感受生命的意义教学设计七年级道德与法治上册备课
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课题10.1感受生命的意义主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。知识目标懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。重点学会发现生命的意义。难点能够分辨什么样的人生是有意义的。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程
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，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案导入新课：对人生，不同的人有不同的看法。（多媒体出示曹操:对酒当歌，人生几何?苏轼:人生如梦，一樽还酹江月。李清照:生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。亚里士多德:别人为吃而活着，而我吃是为了活着。）思考：怎样的一生值得过的呢（怎样让自己的生命更有意义）在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上标出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简要描述当时发生的事情，并用几个词
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示这件事情对自己的意义。每个小组选出一个最优的，在全班展示。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？多媒体出示孤儿院的孩子和石头的故事，之后出示几张石头的图片，你能说说这些石头的意义吗这告诉我们什么道理呢参加同样的活动，几位志愿者获得了怎样不同的意义？面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。你在校园参加过学雷锋活动或其他志愿者活动吗你参加的目的是什么这样的活动对你会有怎样的意义4、你的人生追求是什么？师回答后，多媒体出示一些人生追求，师总结：认真地对待每一天，认真做好每一件事。这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。生命的意义不是他人赋予的，压根自己发现和创造。5、为了使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎么做？在家中在学校里在社会上如何认识生命的意义？（三）畅想未来：同学们，将来的你，会有什么样的生活呢？请同学们以小组为单位，选择将来的某个年龄阶段（20年后或30年后），尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务……要求：以小组为单位进行，每组成员通力合作，发挥想象力。不限表现形式，可以是漫画，也可以采取演讲的形式，或者是情景剧的形式都可以。四、课堂小结，布置作业。此处可选择性的播放刘媛媛的演讲视频，让学生进一步感受怎样过有意义的人生。可有选择的出示名人名言和许三多的语录，进一步感受探索生命意义，是人类生命的原动力之一。课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题选做题板书设计教学反思本文档内字体为阿里巴巴普惠体R，CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR
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