2021-2020年人音版音乐五上《红梅赞》教案

可编辑修改欢迎下载2019-2020年人音版音乐五上《红梅赞》教案教学目标：1、认知目标：熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。 2、情感目标：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。3、能力发展目标：到图书馆寻找资料，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 教学重点： 有效地聆听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》 教学难点： 熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。 教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：一、聆听《红梅赞》。 1、课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2、欣赏全歌。设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3、再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4、小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。二、聆听《歌唱二小放牛郎》。 1、前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。2、设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3、再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4、师生讨论：歌曲的人物及场景。5、在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6、插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。7、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。三、编创与活动。1、根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。2、展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。四、完美结课：教后反思：我的体会，一堂好的音乐课应该简单实用实在，不必讲究那么多花哨，不要以学生课堂掌握多少知识，解决多少问题去定论好坏，去作为教学出发点，那样教学思维无形就会被框架，毫无个性新颖可言，所以启发学生主动发现知识的学胜过被动的去接受知识的学，这种主动的学往往离不开情感、愉悦、兴趣为前提，只要能让他们能从心灵感悟音乐，体验音乐，让心灵得到升华，这节音乐课就成功了，这更能激发学生主动的对音乐学习产生兴趣和探求。附送：可编辑修改欢迎下载2019-2020年人音版音乐五上《赶圩归来啊哩哩》教案教学内容：1、歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学；2、波音、上滑音的理解与模仿；3、为歌曲进行打击乐器的伴奏；4、学习简单的舞步为歌曲伴舞。教学目标：1、能用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。2、唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号。3、能用简单的打击乐器位歌曲进行伴奏。4、能用简单的舞步为歌曲伴舞。教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》学唱。教学难点：波音记号的掌握，“阿哩哩”的音准。教学准备：多媒体、课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、导入新课：1.播放歌曲《爱我中华》，同学们会唱的可以跟着唱，也可以随着歌曲做动作。2.一首激情四射的歌曲唱得我们心潮起伏。同学们，刚才歌曲唱到“五十六个星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听范唱：1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）这首歌究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰(播放歌曲)现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。2、简介彝族（播放图片），下面老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。3、欣赏完彝族的风情图片，谁想谈谈你的感受？（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。三、学唱歌曲：1、播放《赶圩归来啊哩哩》前两段师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）对，非常欢快、活泼，富有动感。2、播放《赶圩归来啊哩哩》后两段师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。3、下面让我们再来欣赏歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我们就用我们的小手为它加上“xxx”的节奏，好吗？（播放歌曲）哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。4、来，大家休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？生：两个部分。师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。)师：第二部分是歌曲的高潮，音调高，节奏更欢快、情绪更热烈，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。学习第一部分8、这首歌节奏欢快，比较好学，再加上咱们反复听了好几遍，那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？9、（生唱完）师纠正：同学们，请看歌曲第一部分有几个“阿哩哩”？老师将第一部分唱一遍，你们体会一下这四个“啊哩哩”有什么不同？生：第一个高，第二个低，并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去……＂师：你回答的太好了。第一个高，并且最后一拍声音一下子挑了上去，正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？第二个低，第三个带拐弯，第四个降下去。（边说边板书）(老师用边弹琴边用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩……)提示：如果声音再轻巧一些就更好了。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。10．解决波音：师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来）对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？谁知道？（举手示意学生）3。那你能唱一唱吗？（根据学生表现：唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。）生：232（可能出现速度较慢的情况）师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。(师弹奏第一部分旋律)12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和节奏来演唱比较合适呢？生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……师：说的真好，那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律)学习第二部分13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？生：这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。（并用手示意音的高低）最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有力。14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。15、我们用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。生：音调高、欢快、热烈……师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？生：幸福、美满……师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？生：用洪亮的声音说“能”16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？师喊口令：123起：（师弹奏第二部分。）17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）18、这四段的旋律完全相同，让我们大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。19，现在，1组领唱第二段2组领唱第三段3组领唱第四段,副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。同学唱得真不错，都赶上国家级的合唱队了。不过如果加上伴奏的话，相信咱们就会超过国家器的队了。四、创编歌词1、同学们，彝族姑娘高兴的时候就用“阿哩哩”表达自己的心情，你们能不能学一学她们，也用上“阿哩哩”把自己高兴的事唱出来呢？2、师举例。（我考了一百分阿哩哩，拿给妈妈看阿哩哩。她真高兴阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩。）3、生编创歌词。4、师生评价。五、乐器伴奏1、拿出你的乐器，试着给歌曲第一段伴奏。2、师评价生创编节奏同学们真了不起，老师没有教你们，就演奏的这么好，真是演奏小天才。３、师指导伴奏：（１）出示伴奏示意图，这是本课乐器伴奏示意图，咱们按它的伴奏方法试一试。（师评价）（２）（师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？师按示意图节奏示范一下。（３）（师手持手铃）看，这手铃正确的演奏姿势是什么呢？师示范几小节。（４）（师手持三角铁）三角铁的余音较长，我们通常是两拍一击４、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，咱们用打击乐为歌曲伴奏好不好？其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。然后演唱与演奏的同学相互交换。小结：歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来欣赏彝族的舞。六、学习彝族舞蹈１、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀！(播放舞蹈视频)师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。２、教授舞步大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。师边讲解边示范：①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1234）反向左脚先迈出，1234，右脚用力跺一下。大家注意：身体和脚的配合要协调，髋部得随着节奏自然的摆动。下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。右—左—右——左—右—左——来，脚步与髋部配合起来试一试。（师喊口令：1234）②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：123跳123跳）③来，我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。３、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？音乐响起（背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。）(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)七、结束部分同学们，今天我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱歌、跳舞，唱出了我们美好的心愿，跳出了我们幸福的生活。谢谢和你们共同度过愉快的四十分钟，这将是我人生中最美好的回忆，回到家把今天学的歌唱给爸爸妈妈听好吗？下课。