Sheet1 《楚河汉界课程》第2讲教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
(余英) 教育目标(50%) 学生个性发展 班级服务 学生发展 预约指导 精批锦囊 学情预测 片段赏析 课程介绍 预习简案推送 复习推送 学生1 指导作文审
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
逆境出人才:1、起于草芥的刘邦;2、清平饥寒的杜甫;3、幸运的海伦凯勒;4、永不屈服的霍金 作文偏题 学生1片段(略) √ √ √ 学生2 指导阅读理解 阅读理解能力差 学生2片段(略) √ √ √ 学生3 调动兴趣 写作文没兴趣 学生3片段(略) √ √ √ 学生4 训练主题深度 写作文主题肤浅 学生4片段(略) √ √ √ 教学目标(30%)
知识点
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三星 四星 五星 1、文本阅读 积累1个故事 积累2个故事 积累3个及以上个故事 2、提炼主题 提炼1个有价值的主题 提炼2个有价值的主题 提炼3个及以上有价值的主题 3、对比
分析
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,推理演绎 运用1种分析方法 运用2种分析方法 运用3种及以上分析方法 教学方法(15%) 教育戏剧 小组学习(内容) A锦囊 B锦囊 C锦囊 D锦囊 1、文本阅读 提供文本 刘邦 杜甫 范仲淹 欧阳修 2、提炼主题 项羽、刘邦 3、对比分析,推理演绎 观看视频 教具学具(5%) 教具 学具 1、项羽和刘邦的服装2、项羽一把佩剑,刘邦一壶酒 提供供学生阅读的非连续阅读文本 教学环节设计 教学流程 教学步骤 教学意图(听读思说写演) 教学时间 教具学具 知识1 下发非连续阅读文本 读+思 10′ 知识2 教材阅读,感受知识目标 读+思+说 10′ 知识3 1、提炼有价值主题;2、对比分析,分析材料佐证观点 思+演+写 80′