优选文档.Unit1《Howdoyougothere》说课稿各位领导，老师，大家好！今天我说课的
内容
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是Unit1《Howdoyougothere》针对这局部内容我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿.一．说教材今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 1《Howdoyougothere》PartALet’stalk局部。二．教学目标依据教材的内容和<<英语课程
标准
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>>要求,我确定了以下教学目标：1、能够听、说、读、写本课单词：foot，bike，bus，train，plane，ship，subway。2、能够听、说、认读短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain，byplane，byship，bysubway。3、能用句子“Howdoyougoto…？Igoto…by.〞来询问和答复人们一般出行的方法。4．能够表述自己以何种方法上学并简单陈述原因，如：Igotoschoolbybus.becauseit'sfast．三.教学重点：1、学习单词：footbikebustrainplaneshipsubway2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和答复人们一般出行的方法。四.教学难点：1.用句子“Howdoyougoto…？Igoto…by….〞来询问和答复人们一般出行的方法。2.描述出行方法的英语表达法是由“by+交通工具名称〞构成，只有“走路〞一词要用介词on。五、说教法与学法在本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用交通工具的图片创设各种情境激发学生学习热情。用开火车的形式学习、稳固本课的单词，这样能激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。六、说教学过程〔一〕Warmup 〔二〕Presentation 1.showapictureofbike.ask:“whatisthis〞?“Itis自行车〞教师引出单词bike并教读此单词。2.课件出示各种交通工具图片以同样的方法教读以下单词：bus train plane ship subway 3.教师领读及拼读所学的单词4.学生齐读后开火车读所学的新单词5.课件出示由“by+交通工具〞构成的短语，并着重强调只有“走路〞一词要用介词on。6.反复教读短语7.学习句型“Howdoyougoto…？Igoto…by….〞来询问和答复人们一般出行的方法。8.师生反复操练句型〔三〕.Groupwork学生表述自己以何种方法上学并简单陈述原因，如：Igotoschoolbybus.becauseit'sfast．〔四〕.summary〔五〕.板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
HowdoyougothereHowdoyougoto...?Igoto...by...这就是我本堂课的全部内容和设计意图，期望各位老师给我多提珍贵的意见。本课时重点学习了一些交通工具的名称和正确询问和答复怎样乘坐某种交通工具去某地。这一话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
与学生的一般生活联系紧密。描述出行方法的英语表达是由by+交通工具名称构成，因此本课时的语法知识构成相对简单，生词量较少.在本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用交通工具的图片创设各种情境激发学生学习热情。用开火车的形式学习、稳固本课的单词，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，整节课下来，师生配合默契，学生总体掌握情况还算不错。但缺乏的是教读短语的时间稍长，导致最后没时间让学生小组合作操练本课的句型.还有在一些发音的细节上，个别学生还是存在着肯定的问题，需要课后不断地改正与稳固。
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