教育教学的读书名言
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。以下是为您精心整理的教育教学的读书，希望对您有所帮助。
1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是人生之道。——陶行知
2.“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
3.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
4.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
5.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
6.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
7.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
8.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
9.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的
小学
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生。——陶行知
10.要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
11.真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。——著名特级教师李吉林
12.乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
13.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
14.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
15.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
16.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
17.所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
18.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
19.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
20.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
21.人生办一件大事来，做一件大事去。
22.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
23.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
24.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
25.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
26.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
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