《心理咨询与治疗》试题库

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《心理咨询与治疗》试题库【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】【精品文档】一、单选题1、关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是( )(A)心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。(B)心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。(c)心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。(D)在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。2、强调移情、迁移、宣泄等方法的是( )。(A)精神分析主义   (B)行为主义 (c)认知心理学   (D)人本主义3、意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的( )。(A)分区观点   (B)结构观点   (c)动力观点   (D)发展观点4、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在( )。(A)口欲期   (B)肛欲期   (c)恋母期   (D)潜伏期5、方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是：( )。(A)精神分析主义 (B)行为主义   (c)人本主义   (D)人性主义6、( )以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主义。(A)巴甫洛夫   (B)华生   (c)托尔曼   (D)斯金纳7、以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点( )。(A)通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果(B)通过训练与强化可以达到治疗效果(c)通过爱心可以达到治疗效果(D)通过尊重与关注可以达到治疗效果8、系统脱敏疗法的理论基础是( )。(A)人本主义       (B)人性主义(c)精神分析主义   (D)行为主义9、“你的看法决定了你的处境”，这种看法是( )的观点。(A)精神分析   (B)行为主义   (c)人本主义   (D)认知心理学10、心理咨询最终的目标是( )。(A)帮助求助者认识到内心冲突   (B)使求助者能够敢于面对自己(c)深化求助者的自我意识  (D)帮助求助者做出新的有效行为11、心理咨询师的助人技巧不包括( )。正确进行沟通(A) 给求助者良好的第一印象  (c)对求助者要有同情之心   (D)及时进行自我心理平衡12、在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该( )。(A)以本社会的主流价值取向为指导   (B)以自己的价值取向为指导(c)认同求助者的价值取向           (D)采取非评判态度13、心理咨询过程结束后，咨询关系也不复存在，这体现了咨询关系的()。(A)职业性特点   (B)时限性特点   (c)平等性特点   (D)限度性特点14、良好的咨询关系是( )。(A) 求助者对咨询师绝对信任(B) 求助者和咨询师之间没有情感的卷入(c)能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖(C) 师生般的咨询关系15、心理咨询的目的是( )(A)帮助改造求助者的心理问题   (B)协助求助者解决心理问题(c)矫正求助者的心理问题       (D)治疗求助者的心理问题16、弗洛伊德认为，人格结构的构成分为( )(A)自我、本我、超我   (B)意识、潜意识、无意识(c)性格、脾气、能力   (D)兴趣、需要、动机17、精神分析性的咨询与治疗的重点是(   )。(A)寻找、矫正异常行为   (B)寻找非理性思维(c)寻找人性结构的失衡   (D)寻找症状背后的无意识动机18、人本主义心理学家强调(   )。(A)认知与情绪   (B)环境与教育   (c)动机与人格   (D)潜意识与驱力19、(   )不属于发展性心理咨询的内容。(A) 儿童早期智力发展   (B) 人际关系与人际冲突(c)慢性心理疾病所致心理障碍 (D)老年社会角色再适应20、(   )不适于进行团体咨询。(A)人际交往不适应       (B)自杀干预(c)大学生心理卫生保健   (D)糖尿病人心里教育21、心理诊断的目标是(   )。(A) 寻求人类共同心理特征与规律(B) 研究某些心理特征在人群中的分布情况(C) 研究各种群体心理特征与规律(D) 探求个体心理特征并找到个体在群体中的分布位置22、(   )不是心理咨询的适应症。(A)精神分裂症   (B)焦虑症   (c)恐怖症   (D)抑郁症23、采用谈话法进行心理评估的优点是(   )。(A)这是一种 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化的方法   (B)可以对所测定的心理活动作量化分析(c)信息覆盖面广，形势灵活 (D)具有直观性和生动性24、人格发展是大学生(   )服务的内容。(A)职业指导   (B)个体咨询   (c)协商调节   (D)同伴咨询25、“你的丈夫打孩子么”这句话是( )(A)开放式提问   (B)封闭式提问 (c)半开放试提问   (D)半封闭式提问26、与来访者谈话时的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情应该是( )(A)笑脸相迎   (B)严肃凝重   (c)平静安详   (D)愁眉苦脸27、与来访者谈话时不可直视对方的眼睛，可( )对方的眼神和表情(A)斜视   (B)扫视   (c)凝视   (D)偷视28、谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。在20世纪20年代，临床心理学家就把这种方式定义为( )(A)一种有目的的交谈   (B)一种无目的的交谈   (c)漫谈   (D)杂谈29、会谈中( )更重要(A)安慰比鼓励   (B)激励比同情   (c)指导比倾听   (D)倾听比指导30、在心理咨询师还没有真正理解当事人时，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种( )(A)开放性提问变为封闭性提问     (B)封闭性提问变为开放性提问(c)半开放性提问变为半封闭性提问 (D)半封闭性提问变为半开放性提问31、近期发生的，内容尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着一定的逻辑性，人格也十分完整。这类心理紊乱称为( )(A)心理问题   (B)心理障碍   (c)边缘状态   (D)心理疾病32、建立良好咨询关系应把握的要点是(   )。(A)温暖热情贯穿整个咨询   (B)真诚的表达要依靠技巧(c)应有条件的尊重求助者   (D)通睛达理应该一视同仁33、初诊接待时正确的咨询方式是(   )。(A)您有什么样的问题学要解决，说吧(B)您找我究竟想要解决什么问题呢(c)你希望我帮助你解决什么问题(D)您能否告诉我到底出了什么问题吗?34、对求助者的问题进行归类的目的是(   )(A)区分不同的心理问题     (B)有利于了解资料的客观性(c)为最终诊断提供确切依据 (D)是咨询 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 能够顺利实施35、对于初诊接待时的注意事项描述不正确的事(   )。(A)严守保密原则   (B)避免紧张情绪(c)禁用专业术语   (D)避免使用方言36、确定提问方式应把握的要点是(   )。(A)一般应使用开放式提问   (B)一般使用半开放式提问(c)绝对不应使用封闭式提问 (D)一般应使用封闭式提问37、对谈话法的要点理解正确的是(   )。(A) 一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去(B) 只有在取得信息时才可中断求助者谈话(C) 即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣(D) 恰当的给与评价可以增加求助者的信任感。38、对保持中立性态度的理解不正确的是(   )。(A) 对其情绪和效应采取肯定态度(B) 对其情绪和行为的规律性给予保留(C) 会谈中不应明确表明自己的态度(D) 对其情绪和行为后果采取保留态度39、以下描述正确的是(   )。(A)使用心理测验的目的是为了诊断  (B)为深入了解对方应尽量多做心理测验(c)依揖心理测验的结果可以做出诊断(D)任何情况下都应按操作规定实施测验40、临床资料整理归纳时应考虑(   )。(A) 求助者对他人印象和治疗情况评价(B) 求助者生理、心理、社会生活情况(C) 心理咨询师人际、工作和生活环境条件(D) 与处置方案有密切相关的资料41、评估咨询效果时，首先要明确( )。(A)问题的类型   (B)问题的性质 (c)问题的严重程度   (D)咨询的目标42、心理咨询师和求助者互相尊重，相互平等的基础是( )。(A) 心理咨询师把自己摆在改造求助者的位置(B) 心理咨询师将求助者视为依赖自己的人(C) 心理咨询师将求助者视为有人权有价值又情感又独立人格的人(D) 心理咨询师认为自己的职业类似于医生43、心理咨询师说：“如果你能……或许就会更好”，这句话使用了( )。(A)具体性技术     (B)自我开放技术(c)内容表达技术   (D)情感表达技术44、团体咨询中治疗团体的人数一般是( ).(A)3～4人   (B)5～8人   (c)10～15人   (D)10一20人45、指导技术的含义是指心理咨询师( )。(A) 直接地指示求助者去做事情和说话(B) 直接地指示求助者改正错误的观念(C) 间接地暗示求助者去做事情和说话(D) 间接地暗示求助者以某种方式行动46、心理咨询阶段正确的划分是( )。(A) 心理诊断，确定目标，自我改变(B) 收集信息，心理诊断，心理咨询 (C) 确定目标，心理咨询，效果评估(D) 心理诊断，心理帮助，结束巩固47、罗杰斯的当事人中心疗法非常强调(   )对咨询的重要意义，并认为它是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。(A)有条件尊重   (B)无条件尊重   (c)有条件信任   (D)无条件信任48、关于心理咨询方案的制定，错误的说法是(   )。(A)       实施方案由双方共同商定 (B) 明确双方的责任、权利和义务(c) 不一定签订书面方案     (D) 方案一旦制定就要严格遵守，不得更改49、当咨询中出现依赖时心理咨询师不妥当的做法是( )。(A)主动减少咨询次数和时间   (B)明确告诉求助者依赖的性质(c)有求必应尽量解决求助者的问题   (D)鼓励求助者自己解决问题   ．50、面谈技巧中最复杂的是( )。(A)鼓励技术   (B)解释技术   (c)指导技术   (D)倾听技术51、心理咨询师指出求助者前后言语存在矛盾，这是使用了( )。(A)具体性技术     (B)对峙技术(c)内容表达技术   (D)自我开放技术52、最有助于影响求助者的方法是( )。(A)解释技术   (B)倾听技术   (c)重复技术   (D)指导技术53、在咨询中，关于咨询师的倾听与谈话，下列哪项是错误的(                     )(A) 咨询师的听是主动的、积极的听，是参与式的倾听(B) 同一个咨询师对各种来访者的谈话方式均相同(C) 咨询师针对不同的心理问题应采取不同的谈话方式(D) 面对所有来访者咨询师均应采用热情、诚恳、平等、负责的交谈方式54、具体性技术的概念是指心理咨询师协助求助者( )。(A) 全面、系统地表述他们的想法  (B) 生动、真实地表述经历的事件(C) 清楚、准确地表述他们的观点  (D) 彻底、尽情地宣泄情感的体验55、移情是求助者把对过去生活中某个重要人物的( )转移到心理咨询师身上。(A)情感、认知、态度   (B)认知、态度、属性(c)态度、情感、属性   (D)属性、认知、态度56、一位清洁个人因每天下班回家后反复洗手，怀疑自己是否有洁癖前来咨询，心理咨询师对求助者说：“你每天的工作就是打扫卫生，多洗几次手算什么问题。”该心理咨询师的说法(   )(A)符合求助者的实际   (B)价值观没保持中立(c)是在进行心理咨询   (D)显示出有职业歧视57、某女，14岁，初二学生，因暗恋同班的一名男生而十分苦恼，前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后，告诉了女学生的家长，这种做法( )(A)符合保密原则   (B)为了学校着想(C)违反保密原则   (D)符合教师职责58、某一男性心理咨询员(甲)在对女性求助者(乙)进行咨询过程中，双方谈的很投机，在第一次咨询结束后，乙用手机发短信给甲说：“您化解了我心中的坚冰，十分感激。我想约您周末出去玩，顺便帮我再做一次咨询”。甲回短信说：“不必客气，请告知我具体时间、地点”。甲的作法( )(A)是可以理解的           (B)合理利用了共情技术(c)有助于咨询效果的提高   (D)可能建立咨询以外的关系59、心理咨询对从业者的能力有所要求，在心理咨询师重要的职业能力中不包括( )(A)观察能力   (B)计算能力   (C)沟通能力   (D)表达能力60、心理咨询师于求助者是关系密切的邻居，可以( )(A) 在家中进行心理咨询   (B) 免费心理咨询(C) 避免建立咨询关系   (D) 在一起散步聊天时很自然的进行心理咨询 61、在心理咨询的教学、科研或写作等工作时，( ) (A)不能引用真实案例 (B)在引用案例时应保留求助者的重要信息，以提高资料的真实性和说服力 (c)要对真实案例的情节作出改动 (D)引用真实案例时，应隐去可辨认求助者的信息 62、建立良好咨询关系应把握的要点是(   )。 (A)温暖热情贯穿整个咨询   (B)意味着保护求助者所有隐私 (c)应有条件的尊重求助者   (D)通情达理应该一视同仁 63、对“尊重”含义的理解正确的是(   )。 (A)意味着要一味迁就求助者   (B)意味着保护求助者所有隐私 (c)意味着不能够有不同意见   (D)意味着要接纳对方的优缺点 64、对温暖的理解正确的是(   )。 (A)非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖 (B)开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖 (c)依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同 (D)只有经验丰富的心理咨询师才能很好的把握温暖 65、对真诚概念的理解正确的是(   )。 (A)要体现在既恰如其分又灵活多变的角色扮演上 (B)求助者以真正的自我投身于与心理咨询师的关系中 (c)真诚是让心理咨询师感到对方表里一致、真实可信 (D)心理咨询师不应该有防御式的伪装和假面具样色彩 66、对真诚在咨询活动中的重要意义描述正确的是(   ) (A)能鼓励心理咨询师以真实自我和对方交流 (B)为求助者提供了一个尽情发泄的环境 (c)能减少面谈过程中出现剧烈情绪反应 (D)可让求助者无所顾虑的袒露自己隐私67、评估求助者解决问题的行为模式时应了解的内容是(   )(A) 求助者婚姻状况   (B) 求助者生活经历(C) 求助者个人爱好   (D) 求助者主观感受68、咨询中选择优先解决的问题的原则正确的是(   )(A) 从求助者最不重要的问题人手   (B) 从求助者最易解决的问题人手(C) 从求助者最为困难的问题人手   (D) 从心理咨询师希望解决的问题人手69、制定心理咨询方案的原则中正确的是(   )(A)由上级心理咨询师来确定   (B)由咨询双方共同商定(c)方案商定后不得更改       (D)必须签订书面的协议70、关于心理咨询师倾听技术的描述正确的是(   )(A)倾听中应该有非言语性反应   (B)倾听中不应有言语性的反应(c)是对方尽情发泄的很好形式   (D)应该以旁观者的姿态去感受71、运用解释技术的技巧正确的是(   )(A)不进行全面系统较深的理解   (B)解释不应因人而异区别对待(c)有时强迫对方接受效果最好   (D)应进行通俗易懂较浅的解释72、对团体咨询类型特点的描述正确的是(   )(A)成长团体，工作量要求不大   (B)教育团体，一般要聚会多次(c)支持团体，成员有各自特征   (D)咨询团体，成员们彼此帮助73、系统脱敏法的基本步骤中不包括(   )。（A）学习放松技巧（B）签订咨询协议（c）建构焦虑等级（D）逐级系统脱敏74、关于共情，下列说法中不正确的是(   )。（A）共情就是体验求助者的内心世界（B）共情就是把握求助者的情感、思维（C）共情是最关键的咨询特质（D）共情就是必须与求助者拥有同样的情感75、积极关注指的是( )。（A）关注求助者言行的积极面    （B）关注求助者的负性情绪（c）关注求助者的身体状况      （D）关注求助者对咨询师的态度参考答案1.D                  10.D                      30.B           40.B                      60.C     65.D        73.B74.D 75.A 二、多选题：1、对精神分析学说，下列认识正确的是(   )(A)精神分析是西方现代心理学主要流派之一，其影响深远。(B)精神分析学说开创了潜意识心理学研究的新纪元。(c)精神分析学说存在着神秘主义倾向。(D)精神分析学说存在着非理性主义倾向。2、班都拉的社会学习理论的主要观点包括(   )。(A)替代性学习  (B)人可以进行自我强化(c)人可以不受外界左右，调节、控制自己的行为(D)强调人与社会环境的相互作用3、一般来说，咨询对象最好具备哪些条件(   )。(A)具有一定智力基础   (B)具有一定经济基础(c)有交流能力         (D)动机合理4、属于发展性心理咨询的是( )。(A)人际冲突       (B)性心理咨询(c)婚姻家庭问题   (D)心理危机干预5、团体心理咨询的优点在于()。(A)特别适合于有人际关系问题的求助者(B)易于让求助者暴露内心的想法(c)可以让求助者获得一种归属的满足(D)可以为求助者提供考验实际行为的机会6、心理咨询关系是一种( )的关系。(A)合同式   (B)时限式   (c)医患式   (D)师生式7、处于从没有任何心理紊乱到患有精神疾病之间的过渡带中的人们，是(   )(A)心理咨询的对象   (B)心理治疗的对象(c)精神科的对象     (D)心理诊断的对象8、可以通过(   )进行心理评估。(A)分析患者的画作或小说   (B)个性量表(c)患者的生活史           (D)广泛的交谈9、大学心理咨询的常见模式有(   )。(A)职业指导     (B)个体心理咨询(c)协商调节     (D)同伴咨询10、中学心理咨询主要涉及中学生的(A)自我发展   (B)独立性培养   (c)道德成长   (D)社会交往11、利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法是(   )(A)放松训练   (B)系统脱敏   (c)自由联想   (D)生物反馈12、按咨询内容划分，心理咨询可分为(   )(A)健康咨询   (B)性心理知识咨询  (c)发展咨询   (D)康复指导13、团体咨询的作用主要有(   )(A) 团体为个人提供了一面镜子(B) 成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得益处(C) 团体情境鼓励成员作出承诺并用实际行动来改善生活(D) 团体中的互动行为，帮助成员了解他们在工作上、家庭上的功能，并显示出如何追求其在社会上的地位14、谈话法包括的种类有( )(A)摄人性谈话法   (B)鉴别性谈话法(c)治疗性谈话法   (D)咨询性谈话法15、在摄人性谈话时( )(A)不能做笔录                     (B)可以录音和录像(c)所有摄人信息，都要在谈话后追忆 (D)遵循保密原则16、整理归纳一般资料中，求助者生活状况资料包括()(A)居住条件         (B)日常活动内容、活动场所(c)生活方式和习惯   (D)近期生活方式有无重大改变17、造成心理紊乱的原因形形色色，但按性质可分为( )三类(A)没有原因   (B)社会原因   (c)认知原因   (D)生物学原因18、对谈话时提问过多的原因分析正确的是(   )(A)心理咨询师对求助者心理障碍缺乏理解(B)求助者对心理咨询师所提问题缺乏理解(c)心理咨询师对求助者谈话内容缺乏理解(D)心理咨询师不善于掌握语言交流的技巧19、谈话中不恰当提问的表现形式是(   )(A)连珠式提问   (B)修饰性反问   (c)责备性问题   (D)解释性问题20、选择谈话内容的原则中正确的是(   )(A)符合求助者的接受能力和兴趣   (B)对求助者个性发展起关键作用(c)有助于探索求助者的深层病因   (D)对改变求助者认知有积极作用21、咨询中出现多话的现象，来自于求助者的原因可能是(   )。(A) 不解   (B)倾吐   (c)询问   (D)掩饰22、资料的采集包括下列一些主要方面(   )(A)求助者身份信息     (B)与现在问题有关的往事(c)求助者的沟通模式   (D)诊断结果信息23、随着咨询的进行，咨询师会发现求助者不止存在一个问题，此时选择优先解决问题的原则是( )。(A) 从求助者希望解决的问题人手   (B) 从最难解决的问题人手(C) 从求助者最根本或最重要的问题人手   (D) 从最可能或最容易解决的问题人手24、咨询中出现沉默，可能的原因是(   )。(A)心理咨询师的沉闷  (B)求助者的气愤 (c)心理咨询师的不安  (D)求助者的反抗  25、非言语行为在心理咨询中的独特作用是(   )。(A) 加强言语  (B) 展示技巧(c) 传达感情  (D) 实现反馈26、心理咨询终极目标的概念包括(   )。(A)促进心理健康发展   (B) 充分实现人的潜能(c)充分达到人格完善   (D)符合完美个性标准27、求助者出现(   )时，心理咨询师应采取相应的具体性对策。(A)问题模糊       (B)问题过多(c)概念不清       (D)过分概括28、影响团体治疗的因素包括(   )。(A)对目的的澄清   (B)指导者的经验(c)成员是否自愿   (D)指导者的态度29、有效的咨询目标应具有的特征是(   )。(A)积极具体可行   （B）双方可以接受(c)效果可以评估   （D)应多层次统一30、在收集求助者的资料时，应注意哪些信息(   )。(A)回答问题时无意透露的信息(B)求助者有意回避或拒绝回答的问题(c)交谈中出现频率高的词句(D)求助者的表情和行为等非言语信息31、团体凝聚力包括(   )。(A)对成员的吸引程度  (B)团体成员的归属感(c)团体对成员的包容  (D)团体成员间的团结32、调动求助者内在积极因素的过程包括(   )。(A) 倾听求助者的叙述  (B) 予求助者积极关注(c) 赞同求助者的观点  (D) 增强求助者的信心33、团体咨询的局限性( )   (A)团体情境中，个人深层次的问题不容易暴露(B)团体情境中，个体差异难以照顾周全   ‘(c)团体情境中，有的成员可能受到伤害或无意泄漏出去别人的隐私(D)团体咨询对指导者要求高，不称职指导者会给团体成员带来负面影响34、对温暖与尊重的理解正确的是(   )(A)温暖较尊重与求助者之间的距离更近些(B)温暖富有理性色彩而尊重充满感情色彩(c)只有两者结合时才能情理交融感人至深(D)仅有尊重没有温暖会显得公事公办似的35、共情的同义词是(   )。（A）同理心   （B）共感     （C）神入     （D）同感心36、共情的三个具体含义是指(   )。（A）咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题（B）咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界（C）咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系（D）咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者37、共情在咨询活动中的重要性体现在(   )。（A）可以更准确地把握材料（B）可使求助者感到被理解、被接纳（C）可以促进求助者自我表达（D）可以促进双方更深入的交流38、在合理情绪疗法的ABC理论中，( )。（A）A代表诱发事件   （B）B代表信念（C）C代表行为结果   （D）A是引发不良情绪的根源39、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟是(   )。（A）诱发事件是产生不良情绪的根源（B）信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身（c）求助者对自己的情绪和行为反应负有责任（D）只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状40、合理情绪疗法中的自助表(RET)技术包括(   )。（A）先让求助者写出事件A和结果c（B）从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B（c）要求求助者对B逐一分析，并找出可以代替那些B的合理信念（D）最后求助者要填写所得到的新的情绪和行为41、非理性观念的主要特征是(   )。（A）绝对化的要求  （B）追求完美（C）过分概括化     （D）糟糕至极42、咨询阶段性小结主要包括(   )。（A）咨询师的小结               （B）求助者的小结（C）咨询双方共同讨论的结果   （D）求助者家属的意见43、咨询效果的评估维度主要包括(   )。（A）求助者的自我评估                  （B）咨询师的评定（C）社会生活适应状况改变的客观现实 （D）求助者周围人士的评定44、心理咨询案例记录可以分为(   )。（A）心理测量的案例记录       （B）每次的案例记录（c）总结几次咨询情况的记录   （D）咨询终结或中断时的记录45、每次咨询记录的内容包括(   )。（A）求助者来访时的特征   （B）咨询中的谈话内容（C）对咨询印象的总结     （D）咨询师在咨询过程中的想法参考答案                      23.ACD     BCD                三、填空题1、心理咨询的兴起与发展，和职业指导运动、______________、_____________及人本主义心理学观点的影响密切相关。2、1908年____________组织成立了波士顿就业指导局；1909年他所著的______________一书正式出版，揭开了职业指导运动的序幕，奠定了现代心理咨询诞生的基石。3、根据会谈的目的分，心理咨询中的会谈可以分为___________________会谈和________________会谈。4、了解当事人的各种方法中，最具专业化特点的是_____________。 5、根据咨询对象的多少，一般把心理咨询分为__________和___________。6、目前，我国心理咨询研究一般将心理咨询的基本过程划分为____________、____________、、____________、_____________和评估/结束阶段7、咨询中的非言语技能主要包括____________、身体姿势和___________。8、在会谈中，倾听的主要技巧有探询、鼓励、澄清___________、___________概述。9、会谈提问的方式有两种____________和开放式提问。10、影响性的技巧主要有解释、____________、提供信息、____________、反馈和对峙。11、心理咨询的特质主要有____________、____________真诚、具体性、即时性。12、当事人所叙述的前后信息不一致时需要咨询者采取_____________会谈技巧。13、非理性信念系统的特征主要是_____________、____________和____________。14、一般来说每一个案的咨询目标由__________、_______和________三个层次的目标。15、精神分析的治疗过程分为开始阶段、__________、___________、移情的解决阶段。16、行为主义疗法的基础理论是______________和___________。17、美国临床心理学家Albert.Ellis在50年代创立RET理论，其中心目标是去除___________________以正确的信念引导行为。18、高度焦虑状态下首先可以采取的技术是________________。19、系统脱敏技术包括三个步骤学习放松_____________、______________。                   20、以人为中心的心理咨询与治疗方法的创始人是_____________，他将人的主观经验世界称为_____________。                                      21、认知行为取向的心理治疗主要有梅钦鲍姆的“认知行为矫正”，贝克的_____________和艾利斯的_____________。                                           。                                                              22、_____________和_____________是精神分析流派最基本的治疗技术。23、在日本“土生土长”的心理咨询与治疗方法是_____________。                        24、行为主义治疗的主要技术有放松训练_____________、_____________、及其他技术 。25、顺其自然，为所当为是_____________的治疗原则。                                       参考答案1、心理卫生运动、心理测量2、美国心理学家帕森斯、《选择职业》3、摄入性、影响性4、心理测验5、团体、个人6、问题探索阶段、目标设定阶段、方案探讨阶段、行动实施阶段、7、面部表情、声音8、释意、情感反映9、封闭式提问10、指导、自我暴露11、同感、积极关注12、对峙13、绝对化的要求、过分概括化、糟糕之极14、直接目标、中间目标、终极目标15、移情的发展阶段、修通阶段16、经典性条件作用、操作性条件作用17、非理性的、不合理的信念18、放松技术19、构成焦虑事件层次、实施脱敏20、罗杰斯、现象场21、认知疗法、合理情绪治疗22、自由联想、梦的解析23、森田疗法24、系统脱敏、自我管理25、森田疗法四、名词解释1、心理咨询2、心理治疗3、咨询特质4、共感5、释义6、情感反映7、积极关注8、自我暴露9、压抑10、本我11、自我12、超我13、系统脱敏法14、强化15、自我防御机制16、代币制17、自我管理18、森田疗法19、移情20、面质21、抑郁症22、咨询关系23、具体化24、神经症25、恐怖症26、强迫症参考答案1、心理咨询——是专业人员运用心理学原理和技术来帮助来访者自助的过程。2、心理治疗——-心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题和障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。3、咨询特质——咨询者在咨询过程中表现出来的、对咨访关系和咨询效果有直接影响的人际反应特点。4、共感——感同身受，能体认来访者的内心世界并能恰当地将这种体认表达给对方的态度和能力。5、释义——将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。6、积极关注——又称积极关怀，意思是对来访者的言语和行为的积极面、光明面或长处给予有选择的关注，从而使来访者拥有正向的价值观。7、情感反映——咨询者用词句来表达来访者所谈到所体验到的感受。8、自我暴露——自我暴露是指把自己个人的有关信息讲出来，使别人知道这样一个过程。9、压抑——一些为社会伦理道德所不容的（亦即意识所不能接受的，超我所不允许的）冲动、欲望，在不知不觉中被压制到无意识之中，使人自己不能意识到其存在。这种机制叫做压抑。10、本我——又译伊特、它、它我、原我，本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。按照快乐原则行动的。11、自我——自我是现实化了的本能，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分。它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又能满足人的各种欲望、冲动。12、超我——也称理想自我、自我典范，是从自我发展起来的一部分，是道德化了的自我。它被认为是人格最后形成的，而且也是最文明的一部分。它遵循至善原则行动。13、系统脱敏法——是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔朴最先发明及应用的。主要用于来访者在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。系统脱敏法利用的是交互抑制的原理或反条件利用的原理来达到治疗目的，由3个部分组成：放松训练，建立恐怖或焦虑的等级层次和要求来访者在放松的情况下，按等级层次中列出的项目进行想象或实地脱敏。14、强化——是系统地应用强化手段去增进某些适应性行为，削弱或消除某些不适应行为的方法。15、自我防御机制——自我为降低焦虑，在协调、解决矛盾的过程中，逐渐发展而成的一些习惯性的具备某种心理保护功能的反应方式。16、代币制——运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。17、自我管理——一种来访者参与治疗的模式，来访者在行为改变的各个环节扮演积极、主动的角色，他自己对改变负责任的治疗模式。改变了传统疗法中治疗者唱主角，来访者被动的、依赖的治疗模式。18、森田疗法——日本精神病医生森田正马创始的一种心理治疗体系。主要用于神经症的治疗。治疗要点为“顺应自然，为所当为”。19、移情——来访者对过去生活中的重要人物的情感在咨询师身上的投射。20、面质——当咨询者发现当事人语言与非语言行为不一致、逃避面对自己的感受和想法、语言行为前后矛盾、不知道善用资源、未觉察自己的限制等行为时，指出当事人矛盾和不一致的地方，协助当事人对自己、对问题有进一步的了解。21、抑郁性神经症——是以持久的心情抑郁为特点的神经症。22、咨询关系——是指咨询员与来访者之间的一种特殊的人际关系，通过这种关系达到心理改善的效果。23、具体化——具体化在治疗中是指要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实及情感得以澄清。24、神经症——是一组非器质性的、轻型大脑功能失调的心理疾病的总称。其特征为严重或持久的心理冲突，病人觉察到这种冲突，并因此在精神上十分痛苦，但没有任何可证实的器质性病变作基础。25、恐怖症——表现为对某一特定的物体、活动或处境产生持续的紧张的毫无道理的惧怕。恐惧发作时，伴随有植物神经系统症状。患者对此有回避行为，自知这种恐惧是过分或不必要的，但不能控制。26、强迫症——一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症状的特点是意识的自我强迫与意识的自我反强迫同时并存，两者的冲突导致病人紧张不安，十分痛苦。病人知道这是异常的但无法摆脱。强迫症状多见的是强迫观念和强迫行为五、问答题1、绘制心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系比较表2、心理咨询与心理治疗的关系3、心理评估在咨询中的作用是什么？4、心理评估与诊断的基本方法有哪些？5、怎样理解精神分析学派的基本理论观点？6、心理防卫机制有哪些种类？7、如何理解人本主义学派的“自我概念”？ 8、怎样通俗地解释认知心理学的基本理论？9、幼儿期心理咨询的主要内容是什么？10、童年期心理咨询的主要内容是什么？11、少年期心理咨询的主要内容是什么？12、青年期心理咨询的主要内容是什么？13、成年期心理咨询的主要内容是什么？14、老年期心理咨询的主要内容是什么？15、一个有效的咨询目标，应该具有那些特征？116、心理咨询包括哪些基本阶段？17、如何理解共感，共感反应的要领有哪些？18、非言语技能有哪些？各自是如何传递信息的？19、无效能的倾听有哪些表现？20、提问有哪些要求？21、简述释意的要领？22、咨询师的自我暴露有哪些方式？自我暴露技术有那些规则？23、简述精神分析的治疗过程。24、简述系统脱敏法技术25、设计一份不良行为的矫正方案。26、简述ABC理论 28、简述贝克的认知疗法29、以人为中心治疗的特点评述。  30、常见的神经质症的症状有哪些？31、森田疗法的基本原则是什么？森田疗法的特点有哪些？32．简述森田疗法治疗过程。33、心理咨询师的职业道德是什么？34、心理咨询师应该有哪些基础知识？ 参考答题1、绘制心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系比较表   （略）2、心理咨询与心理治疗的关系相同：1）两者所采用的理论方法常常是一致的。2）两者进行工作的对象常常是相似的。3）在强调帮助来访者成长和改变方面，两者是相似的。4）两者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。区别：1）二者服务对象的构成略有不同。2）处理的问题涉及的领域不同。3）所需的时间不同。4）涉及意识的深度不同。5）目标不同6）专业训练及所属专业组织不同。7）起源不同。前者的起源主要有四个方面.8）工作场所不同3、心理评估在咨询中的作用是什么？ 1）为咨询手段、方法、技术的选择提供依据2）检验咨询效果3）促进个体的自我认识4、心理评估与诊断的基本方法有哪些？ 1、观察法 2、自述法 3、谈话法4测验法5、怎样理解精神分析学派的基本理论观点？1）、意识分域观点弗洛伊德把人的心理分为意识、前意识和无意识（或潜意识）三个层面。2）、人格结构学说弗洛伊德根据他对意识的层次划分理论，将人格分为本我、自我、和超我三部分。本我是由本能、欲望、生物冲动等被人类理性所不容忍的成分构成，它是按照快乐原则行动的。自我是在现实的教训下由本我的成分转化而来的，它遵循现实原则，使人的行为既符合社会的要求又能满足人的各种欲望、冲动。超我又叫理想自我，它是道德、法律、宗教等社会 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 在人格中的内化，它遵循至善原则行动。3）、本能动力说弗洛伊德把本我(即本能)分为两种：一种是生命本能，包括繁衍种族的性本能和维持个体生命的饮食本能；另一种是死亡本能，包括侵犯、攻击、掠夺、自私、贪婪等本能。4）、心理防卫学说弗洛伊德及其同事们把心理防卫机制概括为压抑、投射、倒退、否认、固执、升华、反向、文饰、自居、幽默等。5）、性心理发展阶段根据性欲望的表现形式弗洛伊德把个体的性心理的发展分为五个阶段：口欲期、肛欲期、性器欲望期、潜伏期和青春期。6、心理防卫机制有哪些种类？1）压抑。最基本的防御机制。通过压抑，自我至少暂时避免了面对本我和超自我、本我和外部现实之间的冲突，从而保护了自我。但被压抑的无意识并非静止不动，它们仍在无意识中活动，从而不知不觉影响人的行为。2）投射。投射会造成人对客观现实的知觉、判断错误，而且这种错误很难通过现实加以纠正。3）置换。运用得相当频繁的防御机制。通过置换，个人的真实欲望既得到部分满足，又不致在精神结构内引起太明显的冲突。但也有一些置换最终成了变态的症状。4）合理化。某个行为或观念已经发生，而导致这个行为或观念的真实动机、欲望又是不能为意识所承认、所接受的，于是找个看似合理正当的理由来解释，这样可以免除焦虑。5）反向形式。当内心的欲望或观念表现出来可能引起不良后果，或招致现实的惩罚，或招致良心不安，于是表达相反的欲望或观念，借此可以达到抑制原来欲望的目的。7、如何理解人本主义学派的“自我概念”？  自我是一个人现象场中分化出来的一部分，在一个人的现象场中具有核心意义。在罗杰斯看来，自我不等于自我意识，而是自我知觉(或意识)与自我评价的统一体。它的构成主要包括：1）个人对自己的知觉及与之相关的评价。2）个人对自己与他人关系的知觉和评价。3）个人对环境各方面的知觉及自己与环境关系的评价。8、怎样通俗地解释认知心理学的基本理论？1）信息加工的基本观点2）建构主义的相互作用论3）正常的与病理性的编码系统信息加工的主观能动性，即建构主义的基本观点，信息进入加工系统会激活不同的知识点，从而被赋予不同的意义。求生过程中形成一种适应性的信息加工过程，这种过程是未被人意识到的自动化的过程，这种过程的机制可能解释为包括若干相关的编码系统的运转，编码系统的基本元素由规则组成，这种规则将经验译为有用的信息，这是进化和发展的结果，从病理学的角度讲，某种特殊的编码系统可能回先期被激活，超越了“正常”的编码系统，从而得到一个病理性的认识。9、幼儿期心理咨询的主要内容是什么？   不良习惯的矫正、多动症、孤独症。10、童年期心理咨询的主要内容是什么？   学习、生活、人际交往（过度焦虑、各种神经症）、社会适应、问题行为。11、少年期心理咨询的主要内容是什么？   性心理、学习、人格、职业定向、越轨行为。12、青年期心理咨询的主要内容是什么？   恋爱与婚姻、就业、人格、各种神经症。13、成年期心理咨询的主要内容是什么？   人际关系（婆媳、翁婿、亲子关系、生活压力）、求学与工作的矛盾、角色转换、情感变化、各种神经症。14、老年期心理咨询的主要内容是什么？   老年痴呆症、退休综合症、孤独症、老年婚恋问题、亲子关系等。15、一个有效的咨询目标，应该具有那些特征？ 1）具体 2）可行 3）积极 4）双方可以接受  5）属于心理学性质 6）可以评估 7）多层次统一16、心理咨询包括哪些基本阶段？1）问题探索阶段：初始预备期；建立良好的咨询关系；澄清问题；收集有关资料；理解和界定问题。2）目标设定阶段3）方案探讨阶段：设想出各种方案；对方案进行评估；选定一个合适的方案。4）治疗/行动阶段5）评估结束阶段：评估目标收获；处理关系结束的问题；为学习的迁移和自我依赖做准备；最后一次会谈。17、如何理解共感，共感反应的要领有哪些？感同身受，能体认来访者的内心世界并能恰当地将这种体认表达给对方的态度和能力。共感包括了三方面的含义：一是咨询员借助于来访者的言谈举止，深入对方内心去体验他的情感、思维；二是咨询员借助于知识和经验，把握来访者的体验与他的经历和人格间的联系，以更好理解问题的实质；三是咨询员运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。共感反应的要领1）转换角度，真正“设身处地”地使自己“变成”来访者，用他(她)的眼睛和头脑去知觉、思维和体验。2）投入地倾听来访者，不仅要注意他(她)的言语内容，更要注意非言语性线索所传递的情感信息3）回到你自己的世界里来，把你从来访者那里知觉到的东西做一番清理，理解它们。4）以言语或非言语行动作出反应。5）在反应的同时留意对方的反馈信息，必要时应直接询问对方是否感到自己被理解了。18、非言语技能有哪些？各自是如何传递信息的？ 1）面部表情。目光接触和嘴部的一些细微变化常传递着不同的情绪和态度。 2）形体动作，又叫身体语言。交流中最起作用的身体语言是手势和躯体姿势。 3）声音特征。较重要的声音特征有音强（音量大小）、音调（高低）、语速。每个人的声音特征都有一个一般模式或正常值。会谈中特征性声音模式的突然改变往往有重要意义。 4）空间距离及相对角度。通过两人身体距离的远近和相对坐姿来传递信息。 5）沉默。通过创造性沉默、自发性沉默以及冲突性沉默来暗示内心的想法。19、无效能的倾听有哪些表现？1）不充分的倾听（陷入自己的思维或开始考虑如何回答对方等原因可造成倾听不充分）2）评判性的倾听（暂时将判断搁置一边，以便对当事人的世界更好的理解）3）过滤式的倾听（社会文化、专业知识）4）以事实为中心而不是以人为中心的倾听5）预演（为自己的回答进行预演而停止倾听）6）同情性的倾听（从某种意义上说，同情某个人就成了他的同伙。当事人以自我怜悯的方式处理问题时，助人者可能就成为其支持者了7）插话20、提问有哪些要求？1）别提太多的问题，过多的问题给当事人的感觉是咨询师其实是无话可说，知之不多；2）提问服从于目的，提出的问题对当事人应该有实质意义，能帮他达到某个目标；3）提出用以帮助当事人谈论具体经历、行为和情感的开放性问题；4）在提问时将注意力焦点集中在当事人身上，即不要把焦点集中于咨询师的理论上，可以让当事人问他们自己一些问题；5）提出的问题能帮助当事人进入咨询模式的某个阶段和步骤。21、简述释意的要领？释意是将来访者表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。其要略包括：1）获得来访者表达的信息，尤其是要注意和分辨来访者想要表达而没有表达出，或要表达而没有表达好的信息。2）提纲挈领地向来访者转述来访者表达中的基本信息，尽量用不同的话，用更贴近来访者本意的话来表达。3）观察来访者的反应或线索，看是否来访者感到本准确理解了。22、咨询师的自我暴露有哪些方式？自我暴露技术有那些规则？   两种方式，一是向来访者表明自己在治疗会谈当时对来访者言行问题的体验，另一种则是告诉对方自己过去的一些有关的情绪体验及经历经验。规则：1）咨询师要意识到自己的动机2）考虑自我暴露的时机3）考虑自我暴露的深度4）考虑自我暴露的多少5）考虑自我暴露的多少23、简述精神分析的治疗过程。开始阶段：确来访者的问题，并确定这些问题是否适合采用分析式治疗来解决；治疗者设法了解来访者及其潜隐的无意识冲突的情形。移情发展阶段：向来访者解释移情，来访者在理解了过去的行为和经验怎样影响着决定着他现在的行为和经验后，就能选择较为灵活而非刻板的行为方式并作出更适当的选择。修通阶段：包括运用以解释为主的各种技术，结合自由联想的材料和移情表现，向来访者揭示他的无意识欲望和无意识冲突，使来访者了解症状的真意，获得并加深理解和领悟。移情的解决阶段：最终解决移情并结束治疗的阶段。24、简述系统脱敏法技术原理：去条件反射或消退操作步骤1）学习放松2）构成焦虑事件等级3）实施脱敏25、设计一份不良行为的矫正方案。1）个案：小明，体育课上骂人行为2）咨询目标：在45分钟的体育课上的骂人行为减少到一次或者更少3）咨询策略与技术：行为治疗基线信息：连续5天对小明体育课（每节课45分钟）上的骂人行为进行观察。在45分钟的体育课上平均骂人5次，（范围为4—6次）强化清单：小明可以从下面这个强化备选单中挑选一种强化：在自习课上挑选一种视频游戏，玩10分钟。在自习课上挑选一个录音磁带，听10分钟（使用耳机）。使用计算机15分钟。强化过程：       阶段1：每堂课上的骂人行为少于5次时，可以挑选一种强化物。       阶段2：每堂课上的骂人行为少于4次时，可以挑选一种强化物。       阶段3：每堂课上的骂人行为少于3次时，可以挑选两种强化物。       阶段4：每堂课上的骂人行为少于2次时，可以挑选两种强化物。改变阶段的标准：如果小明能够连续3堂课都达到某一阶段的目标，那么就可以进入该程序的下一个阶段。例如，对于阶段1，如果连续3堂课的咒骂行为都低于5次，那么他就可以进入阶段2了。4）咨询效果的评估26、简述ABC理论ABC理论是RET核心，A代表诱发事件；B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C代表这一事件后，个体情绪反应和行为结果。一般人都认为是外部诱发事件A直接引起了情绪和行为反应的结果C。ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪和行为反应的间接原因，而人们对诱发事件所持的信念、看法、解释，即B才是引起人的情绪和行为的更直接的原因。个体的认识系统如产生不合理、不现实的信念，则是导致情绪障碍和神经症的根本原因。非理性信念系统的特征：绝对化的要求；过分概括化；糟糕之极治疗方法与技术1）与不合理信念辩论2）假设最坏可能性3）角色颠倒的辩论4）认知作业：合理的自我分析5）合理情绪想象技术6）自我管理27、简述理性—情绪疗法的过程1）告知原理2）识别求助者在问题情境中的思想3）引入和练习应对思想4）合理思想替代不合理思想5）积极练习、自我强化6）家庭作业和复诊 28、简述贝克的认知疗法贝克认为，认知产生了情绪及行为，异常的认知产生了异常的情绪及行为。认知是情感和行为的中介，情感问题和行为问题与歪曲的认知有关。人们早期经验形成的“功能失调性假设”或称为图式，决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的准则，而不为人们所察觉，即存在于潜意识中。一旦这些图式为某种严峻的生活实践所激活，则有大量的“负性自动想法”在脑中出现，即上升到意识界，进而导致情绪抑郁、焦虑和行为障碍。常见的负性认知有：任意推断、选择性抽象、过分概括、放大和缩小、个人中心、二分法思维。治疗技术1）识别“负性自动想法”2）识别错误推理与不良图式3）真实性检验：寻找证据检验假设4）去注意：抑郁和焦虑者的错误就是自身是所有人注意的中心5）监察苦闷和焦虑：改变对焦虑的看法治疗过程1）提供并注意真实性检验的假设，注意到矛盾之所在。2）观察某种情境，注意并选择原有信