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面感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来。可在下载后完成编辑和调整,使用时请详细阅读正文。 爱心零距离我们在行动 7月11日,留守儿童教育帮扶志愿服务队赴xx市xx县xx村开展教学活动。 为了使学生在快乐中学习,队员们寓教于乐,在教学过程中穿插了节目表演、实物模拟、交流游戏、学唱歌曲等环节。实践队在交流游戏环节中带领孩子们做了丢手绢、跳皮筋、老鹰捉小鸡等简单有趣的游戏,并在游戏期间与孩子们进行沟通交流,了解每个孩子的心理状况。傍晚,队员们对需要开导的孩子进行面对面辅导,与每个孩子建立了书信联系,以便对孩子们进行阶段性辅导。 队长xx的任务是教孩子们学习手语歌曲《感恩的心》。当音乐在教室里响起的时候,队长先是给孩子们讲了孟母三迁的故事,随后开始将整套手语动作分解开来教给孩子们,并耐心地为孩子们矫正动作。在重复练习后,大家已能够整齐地完成整首歌曲,一个小女孩将课前折下的一朵花戴到了队长头上,来表达对队长的感谢,这个临时组建的大家庭使孩子们感受到了渴望已久的关爱。 在与孩子们的交流过程中,队员们对留守儿童这一群体有了更加深入的了解,与xx村的孩子们也建立了情感联系。 队员们决定定期来为孩子们上课,让每个孩子感受到来自社会大家庭的关爱和温暖。