．提出问题，明确小组任务使学生明确主要研究的是家庭电路的构成、连结以及各绢成部分的作用。全班分红两大组：设计组和实践组，每大组又分为若干个小组，每小组联合课文，参照教师供给的资源，仔细察看、实验，采集资料。设计组的同学设计出家庭电路的电路图，实践组的同学以研究报告形式写出自己研究结果，并经过实践会安装电度表、灯泡、开关、插座。详细要求以下：设计组：察看教室照明电路和自己家的家庭电路，看家庭电路由哪几部分构成?各构成部分是如何连人电路中的?设计一个家庭电路的构成图。设计要规范、合理。实践组：实践组1：察看电度表的铭牌，研究电度表的连结、作用，会安装电度表，并能说明电度表为何要安装在闸刀开关前?检查：各家各户所使用的电度表的规格能否同样?为何?实践组2：察看保险盒的结构，会安装闸刀开关和插入式保险盒中的保险丝。并经过实验研究保险丝的作用。检查：有没实用户用铜丝、铁丝取代保险丝的状况，假如有，出现了哪些事故?事故的原因是什么?实践组3：察看双孔插座和三孔插座的接线状况，研究它们的作用，会安装插座。检查：该使用三孔插座的用电器而使用了双孔插座出现了什么事故?剖析事故的原由是什么?实践组4：察看卡口灯座和螺旋口灯座的结构和接线状况。会安装灯座，并能说出研制白炽灯的过程以及从这个案例中我们获取什么启迪。．分组实验，自主研究确立研究主题：每一位同学能够依据自己的兴趣、喜好、专长选择设计组或实践组。明确分工，自主研究：每小组先议论达成任务的方法和门路，而后由小组长分派小构成员察看实验的内容。团结协作，宽泛采集信息。每个小构成员宽泛采集各自研究课题的信息，发现能够帮助他人研究的信息，请与他人共享。注意事项：每个学生在研究的过程中，能够参照资料，能够讨教老师、家长和同学，但不可以够请他人代为达成。教师的主要工作是做好以下几个重点环节指导：①抓勤学生的课题选择和各小组的建立工作，防止有些小组无人参加，做好各小组的调配工作。②敦促学生写好研究活动的计划和记录。③实时认识和掌握学生在研究过程中出现的问题和偏差，实时纠正。④组织好各小组研究成就的沟通和总结。三、总结和评论对设计组和实践组的研究成就，要求先在各小组内沟通和总结，将各人参加“家庭电路”的察看、实践、检查的体验、收获进行归纳整理，提炼总结，形成一份检查报告和一幅家庭电路构成图。而后各小组互相沟通，同学们扬长避短，小组沟通后，经大组长完美后形成最后成就。教师把各构成就用投影器投影出来形成成就集。设计组：三孔插座；(2)开关；(3)灯座；(4)双孔插座；(5)(6)保险盒和闸刀开关。实践组1：电度表连结装在家庭电路的干路上方式作丈量用户在一准时间内耗费多少千瓦时的电能用规检查20户两个规格：220V．5A3000R／kwh和220V．3A30格00R／kwh，因为他们所连结用电器的总功率不一样实践组2：保险丝连结串连在电路中方式作当有过大电流经过时，保险丝产生许多的热量，使它的温度达用到熔点，保险丝熔断，自动切断电路双孔插座三孔插座两个孔分别接火一孔接火线，一孔线和零线，另一个连结方式接零线孔是跟大地相接的作用供可挪动的家用电器供电检查报告：检查20户人家，此中有3户人家把洗衣机插入两孔插座时，被电了一下。有两户是因为火线绝缘皮损坏，使火线与洗衣机的外壳接通，外壳带了电，有一户是因为火线绝缘皮老化，以致外壳带了电。实践组4：螺旋口灯泡和灯座卡口灯泡和灯座螺旋口灯泡灯丝两卡口灯泡的灯丝两头各接一根金属丝，头接的两根金属丝，结构与接线它们分别接在灯泡都从灯泡尾伸出，分尾部中心的金属块别焊住和螺旋上白炽灯的研制过程：灯丝资料选择铂、铱、铜、锇、碳、钨，最后采纳熔点高的钨。从这个案例获取的启迪：天才来自勤劳。对学生研究的成就教师赐予充足的必定，对有待商议的地方提出来让大家议论，不谴责，不把自己的建议强加给学生，给学生创造一个民主、和睦、宽松的学习气氛。除了课外小组独立研究活动外，还组织学生讲堂合作研究。教师给同学们供给器械：木块(20块)、导线若干、电度表(20块)、闸刀开关(20个)、保险盒(40个)、双孔插座(20个)、灯泡(40个)和开关(40个)、灯座(40个)、起子(20个)、螺钉若干。同学们进行“家庭电路电线布线”，让学生亲自体验家庭电路的安装方法。在实践中认识很多课本上没有的知识，比如如何进行螺丝固定?如何进行断线线头的连结与焊接等。同学们布的线固然不那么齐整，有的还安装有误(经老师提示后更正)，但看到所在的组的电路板通电了，灯泡亮；插座插入收录机，收录机响了，同学们愉悦不已，真实体验了研究的乐趣、成功的愉悦。在研究的实践中还培育了学生的课外电工知识，拓展了知识面，培育了学生生活实践和解决问题的能力。四、教课领会经过“家庭电路”研究性学习活动的研究和实践，使学生与会了：①用研究的方法解决问题；②蒙受失败和挫折的意志力；③走向社会与人沟通的信心，增进人与人之间的互相相信学会了与他人合作沟通的基本技巧；④体验了科学研究的一般过程，以及科学研究的艰辛与快乐；⑤多渠道获取反应信息的能力；⑥写检查报告的实践能力。附：《家庭电路)研究性学习资源表类别资源内容1．课文内容2．阅读资料：爱迪生和白炽灯文字3．《电工知识手册》4．常有保险丝的规格1．课文内容2．阅读资料：爱迪生和白炽灯文字3．《电工知识手册》4．常有保险丝的规格5．挂图：家庭电路构成图图片6．挂图：螺旋口灯泡和灯座、卡口灯泡和灯座接线图7．家庭电路电线布线与安全设计视频剪辑三种电路布线设计第三节安全用电教课目的1、使学生能理解电路有哪些危险性2、使学生理解安全用电原则一、教课过程在中学睁开综合实践活动，目的在于给学生供给一种自主的、开放的、研究性学习的时机，使学生认识生活，认识社会，遇到科学态度、科学看法的熏陶，培育他们创新精神、实践能力，养成优秀的个性，形成正确的世界观。活动过程一般包含：选择课题、制定方案、实行、总结、沟通五个阶段。一、活动主题确实定从历年乡村发生的触电死亡事故来看，不懂用电知识，发生的触电死亡事故占二分之一。因此目前乡村安全用电的宣传工作是特别重要的。我们以为安全用电应从学生抓起，因为各家各户都有学生，能够依赖学生宣传安全用电知识。所以我们设计了“安全用电与家庭电路”的综合实践活动。二、活动目标经过检查采集资料和议论，让学生列全家庭用电与农业用电的事实：列举常有的触电现象，并加以归纳分类；找寻乡村用电中的安全隐患；总结归纳出目前乡村安全用电的注意事项。教育学生要珍惜生命，培育学生自觉的安全用电的意识和行为习惯。经过小组活动，培育学生合作、沟通的能力，分享学习成就的态度。鼓舞学生利用多种手段、多种门路来获取知识和信息，培育学生采集和办理信息的能力；鼓舞学生勇敢提出自己的新看法、新方法、新思路，激发他们研究与创新的欲念。三、活动准备──制定方案在综合实践活动实行之初，一般由教师设计撰写活动方案，但跟着活动的睁开，就要指导学生撰写方案、计划。“安全用电与家庭电路”的综合实践活动方案以下：1．统计自己家及街坊家所用的电器种类2．检查家庭配电线路结构3．以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类4．以小组为单位检查乡村安全用电隐患5．充足利用当地的资源，深入工厂检查各种开关6．经过多种门路学习安全用电知识7．经过实验研究为何不可以用湿手接触电器8．学生之间沟通，成就共享9．各组写出检查报告10．全班集中，各组沟通11．总结出乡村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议四、活动实行活动形式为小组活动与班级活动相联合。依据计划睁开活动，主要活动过程以下。1．检查采集资料阶段利用一周的时间，统计自己家及街坊家所用的电器种类，检查家庭配电线路结构；利用一周的时间，以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类；利用一个月的时间，以小组为单位检查乡村安全用电隐患；利用两节课的时间，学生之间沟通，成就共享。假如该课题放在综合实践活动之初，在活动内容方面，能够范围窄一些，问题更详细一些，比如限制在以下三方面。（1）检查家庭配电线路结构是单回路，仍是多回路。旧的配电线路，负载功率小，全部插座和灯具均接在同一回路中，称为单回路配电线路，在建筑工程图中常用图1表示。这类简单的配电线路常明敷在墙面上。目前各样家用电器大批涌入家庭，负载功率大增，单回路小负载功率配电线路已不适合用。现已采纳较大负载功率的多回路配电线路，如图2所示。图2中有两个分支回路，一个分支回路供照明用电，由一个断路器独自控制；另一个分支回路供插座用电。接插座的用电设施发生故障，不会影响照明用电。还有的空调机和卫生间插座分别独自成一回路，形成多回路（四回路或更多）配电线路，全部户内配电线路已不再采纳明敷，而采纳钢管或塑料管在墙、地、天花板内暗敷。能够让学生检查认识自己家里以及街坊、亲朋家里的电路属于哪一种。2）检查家庭配电线路中的电能表、控制电器和保护电器。此刻家庭电路顶用的电能表大概上有三种型式：a．传统的感觉式电能表，b．预支费电能表，c．电子式电能表。控制电器和保护电器有老式的闸刀开关和熔断器（俗称保险盒），还有新式的小型断路器（空气开关）和漏电保护器。对以上两项检查还能够做些剖析，剖析新旧的比率，以及城乡的差别。（3）充足利用当地资源深人工厂检查生产的各种开关保定市是闻名的生产开关的城市，大小开关厂有许很多多，有生产大型开关的，也有生产小型断路器和漏电保护器的。从检查中能够认识各样开关的结构和原理，进而认识物理知识在此中的应用。2．经过多种门路学习安全用电知识阶段经过教师解说、查阅图书资料、上网查问、讨教专家、讨教电工师傅等门路学习安全用电知识。初步认识：家庭电路的构成，此中包含电能表，控制电器和保护电器，保护举措，如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；保护接地举措的应用及其作用。（参照人民教育第一版社第一版，王绍符编著《安全用电与家庭电路》一书）3．研究阶段经过实验，研究为何不可以用湿手接触电器。我们能够经过万用表、装有水的茶杯来进行实验研究，第一将万用表拨到R×10k挡，测你手指的电阻（两表笔相距3cm）；而后将手指沾水浸润，略微擦抹此后，再测手指电阻；最后用万用表测茶杯中水的电阻。边实验边把数据记录在预先设计好的表格中。实验完成，对数据进行剖析，得出结论。五、总结沟通1．各组写出 实验报告 化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单 和检查报告2．全班集中，各组沟通3．总结出乡村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议4．把乡村安全用电注意事项印成宣传资料发放给当地农民，并且为村里出一期宣传“安全用电”的板报六、收获与领会此次活动，较好地达成了预期的目标，同学们的收获很大，主要表此刻：第一，学生们在活动中经过主动的研究，系统地认识了“家庭电路与乡村安全用电”的知识，还培育了学生研究科学知识的兴趣。其次，经过活动，同学们亲历了查阅文件，上网查问和实地检查，以及数据整理和统计等工作，培育了学生们睁开科学研究和从事社会实践活动的能力，提升了学生们从事科技实践活动的兴趣。最后，经过此次活动让同学们更深刻地认识了“乡村安全用电”问题的重要性。活动总结时让同学们说说领会，同学们纷繁说：必定要把安全用电问题放在首位，不单自己注意，并且要做好宣传工作，为提升全民的安全用电意识做出自己的贡献。七、活动反省把综合实践活动规定为基础教育的必修课，这是一个“新事物”。如何认识、对待和睁开综合实践活动课程，直接关系到新课程的实行质量。我们必定要把综合实践活动课程和学科课程差别开来。综合实践活动其实不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严实的知识系统，它立足于学生的自己生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有利的活动，研究和解决问题。在上述活动中，教师一直以一个同等的参加者、沟通者的身份加以指引。这类课程形态的核心是要改变学生的学习方式，重申一种主动研究式的学习，是培育学生创新精神和实践能力、实行素质教育的一种新的试试和实践。第三篇电子制作第一节认识电子元器件（2课时）本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生解说电学的初步知识及兴趣小制作。培育学生对电学知识的热爱，提升学生的着手操作能力。教课目的：知识目标：认识电子技术中常用的元器件名称。能力目标：能正确辨别各样元器件。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：元器件名称教课难点：元器件的辨别教课方法：解说法、演示法教课器具：各样元器件、多媒体教课过程：先发给学生一些元器件，而后在进行讲课。1．电阻教师解说：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子屡次碰撞，这类碰撞阻挡了自由电子的定向挪动，表示这类阻挡作用的物理量叫做电阻。（1）分类：按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要改动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要常常改动的电路）、半可变电阻（往常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要改动但不用常常改动的电路）按电阻器制造资料可分为：膜式（包含碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类按电阻器的特征分：高精度、高稳固性、高阻、高频、敏感型电阻（常有的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻）2）电阻的主要参数标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值同意偏差：实质值其实不完整与标称阻值相等，存在偏差。额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长久工作时所同意蒙受的最大电功率。学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各样电阻的外形及电阻的符号，要修业生认识电阻，并在已有的各样元器件中找出电阻元件2电容教师解说：任何两个相互绝缘而又互相凑近的导体，都能够看作是一个电容器。比如：导线之间、导线与地之间都存在着电容。两根1）分类：按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容2）额定值标称容量和同意偏差额定工作电压学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各样电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。3．三极管教师解说：三极管是一种由半导资料（硅或锗）制成的拥有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。按资料分：硅管、锗管按结构分：NPN型、PNP型学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，三极管拥有放大作用。三个极和名称能够不用重点。让学生找出三极管。重点让学生掌握4扬声器教师解说：扬声器的作用是把电信号复原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器，单介绍扬声器的结构。并简1）分类：舌簧式、晶体式、动圈式2）动圈式扬声器结构：永远磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。导线教师解说：连结电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类众多。往常状况下，暧色线代表火线；冷色线代表零线。学生活动：学生看录像，认识几种常用导线。6．电源教师解说：把其余形式的能转变为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、机等。发电厂常用的能源有：水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。学生活动：学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。发电7．万用表教师解说：能够丈量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。（1）选择量程先估测一下电阻的阻值（如没法估测可选较大批程），而后选择适合的量程。（2）调零把万用表两根表笔短接，调理欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。（3）读数把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-80%之间的读数为正确读数。学生活动：学生丈量电阻第二节模拟实验（2课时）教课目的：知识目标：认识安全用电知识。能力目标：能正确连结电路。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：安全用电知识教课难点：电路的连结教课方法：解说法、演示法教课器具：各样元器件、多媒体教课过程：一、安全用电知识教师解说我们平时生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电知识，才能主动灵巧地驾御电，防止发生触电事故，危及人身安全。1.触电：人体因涉及高压的带电体而蒙受过大的电流以致惹起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看教课录像，演示人体触电的几种状况）2.电流对人体的作用：触电对人体的损害程度，与流过人体电流的频次、大小、通电时间的长短、电流流过人体的门路、以及触电自己的状况相关。频次为50HZ-100HZ的电流最危险。3．安全电压：36V以下为安全电压4．三相四线制：火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。零线：发电机三个绕组的尾端连在一同引出一根线叫中性线或零线。（经过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统，侧重指出火线与零线）5．常有触电方式：单相触电、两相触电（利用多媒体演示两种触电方式，并指引学生指出两种触电方式的差别）6、常用的安全举措：（演示说明）（1）正确安装用电设施（2）电气设施的保护接地（3）电气设施的保护接零（4）使用漏电保护装置二、学生实验简单直流电路的连结方式有串连、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连结方式，然后再依据小制作的电路图，教师先在实验台演出示电路的连结方法，而后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。第三节常用工具简介（2课时）教课目的：知识目标：认识常用工作的使用方法。能力目标：能正确使用工具。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：电烙铁的使用方法教课难点：电烙铁的使用方法教课方法：解说法、演示法教课器具：各样工具、多媒体教课过程：教师解说让学生观看教课录像，边向学生演示各样工具，边解说各样工具的用途。一、电烙铁（一）分类按加热方式分：直热式、感觉式、气体焚烧式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等按结构分：直把式、枪把式按功能分：吸锡型、恒温型、迅速加热型、低压安全型等（二）使用注意事项：1．电烙铁首次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨洁净，露出铜的金属光彩，而后通电，对刃口作镀锡办理。2．用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状，长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不可以沾锡。此时应用锉刀对刃口打磨成原始状，镀锡后再履行用。二、钳子1．尖嘴钳：头部较细，使用于夹小型金属部件或曲折元器件引线，不宜用于敲打物体或夹持螺母。2．平嘴钳：小平嘴钳口平直，可用于夹曲折元器件管脚与导线。因它钳口无纹路，所以对导线拉直，整形比尖嘴钳合用。但因钳口较薄，不易夹持螺母或需施力较大部位。3．斜嘴钳：用于剪焊后的线头，也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。4．剥线钳：专用于剥有包皮的导线。使用时注意将需剥皮的导线入适合的遭口，剥皮时不能剪断导线。剪口的槽并拢后应为圆形。5．平头钳（克丝钳）：其头部较平宽，合用于螺母、紧固件的装置操作。一般合用紧固M5螺母，但不可以取代锤子敲打部件。三、镊子：有尖嘴镊子和圆嘴镊子两种。尖嘴镊子用于夹持较细的导线，以便于装置焊接。圆嘴镊子用于曲折元器件引线和夹持元器件焊接等，用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。四、镙丝刀：又称起子、改锥。有“一”字形和“十”字形两种，专用于拧螺钉。依据螺钉大小可采纳不一样规格的螺丝刀。但在拧时，不要使劲太猛，免得螺钉滑口。五、锉刀：有三角锉和平锉六、烙铁架：搁置烙铁、焊锡、助焊剂七、焊锡丝：八、助焊剂：1．助焊剂的作用：除掉氧化膜、防备氧化、减小表面张力、使焊点雅观2．对助焊剂的要求：熔点应低于焊料；表面张力、粘度、比重就小于焊料；残渣应简单消除；不可以腐化母板；不可以产生有害气体和臭味。学生活动：学生练习使用各样工具。板书设计第三节常用工具简介一、电烙铁五、锉刀二、钳子六、烙铁架三、镊子七、焊锡丝四、螺丝刀八、助焊剂第四节焊接知识简介（2课时）教课目的：知识目标：认识焊接方法能力目标：能正确焊接元器件德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：元器件的焊接方法教课难点：元器件的焊接方法教课方法：解说法、演示法教课器具：各样元器件、多媒体、电烙铁教课过程：教师解说（先让学生看观焊接知识教课录像，而后由教师解说焊接知识并演示焊接方法，学生练习，教师加以指导。）一、锡焊的条件金属表面被熔融焊料湿润的特色叫可焊性，由锡焊机理很简单理解锡焊一定具备的条件。1．焊件一定拥有充足的可焊性2．焊件表面一定保持洁净3．使用适合的焊剂4．加热到适合的温度在加热过程中应充足注意的是：不仅要将焊锡加热融化，并且要将焊件加热到融化焊锡的温度。只有在足够高的温度下，焊料才能充足浸润，并充足扩散形成合金联合层。但过高的温度是有害的。二、镀锡1、镀锡重点1）待镀面应洁净2）加热温度要足够3）要使用有效的焊剂2、多股导线镀锡1）剥导线头的绝缘皮不要伤线2）多股导线必定要很好地绞合在一同3）涂焊剂镀锡要留有余地三、焊接过程电子电路的焊接过程主要有元器件预办理和焊接两个步骤。1、元器件的预办理：用细砂纸或小刀消除掉元器件的引出脚，导线的焊接部位，线路板铜箔面等上边的金属氧化层、油污、绝缘漆等脏物。涂上少许焊剂，镀上一层锡备用。2、焊接：电子电路锡焊焊接时，手持电烙铁的姿式有两种。1）直握式：直握式合用于功率大的电烙铁2）握笔式：为焊接一般电子电路的常用姿势3、焊接时用锡的方法有两种：带锡焊接和点锡焊接1）带锡焊接：是利用电烙铁头刃口处沾带的锡对焊接部位实行焊接2）点锡焊接：是将电烙铁头刃口放在焊接部位，同时将焊锡丝送到电烙铁头刃口与焊接部位接触点上实行焊接。4、注意：焊接二极管、三极管、集成电路等元器件时一定用镊子夹住器件脚以增强散热，时间不得超出3秒。不论采纳带锡焊接仍是点锡焊接，都应掌握好电烙铁的温度，助焊剂冒烟的时间，焊点形成的火候。5、要求：多股导线剥出线芯后，应先拧成一股在镀锡办理；在连线时，应将导线芯穿过焊片孔打扣后再焊接等。四、焊接操作的基本步骤1、准备施焊：左手拿焊丝，右手握烙铁（烙铁头应保持洁净，并吃上锡），处于随时可施焊状态。2、加热焊件：应注意加热整个焊件全体。3、送入焊丝：加热焊件达到必定温度后，焊丝从烙铁对面接触焊件（而不是烙铁）。4、移开焊丝：当焊丝融化必定量后，立刻移开焊丝。5、移开烙铁：焊锡浸润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。学生活动：学生练习焊接板书设计第四节焊接知识简介一、锡焊的条件二、镀锡三、焊接过程四、焊接的基本操作第五节焊接练习（2课时）教课目的：知识目标：练习锡焊工具的使用能力目标：能娴熟焊接电子元器件。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：电烙铁的使用方法教课难点：电子元件的焊接方法教课方法：解说法、演示法教课器具：各样元器件、多媒体、电烙铁教课过程：教师解说发给学生每人三十个电阻，进行焊接练习。打磨元件的引脚、给元件引脚镀锡、办理引脚上剩余的焊锡、连结。下课前展现学生的作品，并让学生互相评论自检焊点质量。评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：焊点大小适中、坚固、光明。板书设计第五节焊接练习一、焊接过程二焊评论论标准第六节按钮的制作（2课时）教课目的：知识目标：认识音乐门铃按钮的工件原理。能力目标：能正确按装按钮。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：按钮的工作原理教课难点：按钮的安装教课方法：解说法、演示法教课器具：多媒体、组装按钮的元器件教课过程：教师解说先把音乐门铃的套件发给学生，并让学生把按钮的组件找出来：双芯白线、按钮芯、底座、后盖、扁担、螺丝、黑色圆柱形弹簧及五个螺丝等。（利用多媒演示按钮的制作过程，让学生观看，教师解说制作时的重点和注意事项。而后再让学生独立操作）1、把按钮双芯线从两个端点处罚开10CM2、此中一端的两根线要用剥线钳子剥去导线绝缘皮2CM，裸露出导线中的铜丝（起码在六股以上）而后将这多股的铜丝拧成一股，按钮双芯线的另一端也作同样的办理。但是只剥0。3-0。5CM，在拧成一股，沾焊锡膏，给这一端的两根导线分别镀锡。3、第一用一个直径为2CM的小螺丝拧在按钮芯中间的圆孔中，注意，螺丝只拧一半，而后用双芯线一端露有10CM的铜丝的一股缠到只拧一半的那个小螺丝上，最后在拧紧螺丝，压紧铜丝，防备扯断。并把按钮的外壳里面。4、把扁担（长铁片）放在按钮外壳里面对应的地点，它的地点是在按钮芯的上边，而后用两个直径2。5CM螺丝拧在扁担对应的螺丝孔中，使它稳固，此中一个螺丝只拧一半，在用双芯线一端的另一根2CM的一股铜丝缠在螺丝上，最后再拧紧。5、将白导线打一个结，从按钮座的豁口处顺出来。6、将两个圆柱型的黑色小弹簧放在按钮芯边上突出的两个小立柱上，盖上按钮的后盖，在用两个直径2。5CM的螺丝拧在后盖的对应地点（是里面的两个螺丝孔）。学生活动：学生达成按钮的组装第七节门铃的制作及调试（4课时）教课目的：知识目标：使学生能够辨别简单的电路原理图。能力目标：能正确依据电路图进行组装。德育目标：培育学生的着手操作能力和团结协作能力教课重点：理解并辨别简单的电路图教课难点：按电路图进行电路连结教课方法：解说法、演示法教课器具：门铃套件、多媒体教课过程：一、电路原理图的辨别二、电路的连结三、电路的检测将两节5号电池装进电池盒中。闭合一次按钮开关，扬声器发出连续的音乐声。`四、整机装置将安装成功的电路安置进机盒，固定扬声器、电路板、电池盒。而后盖好机盒后盖，按钮开关搁置在机盒外。学生活动：学生独达成门铃的安装