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儿童在恐龙探险队主题中的学习与发展

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儿童在恐龙探险队主题中的学习与发展儿童在《恐龙探险队》主题中的学习与发展评估发展领域发展子领域发展表现对应活动科学★科学探究通过阅读，认识化石并理解化石存在的意义；在学习运用各种格局和材料，制作、发掘“化石”的过程中，对研究恐龙及其化石产生兴趣。在探索恐龙生存时期、恐龙外形的特征、恐龙的秘密过程中，激发对“恐龙之最”问题的热情，并在此过程中学习收集信息的方法——阅读、简单采访等。由此，幼儿的探究兴趣得到激发，在探究中获得有关恐龙的知识与经验，并提升初步的探究能力。活动3、4、5、6、10、11、19、23、24、25、27艺术★...

儿童在恐龙探险队主题中的学习与发展

儿童在《恐龙探险队》主题中的学习与发展评估发展领域发展子领域发展表现对应活动科学★科学探究通过阅读，认识化石并理解化石存在的意义；在学习运用各种格局和材料，制作、发掘“化石”的过程中，对研究恐龙及其化石产生兴趣。在探索恐龙生存时期、恐龙外形的特征、恐龙的秘密过程中，激发对“恐龙之最”问题的热情，并在此过程中学习收集信息的方法——阅读、简单采访等。由此，幼儿的探究兴趣得到激发，在探究中获得有关恐龙的知识与经验，并提升初步的探究能力。活动3、4、5、6、10、11、19、23、24、25、27艺术★表现与创造欣赏图画、感受画面色彩，用点画方式进行创意表达；乐于尝试用多种材料，熟练运用撕、折、粘等方式制作恐龙及恐龙蛋；能运用身体动作表现恐龙的习性与特点。活动7、9、14、16、18、20、21、22语言倾听与表达、阅读与书写准备通过观察阅读画面，理解故事、儿歌内容，并知道单页多幅画面的阅读顺序；在阅读中，大胆想象，根据画面线索猜测恐龙消失的原因、理解恐龙与人的关系；能运用清晰、准确的语言讲述观察内容，表达自己对恐龙特征的认识，并尝试用图画、符号表达自己的想法。活动1、12、13、26、29、30、31、32社会人际交往能与同伴合作完成恐龙作品的创作、制作以及动作表现，并乐于向同伴介绍自己的想法或作品；能与家长合作，完成对恐龙的研究记录。活动2、17、健康动作发展能根据恐龙及恐龙蛋的特点，灵活运用身体、手部动作，提高动作的协调性与灵敏性。活动8、15、28

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