第六课时

一、课时内容

教科书第50页：Let’s spell，第54页：Let’s wrap it  up  第55页：C. Story time

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1715163557908_3 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教科书五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册的第五单元第六课时，包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。

    第50页A部分的Let’s spell是围绕含有字母组合ai和ay的单词所设计的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八个单词分为两大组，一组都含有字母组合ai，在单词中的发音为/eɪ/，另一组都含有字母组合ay，在单词中的发音也是/eɪ/。第二个板块是Listen，read and circle，呈现了12个单词，其特点都是含有字母组合ai或者ay。第三个板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是第一、二个换环节中出现过的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write，是请学生抄写第三个板块中的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ai和ay的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、词汇。语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系，就能够见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。可以说，学好发音是十分重要的一步。在英语学习中,单词的记忆是学习的一个重难点，利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。教学生读出ai和ay在单词中的发音/ei/并不难，关键在于引导  学生学会总结和归纳该字母组合的发音，进而正确拼读含有字母组合ai和ay的单词。

第54页的Let’s wrap it up是There is…和There are…句型的归纳总结，共分两个小板块。第一个小版块是match and write，呈现的是There is…和There are…两个句型，五福图片 和四个表示物体间相对位置关系的介词，要求学生们根据图片所展示物体的单复数情况，选择正确的There be 句型以及恰当的介词，用直线将这三部分内容连接起来。通过这个连线活动，让学生们明确There is…和There are…句型的区别。

第55页的Story time，呈现了五幅情景图，讲述的是一个空易拉罐被随便仍掉之后，到处“旅行”的故事。通过学习这个故事，告诉大家“要遵守社会公德，不能乱丢垃圾”的道理。学生们在学习完故事之后，要树立保护环境，人人有责的观念。

本课时训练项目比较多，因此，老师提前充分备课是关键。首先要充分运用网络教学资源包，以动画形式呈现课文内容，声形并茂，直观易懂。精心制作PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 即相关微视频，设置几种游戏活动，让学生在40分钟课堂内，即学即练，有的放矢，学以致用，只有经过充足的训练、纳入、消化、吸收，才能够逐步内化为自己的知识。

三、课时目标

1.能够正确朗读含有字母组合ai和ay的单词。

2.能够根据其发音规则准确朗读含有这两种字母组合的陌生单词。

3.能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。

4.能够掌握There is…和There are…的使用规则。

5.能够正确理解故事情节内容。能够参照图片内容，进行配音对话表演。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够正确朗读含有字母组合ai和ay的单词。

（2）能够掌握There is…和There are…的使用规则。

（3）能够正确理解故事情节内容。

2.难点

（1）能够根据字母组合ai和ay的发音规则准确朗读含有这两种字母组合的陌生单词。

（2）能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。

（3）能够参照图片内容，进行配音对话表演。

五、教学准备

老师准备教学资源包里的相关视频，精心制作的PPT课件，相关的微视频，制作词卡、句卡和图卡。

六、教学过程

1.课前热身

（1）播放英语歌曲“A photo of me”

播放录音，学生齐唱歌曲。

A  photo of me                  

Beside the big plant,              

What can you see?                

Above the big clock,              

There’s a photo of me.             

Beside the big plant,              

What can you see?                

Between the two windows,        

There’s a photo of me.   

（2）把全班分成两大组，对译重点单词和句子。

Ss1：Beside, beside——

Ss2：在旁边；plant，plant——

Ss1：植物；above，above——

Ss2：在上面；photo，photo——

Ss1：照片；beside，beside——

Ss2：在旁边。photo，photo——

Ss1：照片；Beside the big plant ——

Ss2：在这盆大植物旁边；What can you see——

Ss1：你能看见什么；Above the big clock——

Ss2：在这个大钟表上方；There’s a photo of me——

Ss1：有一张我的照片；Between the two windows ——

Ss2：在两个窗户中间；There’s a photo of me——

Ss1：有一张我的照片。

设计意图：这是本单元的最后一课时，组织学生们通过对译的形式，把A和B部分的重点词句在短时间内复习一遍，以加深印象，加以巩固。

2.导入

（1）播放卡通动画短片，以动画形式展示一部分含有字母组合ai和ay的单词。

（2）语言导入。

T：Boys and girls. What’s the same letters can you see in these words?

Ss：I see the same letters “ai” and “ay”.

T：Do you want to learn how to spell them?

Ss：Yes.!

T：OK. Let’s look at some pictures and  words.

Ss：Great!

设计意图：通过播放卡通动画，让学生们观看卡通字母ai、ay找朋友的小短片，调动学生们的积极性，激发学生们的学习兴趣，快速把学生们带入学习英语的氛围中。

3. 新课呈现

（1）学习Let’s spell中的Read，listen and chant。

①播放PPT课件，呈现教科书第50页Read，listen and chant.

学生们观看图片和单词，自读单词。

②教师自编句子，逐句呈现课本上的8个单词。

教师板书：It’s a rainy day, I paint a rainbow when wait for the bus.  今天是个下雨天，在等公交车的时候我画了一条彩虹。

Today is Monday, it is my mother’s birthday, on the way to school, I say “happy birthday, mum.”  今天是星期一，是我妈妈的生日，在去学校的路上，我说：“生日快乐，妈妈。”

③教师领读以上两句话，学生跟读。提醒学生重点注意句子中含有字母组合ai和ay的单词，体会这两组字母组合的发音。

设计意图：自编句子帮助学生更快的记忆这几个单词，通过跟读能使学生们很快感受并且掌握字母组合ai和ay的读音规则。

④请学生代表说出字母组合ai、ay在这些单词中的发音，学生们一致认为它们这些单词中发音相同，并且都读/ei/音。老师对学生们的正确回答给以肯定，并且及时表扬孩子们很聪明。

⑤继续播放PPT课件，展示更多的含有这两种字母组合的单词，请学生们试着拼读这些单词：day，May，may，play，lay，mail，fail，tail，aim，train，gain。

⑥请学生代表领读这些单词。提醒学生们感受字母组合ai和ay 在这些单词中的发音规律。

师生共同归纳读音规则：字母组合ai、ay在单词中常发/eɪ/这个音。

⑦教师播放歌谣录音，学生听歌谣并跟唱，再次感受字母组合ai和ay在单词中的发音。

I cannot wait.                 我不能等了。

I cannot wait.                 我不能等了。

My birthday is on Monday.      星期一是我的生日。

I cannot wait.                 我不能等了。

I cannot wait.                 我不能等了。

It’s going to be a fun day.        那天将会是晴朗的一天。

设计意图：学生们通过自己的拼读、感受、领悟过程，自发总结出字母组合ai和ay的发音规则，这是学生们自己感悟出来的规律，因此学生们一旦掌握了这种读音规则，就不容易忘记了。

（2）完成教科书第50 Listen, read and circle中的听力训练。

①打开录音机，播放听力内容，请学生们按照自己所听到单词的顺序标出号码。

附 听力材料：Listen，write and say.