目标效应：有梦想就有动力

目标效应：有梦想就有动力 目标效应：有梦想就有动力 对于孩子来说，目标是学习的动力。教育孩子确立自己的奋斗目标，是培养孩子 上进心的重要手段，是帮助孩子成才的必经之路。 父母为子女所设的目标，既不能太低，也不能太高。如果太容易达到，就不容易 形成动力；如果太难达到，就会让人望而却步。只有合适的目标才对孩子有吸引 力。 跟着目标走就不会迷路 在西撒哈拉沙漠中，有一颗璀璨的明珠――比赛尔。每年都有数以万计的旅游者 来到这儿。可是在很早以前，这里只是一个封闭而落后的地方，这儿的人没有一 个走出过大漠，这并不是说他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都 没有走出去。 直到有一天，一个名叫肯?莱文的人来到这里。肯?莱文用手语向这儿的人问他们 为什么不走出大漠。结果所有人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后 都还是转回出发的地方。 肯?莱文并不相信这种说法。他做了一次试验，按照指南针的指示，从比塞尔村 一直向北走，结果三天半就走了出来。 可为什么比塞尔人不能走出大漠呢？肯?莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞 尔人，这名叫阿古特尔的青年也从来没走出过大漠。肯?莱文收起指南针等现代 设备，让阿古特尔带路，看看到底会发生什么？他们带了半个月的水，牵了两峰 骆驼出发了。 十天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到 了比塞尔。这一次肯?莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他 们没有在大漠中找准方向。 一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈， 最后的足迹十有*是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千 公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可 能的。 肯?莱文在离开比塞尔时，他告诉阿古特尔，如何通过北斗星来找到正确的方向。 肯?莱文对阿古特尔说，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙 漠。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。也因为此，阿古特尔 成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字： 跟着目标走就不会迷路。 第一章发掘孩子的内在潜能（16） 目标使我们产生积极性。一个人有了需要不断完成的目标后，就有了奋斗的动力。 目标就给了我们一个看得见的射击靶，使我们能够一箭命中，而不浪费时间。 家教故事 许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。 一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头 顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。 “大雁要往哪里飞？”牧羊人的小儿子问他的父亲。 牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。” “要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂 看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。 “做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小 儿子也对父亲说。 牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。”两个 儿子试了试，并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。 牧羊人说，看看我是怎么飞的吧。于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地 说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定 能飞起来，去你们想去的地方。” 儿子们牢记着父亲的教导，并一直不断地努力。等他们长大以后终于飞起来了， 他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。 引导孩子的梦想 人类最可贵的本能就是对未来充满幻想。一个真爱孩子的父母应当精心保护孩子 的梦想，让梦想的种子长成参天大树。如果父母能及时正确地引导，梦想就是孩 子未来的目标，就是孩子不懈奋斗的动力。 黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾说：“我宁可做人类中有梦想和完成梦想愿望的、最渺 小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想、无愿望的人。” 孩子天生都有梦想。当孩子有梦想时，父母应为此感到高兴，并且及时给予肯定， 鼓励，因为这正说明了他们对客观世界已经产生了强烈的兴趣和旺盛的求知欲， 说明了他们将来可能会成为一个有出息的人。一个人心中拥有了梦想，就会在希 望中生活，投入他们全部的努力，并不断地创造生命的奇迹。 许多看似不切实际的梦想其实都可以实现，这是因为梦想会使人心中产生激情， 作为一种可贵的心灵动力，这种激情可以令一个人产生“虽九死而不悔”的生活 向往，它会最大限度地激发人的潜能，从而实现自己的梦想。 当然，对于孩子来说，并不是所有的梦想都能实现，我们也不能奢望所有的梦想 都能变为现实，梦想只是前进的动力和方向。因此，当听到孩子讲出自己的梦想 时，父母不必轻率的嘲笑，不要去说那是不切实际的“好高骛远”。常常听到一 些父母带着不屑的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情说“就你那水平，那智力，还想未来当科学家呀？”这样 的父母粉碎了孩子的憧憬，也粉碎了孩子的未来，是不合格的父母。 梦想就像人体成长所需要的微量元素与氨基酸，缺少它，大脑的营养就跟不上， 思维就会迟钝，没有想像力、创造力。父母要学会给孩子以梦想，让孩子在无数 个梦想中，充分发挥想像力与创造力。 梦想是孩子前进的指路明灯，是鼓舞孩子奋斗的风帆，是孩子取得成功的基石。 当孩子心中有了梦想，他会为了梦想的实现而积极主动地学习，矢志不渝地奋斗 不息。 第一章发掘孩子的内在潜能（17） 父母从小就要引导孩子的梦想，送给孩子美丽的憧憬，送给孩子一个个热爱生活 的梦想。只有这样，才能促使孩子积极地调动全身的潜能，主动地求知探索。对 于孩子来说，一旦有了梦想，就会有了勤奋学习的动力，而且这种动力是持久的。 而如果没有梦想，就不知道自己学习有什么用。在这种情况下，只要稍微有点阻 力和困难，他们便会产生放弃心理，更不用说百折不挠地克服困难。 梦想还是改变孩子后进的一个很好方法。绝大部分后进孩子落后的原因，不是智 力低下，而是缺少自我约束的能力，没有稳定的方向。引导孩子的梦想，就是帮 助孩子确定一个方向，使他自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。 当孩子有了梦想后，父母要及时将孩子的梦想化为现实的目标，引导孩子设定一 个适当的目标。目标不能过高，亦不能过低，要切合孩子的学习。有些家长由于 望子成龙心切，往往忽视了孩子的学习实际，为孩子设定过高的目标。这只能是 家长的一厢情愿，因为一旦孩子达不到这个目标，或者认为这个目标根本无法达 到，便会泄气。这与家长替孩子制定目标的初衷可以说是背道而驰。 父母应想方设法引导孩子将远大理想和奋斗精神结合起来，使孩子懂得“千里之 行，始于足下”。只有经过拼搏奋斗，梦想才不会化成泡影。 家教故事 徐霞客幼年时就有一个梦想，期望长大后能遍游祖国的山川，领略秀美风光，了 解民族的历史。 成年后，徐霞客决定放弃科举，绝于仕途，准备去实现自己的梦想。 恰在这时，徐霞客的父亲去世了，身边只有年迈的母亲，他实现宏愿的决心有些 踌躇。母亲了解到儿子的心意，便鼓励他身为男子汉，应该志在四方，不能为了 家庭的缘故而放弃自己的梦想。为了激励儿子，母亲还亲手为儿子赶做了一顶 “远游帽”，让他戴着踏上了征途。 开始，徐霞客出游大都是在比较近的地方，行期也有一段间隔。每次游罢归来， 徐霞客总要把异地的风光见闻一五一十地讲给母亲听。徐母总是为儿子的学识不 断长进而感到高兴；后来徐母发现，既然远游，为何频频归来？当她知道徐霞客 仍是为了照顾她时，便叫上儿子陪她去游览一次，而且一路走在儿子的前面，全 不示弱。 得到母亲的鼓励，徐霞客激动不已。他开始了对祖国万里河山的游历。50多年 不避寒暑，不畏艰险，徐霞客靠两条腿考察了华东、华北、东南沿海、西南云贵 等 17个省区，对大半个中国的地理、水文、地质、动植物，特别是石灰岩地貌 作了数百万字的游记记录，成为我国历史上一位杰出的地理学家和旅行家。 鼓励孩子“异想天开” 人类社会的进步过程，从一定意义上说就是不断“异想天开”的过程。美国莱特 兄弟小时候“异想天开”要上天，1903年，他们制成飞机实现了人类的首次机 械飞行，真的上了天。人在几千年前就幻想过“顺风耳”和“千里眼”。1895 年俄国波波夫发出了世界上第一份电报，1925年美国贝尔?德明发明了机械扫描 电视，人真的能听到千里之外的声音，看到千里之外的形象了。 成人在考虑问题时，常要受到许多潜在的因素的限制，但孩子却不同，他们可以 让思维插上翅膀尽情驰骋，常常会想出出乎人意料的答案，这是很可贵的。一位 心理学家做了这样一个实验：在一张白纸上用黑墨水滴了一个黑点，问成年人这 是什么？答案几乎是一样的：一个黑点。问幼儿园的小朋友，有的说这是一只断 了尾巴的蝌蚪，有的说是一只压扁的臭虫，有的说是一顶帽子，有的说是一粒黑 芝麻，答案有很多。 有时孩子会向父母提出一些天真的问题，父母不能一笑置之，更不能随意地加以 嘲笑，而应正面鼓励并积极引导孩子大胆地想！在条件可能的情况下，还应设法 促使孩子动手参与活动，让他们在活动中去寻求答案，以发展其求新求异的思维 能力。 在学习、生活中，家长要有意识地训练孩子的想像能力。下面这些方法也许对父 母有所帮助： ⑴一个问题给出多种答案。在遇到问题时，家长要告诉孩子不要满足于 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案， 要提倡有多种答案，不能简单地肯定或否定。鼓励孩子多想，在解决各种问题时 要试验多种方法，比较出哪种是最优的方法。 ⑵玩游戏玩出新花样。支持孩子在没有危险的情况下进行各种游戏的尝试，玩玩 具和做游戏时，不一定非要孩子照一成不变的模式去做，不妨出点新花样。如孩 子玩积木、拼图、玩沙等游戏，由于没有规则的约束，孩子可以依据自己的愿望 和想像去构思、去创造，可以不断地玩出花样。 ⑶通过绘画发展孩子的想像力。在绘画活动中，家长要给孩子尽可能的自由，让 孩子能更多创造性地表现自我。有两种形式：一是可以给孩子规定一个主题。让 孩子围绕这个主题，通过对知识经验的回忆来加工与绘画。比如，要求孩子画小 猫。孩子可能画小猫钓鱼、小猫捉老鼠、小猫的一家、小孩抱着小猫、加菲猫等。 二是让孩子自由绘画，充分表达孩子的思维活动过程。如孩子画出汽车飞驰在天 空中，表达了他想办法避开交通堵塞的愿望。 ⑷音乐。让孩子在充分感受音乐时可以要求他为歌曲配上动作。鼓励孩子表达内 心的情感。为歌曲写新词。 ⑸让孩子编故事。许多家长平时都给孩子讲故事，不妨在讲到一半时戛然而止， 让孩子根据前面的情节续接故事，也可以鼓励孩子直接编故事。孩子平时都爱听 故事，听到一定数量后，可让孩子自己来编故事。 ⑹在日常生活中引导。父母要经常引导孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养 成换一条思路想想的好习惯。例如，父母可问孩子：茶杯除了喝茶的用途外，你 还能说出别的用途吗？圆圆的月亮像什么？水可以做什么用？让孩子有机会动 脑筋，最大限度地激发孩子的想像力。 小故事 有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走 过来说：“嗯，画得好！”而且爱抚地摸了摸孩子的头，孩子高兴极了。 这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？” 那个教师说：“我为什么要纠正呢？我认为他画得很好，也许他以后真的能培养 出蓝色的苹果呢。” 第二章塑造孩子良好的品性（1） 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ――[德国]赫尔巴特