5单元-《6和7的认识》 第五单元6～10的认识和加减法 （一）单元教材分析 本单元是在学生系统学习了“ l～5 的认识和加减法”之后，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。本单元教材主要是由“6、7 的认识和加减法” “8、9的认识和加减法”“10 的认识和有关 10 的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用．而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元的教学...
（一）单元教材分析
本单元是在学生系统学习了“ l～5 的认识和加减法”之后，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。本单元教材主要是由“6、7 的认识和加减法” “8、9的认识和加减法”“10 的认识和有关 10 的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用．而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元的教学内容是全册教材的重点内容之一，在整个 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 数学教学中占有非常重要的地位。
（二）单元教学目标
1、使学生能熟练地数出数量是 6～10各数的物体的个数，会读、写这些数，并会用这些数来表示物体的数量或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6～10的数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”“＜”“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法及连加连减、加减混合运算。
5、通过操作、观察等活动，引导学生经历知识形成的过程，让学生在生动、有趣的数学活动中，掌握6～10的各数的概念和加减法的含义，并掌握10以内加减法的计算方法。
6、使学生能够利用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
（三）单元重难点
教学重点：
理解6～10各数的含义，掌握6～10各数的组成，能进行10以内加减法的计算。
教学难点：
10以内连加、连减和加减混合运算。
（四）课时安排
19课时
《6和7的认识》
【教学目标】
知识与技能：1、使学生能正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读、写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
过程与方法：结合情境图，对学生进行热爱劳动的教育。
情感态度与价值观：结合插图，对学生进行热爱劳动的教育，促进学生在情感态度等方面的健康发展。
【教学重点】
能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。
【教学难点】
掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
【教材分析】
在学生系统学习了“ 1～5 的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习 10 以内数的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元第一节中的第 l 课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；对于认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系。
【教学方法】
引导发现，自主观察，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
师：今天， 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的小朋友们准备进行班级卫生大扫除，你们看！(多媒体课件出示幻灯片2)
师：仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？
学生个别汇报。
师：是的，他们分工合作，忙得热火朝天。我们都要向他们学习，做讲卫生、爱劳动、爱集体的好孩子。
二、引导观察，指物数数
1、教学数数。
师：你知道图上有几个人吗？你是怎么数的？和你的同桌互相说一说。
学生汇报图中的人数，再与同桌交流自己是怎么数的。
教师根据学生的汇报板书：有6个同学，用“6”表示；(多媒体课件出示幻灯片3)
再加上一位老师，一共是7个人，用“7”表示。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：除了6个学生能用数字“6”来表示，7个人用数字“7”来表示，你还能从图上找出什么能用数字“6”和“7”来表示的事物呢？(多媒体课件出示幻灯片5)
学生汇报。
师：谁会从1数到7，再从7数到1？同桌之间互相数一数。
2、教学数序。
（1）计数器认数(多媒体课件出示幻灯片6)
师在计数器上拨出5个珠子，提问：5个珠子，再添上一个是几个？
5个添上1个是6个。
6个珠子，再添上一个是几个？(多媒体课件出示幻灯片7)
6个添上1个是7个。
（2）出示直尺图。(多媒体课件出示幻灯片8)
师：观察直尺图，说一说5的后面是几？6的后面是几？7的前面是几？
学生抢答。
3、教学比较大小。(多媒体课件出示幻灯片9)
师：你会比较它们的大小吗？填一填。
学生填符号，并汇报：5＜6；6＜7；6＞5；7＞6
4、教学序数。(多媒体课件出示幻灯片10)
让学生看图填一填，再汇报。
5、教学6和7的书写。
教师先讲解，并示范6和7的书写方法，学生在课本上进行描红练习。
三、应用练习
1.比一比。(多媒体课件出示幻灯片11)
2.按顺序填数。(多媒体课件出示幻灯片12)
四、课堂小结
师：今天你们都学习了什么？(多媒体课件出示幻灯片13)
五、作业设计
书写数字6和7。(多媒体课件出示幻灯片14)
【板书设计】
6和7的认识
6：
7:
【教学反思】
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