《观察叶》教学设计【教材简析】[来源:学+科+网Z+X+X+K]本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．观察同一棵植物的叶；3．画一片叶；4．了解制作叶画。通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。【学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。【教学目标】科学概念目标1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。【教学重难点】重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。[来源:学|科|网]难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。【器材准备】为学生准备：每小组银杏叶（2片）、槭树叶（1片）、核桃树叶（1片）、李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶（3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。教师准备:课件、板贴等。【教学过程】一、导入上节课，我们一起了解了植物的结构，课下很多同学都到校园中观察了植物。（课件出示观察照片）二、聚焦：不同植物叶的特点活动一：观察银杏叶。1．教师出示一片银杏叶，提问：这是什么？你怎么知道的？追问：你用看的方法，还发现它有什么特点？学生回答：扇形、绿色、有硬梗、边缘起伏……2．教师继续提问：除了用眼睛，上节课我们还学习了用身体的什么部位观察植物？学生回答：耳、鼻、手。3．教师给学生分发银杏叶，并进行活动安排。你可以用鼻子闻叶的气味，可以用手感受它的质地、薄厚，还可以更仔细地用眼观察。叶很娇嫩，用手去触摸它的时候一定要轻柔。4．学生观察活动结束后，教师提问：你用了什么方法，发现了银杏叶的什么特点？学生回答：叶片上有小绒毛、颜色有深有浅、有清香味等。5．讨论：每个组都仔细观察了自己的叶，你们想不想看看其他组的叶？观察投影上的几片叶子，它们是什么叶？都是同一种叶，你又发现了它们的什么特点呢？学生发现同一种植物的叶也有不同点。6．小结：仅仅一片银杏叶，你们就通过眼看、鼻闻、手摸的方法发现了这么多特点，太棒了！今天我们就像这样观察叶。（板贴课题）活动二：观察4种叶。1．教师展示观察对象：今天老师还带来了4种叶，分别是：槭树叶、核桃树叶、李树叶、绿萝叶。2．提问：这4种叶分别有什么特点？为了获得更多信息，你打算用哪些感觉器官观察？学生回答：眼、鼻、手。追问：你想了解叶哪些方面的特点？学生回答：大小、颜色、气味、摸上去的感觉……3．教师分发活动器材，并提出活动要求：你还可以像这样图文并茂地把你的观察结果及时记录在
记录表
体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载
上，分享的时候跟大家说说，你用了什么方法观察叶，发现了叶的什么特点。学生分组活动，观察4种叶，并进行记录。4．活动完成后教师提问：你用什么方法，发现了叶的什么特点？[来源:学+科+网Z+X+X+K]学生回答：用看、摸、闻的方法，发现了叶的特点，如：槭树叶——红红的，像五角星一样，叶片分了几个叉，叶边缘是锯齿样的……核桃树叶——有香气，叶片大，水滴形……李树叶——红色，水滴形，比较小，很薄，叶脉是平行的……绿箩叶——绿色，摸起来光滑，很厚（有水分），纹路是分叉的……追问：刚才你们都发现了叶上有纹路，纹路是怎样长的？一样吗？有什么不同？[来源:学。科。网Z。X。X。K]学生回答，教师引出科学词汇——叶脉。5．小结：每种植物的叶各有特点，但是都有叶脉。活动三：讨论叶的共同特点。教师提问：这些植物各式各样，它们的叶各有特点。既然它们都叫叶，都是植物的一部分，那么它们有没有相同的地方？学生回答：所有的叶都有叶脉、叶片和叶柄三部分结构。追问：你有没有在其他叶上见过这些部分？小结：叶有很多不同的特点，也有相同的结构。活动四：讨论同一棵植物的叶。1．提出问题：用各种方法观察和比较，你们已经发现不同种类植物的叶各有特点。同一棵植物上的叶会一样吗？2．老师这里还有两片叶，它们是不是同一种树叶？不着急回答，老师给每组都准备两片叶，你们就用刚才的方法获取信息，再来说说理由。教师分发叶片，学生分组观察并讨论。3．活动结束，全班讨论：它们是不是同一棵植物的叶？你有什么理由。学生回答，并说明理由。教师总结，并引导学生发现两片叶子是同一棵植物的叶。4．教师出示一根绿萝枝条：它们的确是一棵绿萝上面的叶，那为什么会有大、有小？追问：为什么这棵植物上还有这么小的一片叶呢。你预测这片叶将来还会怎样变化？学生回答，教师小结： （1）颜色深且比较大的是“长大后”的叶，颜色浅且比较小的是“小时候”的叶。（嫩叶、老叶）（2）世界上没有完全相同的两片叶子。即使是同一棵植物上的叶子，也会因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。（3）植物是有生命的，植物的叶也是有生命的，会不断生长、发育、衰老、死亡。（4）随着季节变化叶子都会经历由嫩叶、老叶、黄叶到落叶的变化。三、画一片叶就像你们说的，每片叶都是有生命的，不能摘下来带回家。大自然中还有更多有特点的叶子，我们可以用前几课的记录方法，把叶画下来。接下来，我们玩一个小游戏：猜叶子。每位同学从今天观察的几片叶中选一片画，不写它的名称，让全班同学猜一猜你画的是什么叶。如果你想让大家能猜出来，你觉得画的时候需要注意什么？要画出叶的特点。限时3分钟。教师组织学生画叶，完成猜叶子的活动。小结：我们能猜对叶子，是因为不同植物的叶各有特点。 四、做叶画今天我们观察了这些叶，你觉得还有没有其他样子的叶？植物是多种多样的，叶也各有特点。秋天植物的叶纷纷凋落，我们可以捡一些掉下来的叶，把它们压平晾干，根据不同叶的特点做成叶画。工具：叶子、白纸、剪刀、胶水。（１）在白纸上画出自己想要制作的图形。（２）在叶子背面抹上胶水并粘贴在图形的相应位置。（３）等胶干后即可欣赏美丽的叶画了。欣赏：教师课件展示叶画，并鼓励学生课后完成叶画。【板书设计】[来源:学科网]
浙公网安备 33021202002483