必修3《稳态与环境》第三章第二节《探究(tànjiū)不同浓度的赤霉素对种子萌发的影响》第一页，共20页。4说该实验的地位(dìwèi)和作用1235说教学(jiāoxué)目标说教学(jiāoxué)重难点说教法和学法6说教学反思说教学过程第二页，共20页。一、说该实验(shíyàn)的地位和作用◆有助于进一步理解赤霉素的生理作用；◆体验到科学研究的一般过程;◆训练(xùnliàn)学生将实际问题转化成可行的实验
方案
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的逻辑思维能力。第三页，共20页。二、说教学(jiāoxué)目标知识目标进一步理解赤霉素的生理作用。能力目标体验探究实验的方法和步骤， 尝试用探究的方法研究赤霉素促进种子萌发的最适浓度。情感态度价值观目标使学生体验到合作学习的快乐，并逐步养成质疑、求实的科学态度。第四页，共20页。重点科学探究的一般方法和过程。难点形成完整的实验方案并突破实际操作中可能会遇到的问题（如：选材等）。三、说教学(jiāoxué)的重难点第五页，共20页。教法(jiàofǎ)学法(xuéfǎ)兴趣激励法学案(xuéàn)导学法点评归纳法自主学习法合作探究法动手实验法展示交流法四、说教法和学法学情分析1.基本掌握了探究实验的一般步骤和方法，具备了对一些生物学问题初步探究的能力。2.初步形成了“小组合作”和“学案导学”的学习氛围和模式。第六页，共20页。过程自主(zìzhǔ)学习导入新课合作(hézuò)探究展示(zhǎnshì)与交流学生实验五、说教学过程第七页，共20页。教学过程(guòchéng)的时间安排1问题情境导入新课2自主学习34学生实验6
总结
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5展示与交流合作探究3（1分钟）（4分钟）（4分钟）（4分钟）（20分钟）（2分钟）第八页，共20页。1问题情境导入新课教学(jiāoxué)流程4月19日继上海、浙江温州“染色馒头”事件之后，辽宁沈阳“毒豆芽(dòuyá)”事件再次成为媒体关注的焦点。第九页，共20页。自主(zìzhǔ)学习第十页，共20页。合作(hézuò)探究第十一页，共20页。教学(jiāoxué)流程第十二页，共20页。第十三页，共20页。第十四页，共20页。第十五页，共20页。第十六页，共20页。实验结果的展示(zhǎnshì)交流第十七页，共20页。六、说教学(jiāoxué)反思可取之处：1.充分体现了学生的主体性，调动了学生的学习兴趣。2.合作交流式的学习，使学生能及时发现方案设计中存在错误。3.教师(jiàoshī)及时的总结，有利于学生学会严谨的
规范
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达。不足之处：1.对学生的生成问题估计不充分(chōngfèn)，导致时间比较紧，对部分学生表现出的问题，不能及时处理。2.部分学困生在课堂上看热闹，表现仿佛是“局外人”。3.由于教师参与较多，局限了学生的思维，实验方案中缺少创新。改进措施：1.课前做好充分的备课，对学生可能生成的问题做好充分的估计。2.把小组总体评价与个人表现挂钩，促进小组内组员的合作，提高不同层次学生的积极性。3.导学案中的问题要进一步灵活化，尽量的让学生的个性化能体现出来。第十八页，共20页。谢谢(xièxie)大家！第十九页，共20页。
内容
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(nèiróng)总结必修3《稳态与环境》第三章第二节《探究不同浓度的赤霉素对种子萌发的影响》。必修3《稳态与环境》第三章第二节《探究不同浓度的赤霉素对种子萌发的影响》。◆训练学生将实际问题转化成可行的实验方案的逻辑思维能力。体验探究实验的方法和步骤， 尝试用探究的方法研究赤霉素促进种子萌发的最适浓度。使学生体验到合作(hézuò)学习的快乐，并逐步养成质疑、求实的科学态度。2.初步形成了“小组合作(hézuò)”和“学案导学”的学习氛围和模式第二十页，共20页。
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