江苏高考新
方案
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公布 改革开放30多年来，我国招生制度不断改良完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性奉献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、效劳国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面开展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学时机存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。 江苏改革将从20XX年高一入学新生开始实施。昨天上午10点，江苏省教育厅召开新闻会，省教育厅厅长沈健表示，改革后的江苏高考方案将为“3+3”模式，总分还未最终确定，预计接近浙江700多分。学业水平测试和英语的听力、口语将推行一年两考，英语笔试是否一年两考待定。 今年2月3日，教育部《关于同意河北等17个省(区、市)深化考试招生制度改革实施方案备案的
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
》，江苏榜上有名。根据教育部通知精神，江苏深化考试招生制度改革实施方案已经获教育部同意并予以备案。 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会开展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康开展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。 坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。 着力完善规那么，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的根本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生时机公平、程序公开、结果公正。 表达科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。 加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从根底教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和
管理制度
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综合改革，试点先行，稳步推进。 xx年启动考试招生制度改革试点，xx年全面推进，到202X年根本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合
评价
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、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。 1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生方案编制方法，催促高校严格执行招生方案。继续实施支援中西部地区招生协作方案，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原那么和方法，合理确定分省招生方案，严格控制属地招生比例。xx年录取率最低省份与全国平均水平的差距从xx年的6个百分点缩小至4个百分点以内。 2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项方案，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收遥远、贫困、民族地区优秀农村学生。xx年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。 3.完善中小学招生方法破解择校难题。推进九年义务教育均衡开展，完善义务教育免试就近入学的具体方法，试行学区制和九年一贯对口招生。改良高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的方法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。 1.完善高中学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，防止严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程
标准
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和考试要求组织实施，确保考试平安有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的时机。xx年出台完善高中学业水平考试的指导意见。 2.标准高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面开展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立标准的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。xx年出台标准高中学生综合素质评价的指导意见。各省(区、市)制定综合素质评价根本要求，学校组织实施。 3.加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化根底与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。xx年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，xx年成为主渠道。 4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强根底性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改良评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。xx年起增加使用全国统一命题试卷的省份。模板,内容仅供参考
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