《认识公顷》说课稿天祝县西大滩乡上泉
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第二单元第一课时的教学内容。公顷是一个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体
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面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷。 本节课的教学任务是，使学生初步形成1公顷的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象;应用平方米与公顷的进率，感受用公顷能方便地表达土地的大小。学情分析本节课大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，能积极主动的完成老师布置的任务，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。说教法本节课主要采用合作交流、自主探究的教学方法。新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。要将计算融入到具体的问题情景之中，产生计算的需要，然后再确定用什么方法来计算。依据《新课标》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨。说教学目标1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。说教学重点和难点教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1公顷的表象。教学准备：多媒体课件说教学过程一、复习导入，揭示课题复习以前学习过的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，通过练习让同学们意识到测量较大土地面积时，“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位--公顷。从而很自然的引出本节课的课题。二、引入情境，探究新知（一）借助资料，初步感知公顷图片展示的是我国知名的旅游景点。在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位—公顷。测量较大土地的面积，要用“公顷”作单位。（二）认识1公顷的含义由鸟巢这个建筑引出什么叫“公顷”？“1公顷”有多大？并推算出1公顷等于多少平方米。1公顷＝10000平方米（三）感知1公顷的实际大小充分利用学生熟知的事物体验1公顷的大小。通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略，同时鼓励学生要关注身边的事物，做生活的有心人。三、巩固练习，提升认识利用网络提供和公顷有关的信息，让学生感受到公顷在生活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息，提升学生的思想水平，激发其学习热情和对祖国的自豪情感，也增加了学生的课外知识储备量。通过第2、3题，既巩固了学生对平方米和公顷的认识、相互转换，由提高了学生的理解能力和计算能力。四、课堂小结通过本节课的学习，说说你是怎样认识公顷的？你有什么收获？五、布置作业作业：第36页练习六，第1题、第2题。六、课后
反思
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