最新山东省普通中小学考试管理规定(试行)--鲁教基字〔2022〕18号

ofaccountability,redressofordersandprohibitions.Strengtheningthehonestyandself-disciplineofleadingcadreshonestyinpoliticsandeducationwork,enhanceleadersabilitytoresistPAGEofaccountability,redressofordersandprohibitions.Strengtheningthehonestyandself-disciplineofleadingcadreshonestyinpoliticsandeducationwork,enhanceleadersabilitytoresistPAGE8ofaccountability,redressofordersandprohibitions.Strengtheningthehonestyandself-disciplineofleadingcadreshonestyinpoliticsandeducationwork,enhanceleadersabilitytoresist鲁教基字〔2022〕18号山东省教育厅关于印发?山东省普通中小学考试管理规定〔试行〕?的通知各市教育局：进一步加强普通中小学教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、标准化、制度化，促进学校全面落实国家课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，推动素质教育的深入实施，根据有关规定，结合我省实际，我厅制定了?山东省普通中小学考试管理规定〔试行〕?，现印发给你们，请遵照执行。二〇〇九年十二月十一日山东省普通中小学考试管理规定〔试行〕第一章总那么第一条为进一步加强普通中小学教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、标准化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部?关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知?、?当前关于加强中小学校管理标准办学行为的意见?和省教育厅有关文件精神，结合我省根底教育课程改革实际，制定本规定。第二条本规定是各级教育行政部门实施和管理普通中小学校考试工作的根本依据。普通中小学考试管理工作实行分工负责、分级管理。省级教育行政部门负责制定有关政策、规定，并进行监督指导；市级教育行政部门负责检查落实及统筹管理；县级教育行政部门负责具体管理。第三条普通中小学考试管理工作坚持以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革和考试管理改革，扎实推进素质教育。第四条本规定所称普通中小学考试指经教育行政部门批准许可、由学科教师实施的学科课程的单元测验，义务教育阶段的期中考试、期末考试，初中学生学业考试，高中阶段的模块〔学分认定〕考试，高中学生学业水平考试，高考模拟考试。第二章目标与原那么第五条普通中小学考试管理工作的根本目标是：建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理方法，标准考试的组织主体，明确考试的范围与类别，优化考试的命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改良矫正、鼓励导向功能，引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面开展〞。第六条普通中小学考试管理坚持以下根本原那么：根底性原那么。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理开展规律，科学考察学生的学习素养、根底知识、根本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改良教育教学效劳，为教育决策提供依据。开展性原那么。中小学考试要树立为促进学生开展，改良教学效劳而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地开展。开放性原那么。中小学考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与开展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。第三章考试类别、内容与形式第七条考试类别学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组进行命题〔也可采用学生自主命题〕并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验。义务教育阶段期中考试、期末考试。义务教育阶段期中考试、期末考试是一种阶段性考试，由学校组织进行。义务教育阶段的期中考试〔小学不组织期中考试〕一般安排在学期中间；期末考试一般安排在学期末放假前一周。试题由学校命制。初中学生学业考试。由各市教育行政部门组织，同级教研机构命题，省教研室可提供样题。高中阶段模块考试〔学分认定考试〕。普通高中各门课程按模块设置，采用学分管理。在每个模块学习结束后进行的考试称为模块考试，同时也是学分认定考试，由学校自行组织，试题由学校命制。对不及格的学生，每次考试后要在适当时间安排补考。高中学生学业水平考试。由省教育厅组织，省教研室命题。高考模拟考试。高中三年级下学期市级教育行政部门可统一组织一次高考模拟考试。第八条考试〔考查〕科目小学考试科目为语文、数学、外语。考查科目为科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育、综合实践活动〔含信息技术〕、地方课程、学校课程。初中阶段考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动〔含信息技术〕、地方课程、学校课程。高中阶段考试科目为语文、数学、外语(含听力测试)、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、学校课程。第九条考试〔考查〕形式鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、情景测验、成果展示、小论文以及面试辩论等多种考试、考查方式。重视过程诊断反应与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合；免考与重考相结合。第四章组织实施第十条考试命题考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握根底知识和根本技能的根底上，注意考查学生灵活运用根底知识和根本技能的能力，准确反映学生的学习程度。各级教研机构要加强考试命题的研究，负责对学校命题的指导、审查、监督和管理，并在考试后及时进行命题质量分析。教研机构要加强自身命题的管理与质量分析，并根据考试情况及时写出命题质量分析 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。学校要建立命题、审题制度。对于日常考试，学校可采取教研组或备课组集体命题、专家审题等方式，也可由学生自主命题，充分发挥学生在考试中的主动性和积极性。试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。第十一条考试实施除学科单元测验外，考试试题的印制、保存、传送要采取保密 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，合理设置考点、考场，根据考试的需要安排监考人员。有条件的学校可开展无人监考的实践，培养学生老实守信的优良品质。考试的组织者应根据本规定制定相应的考试组织或实施细那么，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。第十二条试卷评阅各学校应周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原那么。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。第十三条考试结果呈现学科单元测验实行无分数评价。义务教育阶段的考试成绩以等级形式呈现，学业考试提倡实行等级评价〔一般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级〕；高中模块考试〔学分认定考试〕以学分记入学生综合素质评价档案、高中学生学业水平考试以等级记入学生综合素质评价档案；高考模拟考试可用分数表达。第十四条考试结果运用考试成绩应单独反应给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长〔综合素质评价〕档案。学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力开展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改良教育教学方法，提高教育教学质量。任何单位和个人不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次，不得按考试成绩给地区、学校排队并公布名次。各级教育行政部门、教研部门和学校不得以学生考试成绩作为评价或奖惩教师和学生的主要标准。第五章考试管理第十五条严格标准各种学科竞赛、考级等活动。义务教育阶段学校实行划片招生，不得举行和变相举行选拔性考试。义务教育阶段学校不得组织学生参加任何统一考试、竞赛或其他考级考试等活动。义务教育阶段学生按照自愿原那么参与社会证书、等级认定考试所获得的奖励与证书，可作为表达学生综合素质的内容记入学生成长〔综合素质评价〕档案，但不得作为刚性指标量化赋分与升学挂钩。普通高中学校不得组织学生参加与学科竞赛有关的有偿补习、 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 辅导等活动。普通中小学校不得组织学生参加除教育行政部门规定以外的任何考试和培训。第十六条各级教育行政部门、教研部门和中小学校不得以教育质量监测等名义组织学生进行统考。第十七条各级教育行政部门应对中小学贯彻本规定的情况进行定期或不定期的监督检查，把监督检查情况纳入地区与学校工作考核的重要内容，与评选教育工作示范县〔市、区〕、验收标准化学校、教学示范学校以及评先选优等结合起来。第十八条各级教育督导机构、教研机构，要将贯彻落实本规定作为教育督导和教育教学评估的重要指标，并及时向社会公告督导评估结果。第十九条各级教育行政部门要将普通中小学考试管理纳入中小学标准办学行为管理的重要内容，对违反上述规定的单位、学校和个人，要按照省教育厅标准办学行为的相关规定进行严肃处理和责任追究。第六章附那么第二十条本规定于2022年1月1日起施行。第二十一条本规定由省教育厅负责解释。