七年级音乐京剧教案

七年级音乐京剧授课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 【篇一：音乐(京剧)授课方案】一、指导思想与理论依照（一）指导思想本节课是一节以京剧念白《报灯名》为学习内容的 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 音乐授课，针对学生的年龄和学习的内容，我力求依照“调动学生多种感官，在听、说、看、模拟、表演等音乐学习活动中，初步感觉京剧表演的特点与魅力，激发学生学习京剧的热情”的指导思想设计授课。（二）理论依照1、“推进京剧进音乐课堂”相关文件指出：京剧进中小学音乐课堂要培养学生对民族文化的认同感。应该面向试点学校全体学生，让学生学习一点基本的戏曲知识，听懂、学唱一些经典的唱段，认识中国传统优秀文化，感觉京剧其独到的艺术魅力，激发学生对传统艺术的喜欢之情，由衷的为我们有这样伟大的艺术感觉骄傲。2、音乐课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。京剧的学习相同以此为依照，教师要经过各种有效的门路和方式引导学生走进京剧，在亲身参加聆听、模拟、表演活动的过程中认识和学习京剧艺术。二、授课背景（一）授课内容分析《灯官报灯名》这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的一段念白（京白）。表达的是包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门赏析花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗认母的故事。丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演幽默幽默，简单激倡议学生的学习兴趣。而且这段念白里包括了很多民间传说、历史故事和传统典故，特别生动幽默，是让学生感觉传统文化和传统道德看法的很好素材。教师主要选择张继宝的故事来教育学生孝顺父亲母亲、知恩图报的道理。京剧中的念白大体上可分为两大类：一种是韵律化的“韵白”，一种是以北京语音为基础、凑近于生活语言的“京白”。《报灯名》是一段经典京白，内容平时，语音、语调凑近生活，很有节奏感和音乐性，读起来铿锵动听，比较易于一年级学生学习。所以这一内容编排在一年级音乐授课中作为学习和认识京剧的起点，特别适合。（二）学生情况分析优势：1、一年级学生好奇心强，喜欢新鲜事物，所以对于认识不多的京剧学习会很有热情。2、一年级学生喜欢模拟表演，喜欢幽默幽默的人物，所以在参加表演的活动中也会表现得很积极。3、讲故事，听故事对于一年级学生来说，有着很大的吸引力，而本唱段中包括着丰富的故事内容，无疑切合学生学习的兴趣点。困难：1、此刻的孩子对于“京剧”是比较陌生的，甚至有的学生连听都没有听闻过，造成了学习的距离感。2、传统唱段《灯官报灯名》包括了很多传统典故，其中一些内容学生不太熟悉，会形成唱段学习的阻拦。其余，这个唱段中有很多学生不认识的字，对于一年级学生来说学唱念词是有困难的。3、学唱京剧唱段的过程中，由于丑行念白的咬字和声调与生活语言不一样样样，所以对于初次接触京剧的学生来说会有难度。（三）授课方式与手段说明1、课前预习，扫清生字。2、比较聆听，自主发现。3、教师引导，知识教授。4、比较发现，总结特点。5、口传心授，重点指导。6、观看视频，模拟表演。7、联合故事，浸透美德。（四）技术准备1、制作课件，激发兴趣。2、请教专家，正确示范。3、学习资料，丰富知识。（五）先期授课情况、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 与对策1、这个唱段中出现了很多一年级学生不认识的字，所以给学生准备了带拼音的唱词。课前将唱词发给学生进行预习，其主要目的是扫清识字阻拦，为学生在本课时更好的学习唱段、感觉京白的风范做好铺垫。2、请学生课前和家长交流对京剧有哪些认识。主要目的：让学生在学习唱段前对京剧相关知识有所认识。3、教师为了深入理解这个唱段，可以充分利用网上查阅相关资料进行起初的学习。比方：认识《打龙袍》的整个剧情和《灯官报灯名》中的典故。为了唱好唱段，可以借助相关的音频及视频资料进行学习。4、我校有一位出身于京剧世家的老师，可以对任课教师进行京剧专业上的指导。三、授课目标（一）感情、态度、价值观：1、经过学习唱段《报灯名》，激发学生学习京剧的热情。2、经过认识《报灯名》中的故事让学生懂得孝顺父亲母亲是中华民族传统美德，进一步感觉京剧中包括着传统文化。（二）知识与技术：1、认识京剧中的“丑行”和京剧念白中“京白”的特点。2、学习唱段《报灯名》并进行简单的模拟表演。（三）过程与方法：经过教师讲解、观察课件、观看视频，认识京剧四大行中间丑行的相关知识；经过聆听逐渐熟悉唱段内容，并在频频聆听比较中意会京白特点；经过教师示范和观看视频让学生学习念白并模拟表演；经过讲解历史故事，浸透传统美德。四、授课重点与难点（一）授课重点学说《灯官报灯名》，意会京白的风范和丑行表演的特点。（二）授课难点用京白的语音声调学说《报灯名》并进行模拟表演。五、授课过程（一）导入：1、师生发言，引出课题。教师先请学生谈一谈对京剧有哪些认识，此后告诉学生京剧是我国的国粹艺术，有着悠久的历史和深邃的文化，在世界各地享有盛誉。在京剧表演中有很多人物角色，可以分成四大类。也叫四大行当。分别是生旦净丑。【设计妄图：其一，发言的方式导入新课比较平易自然，易于学生接受；其二，经过发言，还可以让老师认识学生的学习基础，更好的掌握课堂授课。】、出示课件，讲解知识。教师先请学生认真观察图片，思虑哪个行当的人物扮相最幽默、幽默？学生经过观察，发现丑行的人物角色最幽默。这时再请学生说一说原因，学生会说由于他们的脸谱很有意思，画着一个白块。顺着学生的发言，教师开始为学生介绍丑行的相关知识。如：丑行俗称小花脸，丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。这白粉的块有几种不一样样的形状，方行的，元宝形的，倒元宝形的，有枣核形的，依照不一样样的人物，画不一样样形状和大小的白粉块。“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫，农民，书童，乞丐、灯官儿等等，但是他们的性格都是幽默开朗，乐观热情的。丑行还可以分成文丑和武丑。【设计妄图：让学生初步认识丑行的特点，为学生积累一些京剧知识，给后边的学习确立基础。】、分析意会，丑行作用。认识了丑行的特点此后，教师带着学生意会思虑这样一句话：“无丑不可以戏”，让学生说一说自己的理解。学生从这句话中深刻感觉到，诚然丑行所扮演角色都是一些小人物，但是他们在京剧表演中的作用是特别重要的。【设计妄图：经过意会、交流，让学生初步认识京剧的行当没有利害之分、高低之分，但是他们塑造表现的角色不一样样样。在提升对丑行的认识此后，也能进一步激发学生对本课学习的积极性。】（二）学习唱段：1、初次听赏，认识京剧中的念白。请学生初步听赏唱段《报灯名》，边听边意会京剧中的念白与平时说话有什么不一样样。经过认真聆听，学生可以听出念白有节奏、音调也和平时说话不一样样样。这时教师为学生介绍京剧念白的相关知识。由于《报灯名》属于念白中的京白，所以还要为学生介绍京白的特点。【设计妄图：从聆听下手，在听中感觉京剧念白的特点。先让学生有一个感性的认识后再进行提升，利于学生理解京剧念白的看法。】、再次聆听，感觉京白，熟悉唱段内容。教师请学生再次听赏，边听边感觉京白的风范，同时还要认真听，灯官报了哪些和数字相关的灯。为了激发学生学习的热情，老师请学生比一比谁最聪颖，记得最多，记得最准。学生经过认真聆听，很快的就复述出了和数字相关的十种灯。【设计妄图：每一遍聆听，都要解决不一样样的问题，而且还要坚固对前一个问题的认识。】、学习前半部分内容（和数字相关的十个灯）。1）请学生先完满读一遍这十个灯，此后请学生听老师报灯，在聆听过程动听出有些字发生了力度、语调、长短的变化。当学生发现不一样样后，请他们进行总结，并试一试练习。经过练习，学生初步感觉到了京白的独到风范。此后，进行师生接龙练习，在师生接龙的过程中，学生不仅熟悉了唱词，还进一步意会出了京白平易、自然的特点。【设计妄图：在比较聆听中发现不一样样，提升学生自主学习的能力，加深对京剧念白的理解。幽默的接龙练习则有效的坚固了所学内容。】【见效分析：经过课前预习，学生可以正确地说出十个灯，也能在比较聆听中找到京白的特点。但对于京剧中比较特其余字音掌握严禁，需要教师进一步指导并练习。】（2）观看表演，模拟动作。请学生观看京剧演员的表演，认真观察演员的动作，边看边进行模拟。此后请学生两人一组练一练，找找丑角表演的感觉。练习好此后，请一个同学进行模拟表演。【设计妄图：经过表演活跃课堂氛围，进一步加深学生对丑行的认识。】【见效分析：集体模拟表演时，学生积极性较高。但分组练习表演时，初次接触京剧的学生还是有些羞怯，但在老师的激励下他们逐渐找到了一点京剧表演的感觉。特别是登台显现表演的学生更加充满了自信。】、学习后半部分内容。1）第一请学生听赏后边的唱段，边听边找出有哪些人物灯？学生经过聆听会找到吕布、貂婵、董卓、昭君、张继保等几个人物。这时教师为学生表达张继保的故事，请学生从故事中找到张继保为什么会被雷打死的原因。学生在教师充满激情的表达中不仅知道了做人不可以背恩忘义，要孝顺父亲母亲，还懂得了京剧中有很多这样的故事都在传扬着中华民族传统美德。【设计妄图：经过听故事，对学生进行传统美德的教育，加深学生对京剧文化的认识。】【见效分析：学生们听故事时特别认真，教室里沉静得都能听见心跳。听到悲愤处时，有的孩子皱起了眉头，有的孩子则噙满泪花。此时的我深深感觉：学生们遇到触动了，他们从这个故事中懂得了孝顺父亲母亲、知恩图报的传统美德。当我告诉他们京剧中还有很多传扬美德故事时，他们由衷地痛惜学习京剧太有意义了。】2）请学生先依照前面学习的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 试着报一报后边的灯。此后，请学生在教师范读中自主发现哪些字音和平时说话的字音不一样样样。学生经过聆听、感觉，找到了京剧中一些字音的不一样样，并进行练习。此后，请学生重点聆听、意会两个京剧演员特别重申的字（亭、关）。为了说的改正确，还可以请学生边说边画线条，这样会更加形象。【设计妄图：在聆听中找特点，唱出京剧的味道，培养学生认真发现、总结规律的能力。】3）再次听赏，模拟表演。请生观看京剧演员的表演，找一找表演时除了加入了手的动作，还有哪些动作。经过观看、模拟，学生意会出丑角演员的表演是很灵巧多样的，不仅有手，还有头、身体、、袖子、步伐的动作。在学生理解的基础上模拟几个简单的动作，比方屈膝、晃优等。【设计妄图：在观察、体验中加深对京剧表演的认识。培养学生的模拟表演能力。】4）请学生分成四人一组练习报灯名，要求可以边说边表演。5）请学生进行显现。为了使学生表演起来更幽默丰趣，教师为学生准备了灯官的帽子，并为学生进行简单的化妆：在鼻梁眼窝处涂上白色粉块。学生在欢欣的氛围中完成了最后的显现。【设计妄图：活跃课堂氛围，创办表演情境，激发学生表演热情，便于教师进行及时反响谈论。】（三）总结学习收获请学生谈本节课的收获。学生经过学习有很多收获，他们不仅学会一个唱段《报灯名》，还认识了一些京剧丑行的知识，还懂得了京剧故事中的一些做人道理，收获真不小。最后，老师送给学生一首开创的总结了京剧丑行特点的儿歌结束本课的学习。（学生可以看屏幕跟读）京剧行当有一丑，人物扮相数它逗。说灯赏灯灯灯妙，动作幽默引人笑。小小人物作用大，传承京剧看娃娃。【见效分析：请学生谈收获可以让教师及时反响学生在课堂学习的情况。儿歌的总结是为学生提炼总结了本课的一些京剧知识点，让学生学习的更加明确。】【篇二：《中国京剧》授课方案-中学音乐授课方案】《中国京剧》授课方案课时：二课时课型：欣赏课年级：初中二年级授课目标：、经过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所认识，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的感情。、经过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特点的介绍，启示学生积极体验与感觉，从而提升学生鉴赏京剧的能力。、培养学生的研究精神和观察分析问题的能力。授课方法：、引导学生做多种形式的参加和感觉。、启示学生经过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。、运用多媒体授课手段，做到声像联合、视听联合。授课过程：一、组织授课：学生听《京调》音乐走进教室。二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“假如中国没有京剧了，我也就不认同中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个多半市迷失了行程，正在他徘徊诱惑之际，突然听到从周边的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得感触万千??所以有人说，一位无产者可以依赖着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人依赖着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相遇何必曾认识，相同宫商唱皮黄。作为一其中国人，假如不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至自轻自贱，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要认识一下自己的国宝——我们的京剧艺术。三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，此后才把生行和末行合并，撤消了末行。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（显现生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（显现旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（显现净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“张口跳”）等。（显现丑行扮相的图片）四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特点。、唱：a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不一样样的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有重视。但从整体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必定有基本的技术功力，不仅需扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，所以唱功是评论一个演员技艺高低的重要因素。目前京剧已形成不一样样的唱腔门派，使得京剧的门派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点。欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。男生学唱《唱脸谱》。、念：a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是常常与“念”配合，互为补充。欣赏《拾玉镯》中刘红娘与孙玉姣的对话，让学生感觉剧中的念白能否与我们平时生活中的对话相同？再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。、做：戏曲除了经过语言，而且要经过行动，来显现人物之间的关系，塑造人物的性格特点，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而重申的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式系统。京剧中对各种生活情况，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，各种不胜列举的情况，在表演时均有必定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。【篇三：人教版小放牛初一音乐授课方案】