湘教版七年级上册第二章第三节安阳市第八中学王霞说课环节教材分析学情分析及对策教法与学法教学过程（一）教材的地位和作用一、教材分析这节课无论是在内容上还是在知识体系上，都起着承上启下、统领全局的作用。(二)教学目标知识和技能①.正确理解地形、海拔、相对高度的概念;②.对比归纳五种基本地形的形态特征;③.能指出世界陆地两大著名高山带的组成及分布。教材分析过程与方法通过读图填图、对比填表、竞赛等活动,引导学生自主学习，合作探究。(二)教学目标教材分析情感、态度与价值观认识自然、热爱自然的积极态度，(二)教学目标教材分析联系实际，学以致用，关心家乡、热爱家乡的情感。难点:世界陆地两大著名高山带的组成及分布确定的依据：初一学生找图经验不足，而且两大山脉带的名称多为外国音译来的，不易读写。教材分析(三)重点、难点的确立二、学情分析及对策优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生，另一方面注重分层教学，让不同程度的学生都能有所表现，快乐学习。间集中精力等问题。三、教法与学法教法：学案教学法分层教学法三板教学法学法：自主学习对比观察合作探究归纳
总结
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四、教学过程（一）导课高低起伏（二）把握学案，完成学习挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成挑战四：课外延伸，学以致用四大挑战[自主学习][勇攀高峰][自主学习][勇攀高峰][自主学习][勇攀高峰]及分布挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念［自主学习]自学课本P33填空：（1）地表各种的形态,总称。（2）地面某一地点高出的叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出的垂直距离米米（1）填空：B点的海拔为 米，Ｃ点的海拔为米，D点的海拔为 米,Ｅ点的海拔为米，（2）填图：把A点的海拔、AB两点的相对高度分别填在图中相应的位置挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念［勇攀高峰]这一变化旨在：让学生在填图当中理解“海拔”和“相对高度”这两个概念。挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念形象［自主学习]（1）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征［自主学习]（2）仔细观察课本P34-P35的五幅地形类型的景观图，通过表格对比区别五种地形的特征，地形类型平原高原山地丘陵盆地相同之处不相同之处地面起伏小海拔500米以上，坡度较陡，沟谷较深挑战二：掌握五种基本地形的形态特征［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形挑战二：掌握五种基本地形的形态特征［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形这一活动的目的：是要学生动手动脑，合作探究，在演示中自然而然的掌握重点。挑战二：掌握五种基本地形的形态特征（2）读图2—38，判断A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪一种地形类型？挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布(３明确位置)［自主学习]北美洲的山脉一是太平洋沿岸山脉带和南美洲的山脉组成的科迪勒拉山系。世界著名两大山脉带二是横贯亚欧大陆南亚洲的山脉、部和非洲西北部欧洲的山脉、的山脉带脉。非洲的山脉１知道名称２会写名称挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布［勇攀高峰]（1）读图，写出图中字母代表的山脉及所在的大洲的名称ABCDE挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布［勇攀高峰]３明确位置这一环节的设计：1.通过游戏提高学生的学习兴趣和读图能力，完成这一重难点知识的定位练习；2.通过对不同学生提不同要求，来实现因材施教、分层教学，快乐学习目的。挑战四：课外延伸，学以致用1.你还知道哪些世界地形之最？查找资料后与同学互相交流。2.举例说明家乡的地形对人们的生产或生活有哪些影响。（三）回归板图，课堂小结板书设计1.课堂教学紧密围绕学案开展。2.注重课堂教学设计。3.关注每一位学生。整节课突出把握了3点：
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