PAGEPAGE3《100以内数的顺序》教学
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实验教科书（人教版）一年级数学下册第38页例7“100以内数的顺序”。教学目标：通过填写100以内的数目
表
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，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做准备。能根据数位的意义解决一些简单的问题。探究百数图中隐含的诸多规律，激发学生探究的乐趣。培养学生观察的能力和探究规律的能力，发展学生的思维。教学重点：了解100以内数的排列顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。突破方法：让学生经历100以内数的排列规律形成过程。教学难点：探究和发现100以内数的排列规律。突破方法：师生共同探讨与合作交流。教学具准备：数字卡片、头饰、水彩笔、魔力框。前置性小研究：你从书本第38页例7的表里发现哪些有趣的排列？能在空格里填数吗？填一填好吗？教学过程：课前1分钟。（组织教学）游戏。（经历百数图的填写，初步感知百数图中的规律。）请学号是2、4、6、8、10的五个同学上台，把各自的数字卡片举高并与老师握握手。（边握手边送见面礼“笑脸”）提问：这些都是什么数？（双数）（把卡片贴到黑板上。）请学号是11、13、15、17、19的五个同学上台，把卡片举高并与老师握手。（送“笑脸”。）提问：这些都是什么数？（单数）猜一猜：在这些单数中，有一个特别号码将会中大奖，拿到一份神秘礼物，请你猜是哪个数？小贴士：这个号码它的个位和十位数字相同。（这个特别号码是“11”）（送“神秘大奖”，并把这些单号卡片都贴到黑板上。）提问：本班还有没有同学的学号是个位和十位数字相同的特别数呢？同样得到“神秘大奖”（请上台领礼物）。（把数字卡片“22、33、44”贴到黑板上。）“没有朋友的人是世界上最可怜的人，张老师最喜欢小朋友，很愿意与小朋友交朋友，你愿意与我成为好朋友吗？”请学号小于10的单数上台。（送“笑脸”，把数字卡片贴到黑板上。）请学号与“13”相邻的两个同学上台。请学号与“17”相邻的两个同学上台。请学号是由两个十组成的同学上台。请学号的十位是“2”的上台。请学号的十位是“3”的上台。10、谁的学号是“39”后面一个数？请上台。11、谁的学号比40大又比50小？请上台。12、小结与延伸：你们班还有谁没有成为老师的好朋友？张老师与多少个孩子成为好朋友？张老师不仅想与小朋友成为好朋友，还想与你们的老师成为好朋友，与在座各位来自四面八方的老师成为好朋友。13、选出一个“文明小天使”（学号是两位数，它还是一个双数，并且它的个位数与十位数相加的和是10。）协助老师把准备好的“笑脸”送到听课老师的手上。（每人一个，送出的“笑脸”与小朋友的合起来正好是100个。）（文明小天使送“笑脸”的同时，全体学生跟着一起数，老师在黑板贴出数字卡片，直到100。）14、小结：老师已经与100个人交朋友了。其实老师还想与更多的人成为好朋友，但是时间宝贵，我不能占用同学们上课的时间，请允许我下课时再送“笑脸”。在场的人数超出100人，由此可见比100大的数还有很多很多。15、笔练：打开书本第38页，独立完成例7。三、听力训练，学会找规律。1、老师鼓掌：X、X、X、X、X，学生认真听。问：老师拍了多少下？用哪个数表示老师拍的下数？（“5”）它在哪两个数之间？2、老师再拍X、X、X、X、X，问：“一共拍了多少下？”老师继续5下5下地拍掌，让学生5个5个地数到100。3、老师指着百数图右边一列，让学生十个十个地数从10数到100。四、小组合作：涂色活动，进一步探究百数图中的规律。请出3个小组上台演示，其他小组在下面完成。第一小组：给十位是3的数涂上绿色。第二小组：给个位是3的数涂上黄色。第三小组：给个位和十位数字相同的数涂上粉色。小组交流：讨论后再汇报。（再次深入探究百数图，激发学生探究的乐趣。）你从表里还能发现哪些有趣的排列？第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？67接近60还是更接近70？哪个数最接近80？还能找到哪些规律？（进一步提高观察能力和探究规律的能力）从左上到右下这个斜行中的数，个位和十位数字相同。从右上到左下这一斜行中的数，（10除外）十位上的数从1开始，逐渐增加到9，而个位上的则相反，从9开始逐渐减到1。它们的个位与十位相加的和都正好是10。横着看，一个比一个多1，（第一行除外）每一行的十位相同。竖着看，一个比一个多10，每一列的个位相同。……………….拓展思维：“神奇魔力框”游戏。567228用三种不同形状的图形分别在百数图里框出几个数，要求填空。七、总结与评价：这节课小朋友学得开心吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？（我们要从小学好本领，学会观察，长大了才能洞悉这个多姿多彩的世界发生的奥秘）
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