用爱心去教育学生
张美荣
我是一名普普通通的教师,从事班主任的工作十几年来，勤勤恳恳、兢兢业业，我用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。每接一届新生或新学期开始，我都会从以下几个方面去做
一、 尽心抓好班级量化，让学生成为班级的主人
“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提．每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班规内容．主要包括学习、纪律、两操 、生活、劳动等方面。之后，我们采用轮流执周
制度
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，建立名为“班级因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比,每周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开
表
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扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。同时，我在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想沟通和情感交流。一年多来,我班一直坚持这样的班级量化制度，这样培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果，在一年多为的班级量化评比中遥遥领先。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。
二、精心开展有特色的主题班会.
每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。例如，我班有一名学生特别聪明，学习成绩不错，就是有一些小毛病，有好多学生都看不管他，针对这一情况，及时开展了《学习成绩好，就一定是好学生吗》这样的主题班会，同学们敞开心扉讨论一个好学生的标准，通过这次别开生面不的讨论，使同学们深深体会到作一名好学生的重要性，是这位同学受到了一次深刻地教育，从此以后他变了，变成了一位品学兼优的好学生。
三、持之以恒，抓好学生的学习
１、让学习成为需要
我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，沾贴在题为“今日的播种，明日的收获”的专栏中。依据完成的情况决定是否指定新的近期新目标，并设立“手牵手”学习小组，鼓励他们互帮互助。
２、让学习成为享受
让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法：一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；二、建立赶超目标，让成功变得切近；三、大声的宣扬自己的快乐。
通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。
四、细心捕捉教育契机
班主任工作是学校工作的重要环节，是一项庞大而系统的心理工程。我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。说实话当班主任真难！面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育。
暑假前，周五最后一节是政治，放学后我进班见政治课代表在气愤的批评两名同学，说他们上政治课一个叠百合花，一个传百合花，必须要处理。一人写一千字
总结
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，一人写五百字总结，两个同学无奈的留了下来。别的同学都走了，他们还在皱着眉头奋笔疾书。我让政治科代表先走了，我看着这两名同学。他们边写我也教育他们，他们也承认了错误。最后他们说班里叠花的传花的很多。望着漂亮的花，我惊叹他们的心灵手巧，唉！只是政治课上叠的，如果手工课上没准还被表扬呢？既然这么漂亮那定然会有人喜欢，爱美之心人皆有之吗？我灵机一动索性就上一节手工课。于是周一班会我叫起班长说：“我给你十五分钟发动全班同学叠花”。大家一听全乐了，找纸的找纸，叠花的叠花，很快2９朵五颜六色的百合花变魔术般的诞生了。 我走上讲台说：“大家用自己的双手叠出了美丽的花，实际我们在学校也是在叠花，那是用自己的双手在叠你美丽的生命之花，希望把这种创造精神用到自己的学习，生活中去，使你们的生命之花更艳丽。”同学们一听都热烈的鼓掌。然后我说把所有的花收起来放在一个漂亮的茶叶桶里，放在讲台上供大家欣赏。同时给全班留下了几道题：我的人生就像是什么花？我怎样做才能让它开的更艳？我怎样才能实现自己的人生价值，才能青春无悔？认真思考后于下一周交稿。 这样本是一次批评，却转化成了一次有意义的活动。
五、诚心帮助个别生
没有情感的教育，肯定是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们至诚的爱坚冰也会被融化。只有爱才能使学生心灵向我们敞开，只有爱才能使学生团结的更紧。爱是我们工作的出发点，也是我们最后的归宿。
针对一些家庭困难、条件特殊的同学，我时刻鼓励他们面对现实战胜自我，“不经历风雨怎能见彩虹”这样的磨砺将使他们具有战胜困难的坚强的意志，在激烈竞争的当今社会将更具有适应社会的能力。我还经常为他们买些好吃的，生病了我会立即把药送到他们的手里，那份浓浓的师生情谊，使几经风雨的花朵重新绽放。
一分耕耘，一分收获。在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，我想这也是班主任工作的最大乐趣吧。
2011-1-19
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