游戏名称(同名1915)

游戏名称(同名1915)LtD游戏名称：缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pleaseguess What is missing?〞猜的学生要在规定时间〔几秒内〕用英语把缺的东西说出来。　游戏名称：runandtouch(碰彩头)语言点：数字，单词，字母。游戏过程：教师在黑板上贴上一些卡片，或者挂上事先准备好的大图，要求学生边看老师贴卡片，边说出相应的词。教师向学生说明规那么：Whenyouhearaword/letter/number,runupandtouchit教师请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五步的距离，教师不按顺序分别说出卡片上的词/字母/数字等，两个学生听到后迅速跑到黑板前去触摸相应卡片，最快且正确者获1分，总分最多者获得最后胜利，然后进行分组竞赛。游戏名称：Pickingapples〔摘苹果〕语言点：单词或语句游戏过程：教师在小树上挂很多单词或语句卡片。教师请两位学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。教师说一个单词或语句，两个学生谁先正确重复教师说的单词或语句，就可以从小时上摘下相应的单词或语句卡片，摘到卡片最多者获胜，每学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏名称：Detective(侦探)在班级内指定一名同学当“侦探〞，并让他站在门口，然后再指定一名同学为“间谍〞，这时全班同学连续说某一单词，只有“间谍〞不能出声，只能动嘴型，这时站在门外的“侦探〞进来寻找“间谍〞，当他越离近“间谍〞时，全班同学读单词的声音越大，反之声音越小。游戏名称：Drawingtheface〔画脸谱〕语言点：五官类名词游戏过程：自制纸骰子一个，并在骰子的六面分别写上‘drawhair’,‘drawanose’,‘drawaneye’,‘drawamouth’,‘drawanear’,‘drawahead’。2-4人为一组，每个人轮流扔骰子，根据所扔到的内容画图，最先把一张人脸画完整为止。如果第二次仍然扔到‘drawanose’，那么不能再画，因为脸上只有一个鼻子，其余类推。游戏名称：Passingnumbers〔传递数字〕全班用英语依次报数，每个学生都记住自己所报的数，教师说一数字，例如20，代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 该数字的学生必须马上站起来说：“I’mtwenty。〞然后该学生接着说下一个数字，例如15，代表15的学生必须马上站起来说：“I’mfifteen。〞以此类推，继续游戏。如果被叫到数字没有学生应答，可以从头报数，或者全班一起数数，看看应该是谁的数字。游戏名称：找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六〞那么三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six〞，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five〞和“thirty-seven〞。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七〞)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven〞另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight〞，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。游戏名称：Strangeposition〔奇怪的位置〕语言点：介词这个游戏可以使学生有趣地进行介词的学习，具体方法如下：在讲台上，摆放A、B、C三个盒子，A盒子装写有人名的卡片〔可以是课文中的人名，也可是班级里学生的名字，甚至是老师的名字〕；B盒子装着写有方位词的卡片，如in,on,under,beside等；C盒子装着写有实物名词的卡片，如acar,adesk,acup等。黑板上有以下公式组成的句子：AisBC。一位学生上讲台分别从A、B、C三个盒子里抽出一张片，卡片上的内容即组合成一个句子。此游戏的趣味、娱乐性很强，学生们很喜欢。游戏名称：组句子语言点：句型教师准备大约20个最近学的语法、语言要点的句子的单词。每组学生〔大约4人共同组合句子，速度快的组获胜。游戏名称：Pinanoseonaface〔贴鼻子〕游戏功能：复习稳固四个方位词游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up,down,right,left〞这四个词汇告诉他该怎么做。“Up,up...〞“Down,down...〞随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。游戏名称：变魔术请每个学生自带一根软铁丝，老师说出一个字母，同学快速用铁丝折出这个字母的形状，最快的学生获得奖励。此游戏可用来复习稳固所学的字母。游戏名称：看嘴形让学生抬头看着老师的嘴，老师念一个字母或一个单词，但不发出声音，由学生看老师的嘴形来判断老师念的是什么字母或单词，判断正确者获得奖励。此游戏最适合校对发音和复习字母、单词。游戏名称：传口令教师对一个组或几个组的第一个学生轻声耳语一个英语单词、词组或短句，由这个学生转身对第二个学生轻声耳语这个单词、词组或短句，再由第二个学生耳语给第三个学生，直至小组的最后一个学生，由该学生大声说出所听到的单词、词组或短句。如果说出的词或短句与老师的相同，就表示口令传对了。此游戏既可以复习所学的单词、词组或短句，也可以进行听力训练。游戏名称：单词接龙把学生分成假设干组，各组选派人数相等的选手参加角逐。教师提高一个单词，如cat，写在黑板上，各组第一名选手由这个单词的结尾字母t作为下一个单词的首字母进行接龙；以下的选手依次接下去，单词不能重复，写出单词多的小组获胜。如cat-tea-apple-egg-good-doll-letter-room-mouth-hen-no-open…这种游戏有益于学生复习单词，培养学生快速的反响能力。游戏名称：传玩具拼单词让学生迅速传递一件玩具，如一个玩具娃娃，接到的学生就要立即拼写出d-o-l-l-doll再传给另一个学生，正确者得分。单词应是学生已学过的四会要求的单词，所传之物可以是实物，如书、钢笔、铅笔、橡皮等，也可以是图片，如飞机、轮船等。此游戏主要用来复习、稳固单词。游戏名称：急摸十位游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反响力。游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one〞时，学生用手指头发并讲出“hair〞。老师说“two〞时，学生指脸并说出“face〞。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─双肩─shoulder，eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─脚─foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。游戏名称：Bingo每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打搅次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“Bingo〞边将纸举起让教师检查，最先喊“Bingo〞写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。游戏名称：拍七〔碰地雷〕将全班按纵行分成假设干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比拟难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。跟我走游戏目的：熟悉英文字母的排列顺序。游戏准备：26张字母卡片游戏规那么：老师先把26个大写字母写在卡片上，按照组别随意发给26个学生〔每组持卡人数相当〕。游戏开始，持有字母卡片A的学生应马上起立报出该字母，第一个学生报完后，第二个持有卡片B的学生应立即起来报自己的卡片。以此类推。报得对而快的算过关，加3分，对但慢得扣1分，不对的扣2分，最后得分多的组为优胜组。看谁最先说到Z游戏目的：帮助学生记忆字母表的顺序。游戏准备：一块记分板。游戏规那么：学生围坐成一个圆圈。第一个学生拿到球，最多说3个字母，最少说1个字母，传球给第二个学生；第二个学生拿到球后再接下去说1个到3个字母；照此推进，最先说到字母Z的学生就是胜利者，可以得1分。一轮游戏结束。然后再来第二轮。以得分最多的学生为优胜者。给字母排座位游戏目的：提高学生认读字母的能力，帮助学生进一步熟悉字母表。游戏规那么：将全班分成两组〔可按男女分组〕，老师把26个字母卡片分成两组，打乱次序贴在黑板上，每组选派五名学生参加游戏，以快而正确地排列好字母顺序的学生为优胜者。数字串串烧游戏目的：帮助学生对字母表加深印象。游戏准备：字母卡片游戏规那么：老师用数字1-26替代字母A-Z，即A-1，B-2，C-3……Z-26.游戏中，老师出示数字串，要求学生说出英语单词或句子，以答复准确且用时短的小组为优胜者。参考句子：7-15-15-4，13-15-18-14-9-14-7.8-15-23,1-18-5,25-15-21？6-9-14-5,20-8-1-14-11,25-15-21.左邻右舍游戏目的：帮助学生熟记字母表顺序。游戏准备：26张字母卡片。游戏规那么：老师先说出一个字母B，学生试着按照字母排列顺序说出B前面的字母A以及B后面的字母C，即左邻右舍。说得既快又准确者为优胜者。字母的妙用游戏目的：灵活运用字母，扩充课外知识。游戏准备：两套字母卡片以及一些有关字母或单词的谜语。游戏规那么：老师将全班分为两个组，并把两套字母卡片分别发给各组学生，每个学生一张卡片。通过击鼓传花的游戏来选出一名同学，让其抽出一张谜语卡片，比方：“乐谱的七个调〞，“美国〞，“中华人民共和国〞等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG〞,“USA〞,“PRC〞等，答得既快又准的组委获胜组。眼疾手快游戏目的：稳固已学的字母，加深对字母字形的记忆。游戏准备：26张字母卡片。游戏规那么：将全班分成两组。老师抽一名学生上台并轻声告诉他一个字母，该学生通过提示、书空字母等方式，让两组学生抢答是什么字母，答对多的组为获胜组。宾果游戏目的：复习字母游戏准备：纸、笔假设干。游戏规那么：每个学生准备一张纸，在白纸上绘制一个3X3的表格。老师任意报9个学过的字母，学生边听边将字母写在任意的格子中。随后老师报出其中3个字母，学生在表格中寻找该字母。并用笔将该字母划掉。如果学生的表格中某一排〔横排、竖排、斜排〕3个字母全部被划去，就表示获胜。你比划我传递游戏目的：提高学生书写字母的能力。游戏准备：字母卡片一套游戏规那么：将全班学生平均分为假设干组，老师分别发给每组最后一名学生一张字母卡片，学生观察字母5秒钟后，老师收起卡片。在老师说“开始〞后，每组的最后一名学生用手指把纸片上的字母写在前排学生的背上……这样依次进行下去，直到传到小组的第一名学生为止，该名学生把接收到的字母信息，用正确的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 写在黑板上，以传得最快最准确小组为获胜组。抢凳子游戏目的：提高学生认读大小写字母的能力，训练学生区分字形相近的字母的能力。游戏准备：凳子假设干。游戏规那么：老师将学生分为四组，每组选派一人参加游戏，分别发给26个字母中1人1张大写或小写的卡片，并在台前摆放两张凳子。游戏开始，老师说出3个字母，同时开始播放音乐，4个学生中持这3个字母卡片的学生应立即上前并围着凳子小跑。音乐一停，学生就抢凳子坐好，报到字母但没抢到凳子的学生被判输；没有报到字母但是抢了座位的学生也被判输。追加字母游戏目的：帮助学生熟练掌握字母，增强学生学习英语的兴趣。游戏准备：字母卡片游戏规那么：把学生分为两队，老师先说出一个字母，请两队学生轮流在这个字母后加上新的字母，并熟悉说出该字母。不能流利读出字母组的就判失败。字母娃娃找妈妈游戏目的：帮助学生熟悉掌握字母的发音，会按所含元音的发音将字母归类。游戏准备：一张大的苹果树挂图，字母苹果假设干。游戏规那么：老师将全班学生分成假设干个小组，然后在黑板上挂一张长满字母苹果的苹果树挂图。每个苹果上都写有一个字母。老师再出示几个篮子，每个篮子上都贴有一个字母，如S、A(或K)、E(或P),然后让几名学生上来，把书上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F、M、N、X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B、C、D、V等字母的苹果放在贴有字母E的篮子里，苹果摘得最多、最快、最准确者，得分最高。走棋子游戏目的：稳固所学的字母，加深对数词的熟悉程度。游戏准备：特制棋盘〔含有字母〕，骰子和棋子假设干。游戏规那么： 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的棋盘中，每格有规定的字母及关于进格、退格的提示，通过抛骰子来决定走的格数，棋子停留在哪一格，学生就得把该格中的字母读出来，读对的可按提示进格，读错的或没读出来的应按提示退格，最先到达终点的为优胜者。字母单词对对碰游戏目的：帮助学生记忆字母顺序，帮助学生记忆有关单词。游戏准备：含有字母形状的图片假设干。游戏规那么：老师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出该字母，并说出一个包含该字母的单词，接着由被点名的学生的前一名学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母的单词，然后由被点名学生后面一名学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的一个单词。如：被点名学生B-bag,前面的学生A-apple,后面的学生C-cat.听音摘字母比赛游戏目的：增强学生听认字母的能力。游戏准备：字母卡片〔分成大、小写〕游戏规那么：老师先把字母按大小写分成两组贴在黑板上，然后把学生平均分成两组。游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，老师说出一个字母，这两名学生就立即摘下老师所念的字母，放到讲台上，1人摘大写字母，另1人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对但慢的得1分，不对的不得分。在老师念第一个字母后，老师立即说出另一个字母，使游戏继续进行，最后得分多的组为优胜组。