江苏高考新方案(2)

这种模式的几点与中学教育及高校选拔不相容:第一,语文与数学文理区分,这与中学阶段的基础教育功能相冲突,现在很多大学一年级都不分专业,强调基础,而中学阶这种模式使学生在中学阶段就明显区分文理,促使学生偏科,这与中学的基础教育不符.第二,选考科目只分ABC,这不利于高校选拔,目前全省每差一分就有上千人,而这种ABC起什么作用,难道只看语数外吗?显然不利于高校选拔.第三,不符合中学教学实际,如果这种模式,高三第一学期选考科目就考完了,选考学科的教师干什么?学生只学三门课,那么每个老师只能上一个班了,语数外老师这个学期严重缺乏.并且学生在这一个学期里只上这三门课,这符合学生的心理要求,也不利于学生的身心发展,严重违反教育规律!江苏省教育厅厅长王斌泰说，2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ”。 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计的总体思路：一是按照国家“3X”高考方案的总体框架，在“X”上做一些新的设计；二是根据国家高中课程改革的方案，与新课程“重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”相适应；三是保持与我省现行高考方案的衔接和平稳过渡。·统考只考三门，减轻学生负担语文、数学、外语为统考科目，突出了基础学科的地位。同时，考虑到学生不同的发展倾向，语文、数学设计了附加题，这与新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和学生修习的实际情况相一致。这样的设计，既满足了高校不同学科专业有不同选拔人才的要求，也为学生进一步发挥潜能提供了机会。语数外考试与全国高考同步进行，与全国保持一致，但我省考生只要考三门，切实减轻了学生高考与备考期间的负担。·变“一考定终身”为多样化考试除语文、数学、外语作为高考统考科目外，其他科目作为必修或选修科目，与高中课程教学安排相匹配，分两次进行学业水平测试，测试成绩与高校录取挂钩。这实际上使高考变一次性考试为多样化考试，使高考成为一个过程，改变了过去“一考定终身”的弊端，有利于引导中学根据新课程改革要求实施素质教育，注重学生全面发展，引导学生强化平时学习；注重学生发展特长和潜能，培养学生创新意识和创新能力。·将综合素质考核纳入高考方案明确综合素质考核是高考方案的重要组成部分，考生综合素质考核评价的情况是高校择优录取的基础，主要目的同样是发挥高考引导作用，推动中学全面实施素质教育。综合素质评价是对学生整体素质的综合评价，既有对学生统一的综合素质要求，又充分考虑学生个性发展的突出表现，有利于促进学生全面而有个性的发展。综合素质评价以学生的成长 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 袋为基础，通过对成长记录的归纳与总结，形成直观的表格，体现了评价的过程与结果的有机统一。·扩大高校招生自主权是改革方向方案提出了分层次、分类别、按批次组织招生录取的办法，满足不同层次院校对学生的需求，这是今后高考和招生改革的方向。新方案具有“高端多元（重点院校）、中端稳定（一般本科院校）、低端开放（专科或民办院校）”的高校招生改革取向，探索高校招生改革的空间较大。 赞同：只考三门负担确实轻高考只考三门负担确实减轻了不少，看到现在高三的师兄们为了高考要在十个月的时间内应付五门学科，实在太累了，而2008高考方案在高考备考时只要专心准备语数外三门，其他科目在高一、高二的时候分次解决，从应对高考来讲确实是减轻了负担。反对：对理化成绩好的不公平：高考只考语文数学外语,那喜欢物理化学的怎么办?我的语文不是很好，数理化是我的优势，现在方案一改，难道我们学理科的就该弃理从文?而且学习负担似乎并没有减轻,本来只有一次高考,现在要分三次考!老师赞同：学生负担轻了中学教师金老师说，新方案应该不会增加学生和教师的负担，因为考试的时间拉开的比较长，考试的要求也有所不同，安排得当，学生应该比现在轻松。反对：操作中教师增加负担“从理论上讲比较理想，在高考备考过程中可以减轻学生负担；但在实际操作过程中，语数外三门学科教师负担将加重，学校面临教学安排上的困境。但同时也存在不利于理科尖子生脱颖而出、考试次数过多操作烦琐等明显缺陷。”家长赞同：给了孩子选择权市民丁女士的儿子是一位偏理科的考生，丁女士认为，新方案给了孩子选择权，照顾到兴趣和专长，是一个不错的方案。语数外应该是最基础的学科，总分提高也是可以接受的。“我家女儿偏文科，我觉得这个方案挺适合她。”市民秦先生说，新方案对于偏科的孩子应该是有利的，但对于各学科比较平均的学生不一定有利。反对：新方案有可能培养“瘸腿”人才南京市国税局稽查办吴女士：我认为无论高考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 怎么改，都应该从实际出发，从现有的教育体制改起，教材也要做相应改变，整个社会的评价体系也要改。但我觉得，如果文科生不考理化，好像也不太合适，虽然文科生不一定用的上理化知识，但作为基础知识，还是应该掌握的。这几天的报纸，我比较关注，觉得2008年的高考方案还有值得商榷的地方，不然，未来的人才有可能“瘸腿”。高校赞同：拥有更多录取自主权对于新方案，高校不少人士都表示赞同。南京某高校学生处负责人表示，新方案对高校最大的影响，就是给了学校更多的录取自主权。同时，也打破了以往录取“只看分数”的局面，学校可以选拔自己想要的学生。比方说，在正式录取时，理工科院校就可以从进档考生中选择物理、化学相对优秀的考生。但他也提出，高校的选拔录取标准可能还要进一步规范和细化，比如说，同层次的院校要制定一个最基本的统一要求，如要求考生的学业水平测试必须有几门学科是A，然后不同的高校再各有侧重。而且这样的选拔标准，必须提前向社会公布出来，做到公开、透明。反对：新高考议案对高校招生不利南京大学高教研究所所长龚放教授指出，理化不统考极易使科学分量下降，科学教育是基础教育的内容之一，高考作为一根指挥棒，理化不统考这一信号发出之后容易使得科学学科沦为小学科，甚至是副科的危险。这样的担心并不是空穴来风，中考不考生物，初中教学的过程中就出现了“到时让路”的局面，不少学校初三一到3月份之后，生物等小学科的老师无事可干，语数外的老师要不停地加班。08方案中明确指出统考语数外，中学肯定会加强语数外的力量，而削弱理化等科学学科的力量。目前国际上都在强化中学的中学课程和中学生的科学素质，新高考议案对高校招生不利。教育专家赞同：不考理化误解要消除高考方案公示后，不少家长都以“不考理化”为由旗帜鲜明地反对2008高考方案。对此，一位教育界资深专家指出，这其实是一种误区，2008高考并不是不考理化，而是将理化史地等学科的考试前移，也就是2008高考方案中的“学业水平测试”，考试时间为高二下学期和高三下学期。此外，不少家长对于“学业水平测试”的成绩处理采取“等级计分”表示出不同意见。专家指出，等级计分确实在同一等级内难以区分，不过有关部门已经列出了弥补方案，即“第一次参加测试，六门科目成绩达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分记入统考成绩。”如此看来，等级计分并非坏事。反对:是对立国之本的挑战中科院院士江元生：我们国家正处于工业技术革新时期，物理学家、化学家只嫌少不嫌多，现代工业也一刻离不开物理与化学，物理、化学支撑着现代工业的基础。在中学期间，物理、化学得不到重视，大学很难有成就。现代科学包括物质科学与生命科学，其中物质科学是物理、化学的全部；生命科学同样包含着化学，可见物理、化学的重要性，一旦最后高考不考物理与化学，其结果是严重的，也是一种对民族不负责任的做法。中科院院士陈洪渊：孩子读高中的目的就是升大学，可最后的高考不再考物理、化学，无形之中在意识形态里变成了高低贵贱。那我们的科技创新还如何进行下去？物理、化学最后不考了，只作为高考录取的重要参考，这等于打断了科技创新的研究链。