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学术平台 CAREERHORIZON 高校网络舆情与应急管控 丁建军 所谓网络舆情就是在互联网上传播的公众对某一“焦点”、 “热点”问题所表现出的有一定影响力、带有倾向性的意见或者 言论的情况。但并不是所有的议论都能达到网络舆情的“规 格”，议论借助网络虚拟空间，发表意见的网民达到适当的比 例，才能构成网络舆情。 在高校，BBS是校园网上的公共广场，是大学生自由发表 评论、表达意见的网络空间，国际国内的一些重大事件和突发 事件通常会以最新最快的速度在这个媒介场所内出现，引发大 学生的广泛关注，形成大量的讨论。随着意见的扩散和讨论的 深入，讨论的主题往往会逐渐趋向特定的焦点，形成具有一定 规模的较为明确的网络舆情。在高校，因为大学生的一些独特 特征，加之高校自身的一些因素，最易成为网络舆情的发源地。 我们要辩证把对高校的网络舆情加强引导的同时，还要采取应 急管控措施。 一，高校网络舆情形成的原因 1．大学生的群体性特征极易诱发网络舆情 相对于一般的社会群体，大学生群体具有相互交往频率高、 相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群 体目标共性强等群体心理特征。无论是正式群体或非正式群体 中每个人的言行，因群体内直接联系，相互接触交往影响产生 的行为刺激，其行为心理相对于群体其他个体成员，都构成特 定的群体心理情景。在同一群体情景和同～需要作用下，群体 内某个个体产生激情时，会引发邻近的人产生同样的激情。 这时大学生群体成员的个体个性、个体意识往往趋向弱化 乃至失落，产生显著的去个体化心理效应。这一情景作用对大 学生个体行为认知能力不是促进，而是意识水准的降低。如果 该事件刚好引起其他人的关注，极易在大学生群体中产生强烈 的共鸣，造成舆论的不良发展倾向甚至引发舆论危机。 2．高校网络道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 还不成熟 网络创造了一个不同于现实社会的虚拟实在。大学生在网 络中，被消解为“数字人”、“信息人”。而“道德人”的主体性 因为脱离了现实原点，虚拟实在与人思想道德之间常常陷入对 立，对数字的崇拜依附和对信息的沉溺，给人的自由构成新的 威胁，人被异化成为了物，人不再是有血有肉的，而是虚拟的 人。在缺乏“他律”约束，而慎独意识差、自我控制能力弱的 情形下，道德的主体性会变得越来越模糊不清，责任意识严重 淡化，造成网络行为对社会所能承受的道德底线的偏离。在现 实社会中，道德规范的存在有着悠久的历史，对道德失范行为 也有一套完整的约束机制，任何人都不能在现实社会中为所欲 为。但在网络世界则大不相同，由于网络的虚拟性，匿名性，大 学生摆脱了现实社会的种种羁绊，可以尝尝在现实社会中无法 想象的道德越轨甚至犯罪的滋味，而不用付出任何代价，因此 刺激了他们网上言论的肆无忌’障、为所欲为。在此情况下，极 易形成一些负面的、消极的网络舆情。 5．高校网络言论方面的管理存在缺陷 在现实生活中，某些言论或行为受到宪法、刑法、集会游行 示威法及其实施条例、治安管理处罚法等规章制度进行规范限 制，人们一般不会也不敢为所欲为。但对网络言论，则缺少法律 法规的直接限制。由于人性是一个复杂的多面体，平常表现出来 的是经过社会过滤，符合社会文化、规范、习俗的一面。而那些 不为社会规范所允许的要求、欲望却被压抑到内心的深处。人们 在日常生活中只能按照社会规范所要求的那样做。但内心深处总 有一种冲动感，由于网络具有特殊的“匿名性”，人们不需要为 自己在网络上的非理性行为承担任何责任，风险趋近于零，故而 就唤醒了人们心灵深处的一些并不那么美好的本能的冲动，这些 冲动一旦付诸实施，就可能造成严重的影响。对于高校而言，由 于国家网络立法滞后和技术方面的原因，对大学生一些消极的、 错误的、甚至是妖言惑众的言论缺乏有效的监控，使得不少人缺 少这方面的顾忌，他们往往怀着一种唯恐天下不乱的看客心理， ■■ 从事件混乱发展的过程中取乐。“潜藏在人类心灵深处的原始冲 动，总是会不经意之间，挣脱理性的缰绳，冲开文明的堤坝，形 成群众性的迷狂”，从而导致网络舆情的发生。 二、高校网络舆情的主要内容 1．有关社会焦点和时政问题的网络舆情 毋庸置疑，大学生目前仍然是我们整个社会的一个精英群 体，不少人忧国忧民，如果遇到一些社会焦点和时政问题的重 大事件，他们往往通过网络表达自己的意见，如论坛发帖、跟 帖或开设专门的网站讨论等形式，从而引发网络舆情。在校园 BBS上，经常可以看到由于现实生活中的矛盾和问题所产生的 网络热门话题。这些话题的内容主要包括一些社会关注的热点 问题、社会不公正现象、触动民族感情的事件等，这些问题一 般具有较大的刺激性、冲突性，往往会很快触动大学生敏锐而 活跃的思维，引发他们强烈的情绪反应。 但是，在高校BBS上，我们经常可以见到许多偏激的观点、 强烈的情绪发泄以及相互“顶牛”式的争吵，如此不免形成消 极的网络舆情。如复旦大学某教授嫖娼案就在该校日月光华 BBS上引起大学生的热议，声援该教授、批评媒体与学校的居 然占了大多数，类似的如北大某教师学术造假事件也有很大的 分歧，这些值得我们深思。如果排除某些人的反常心态，这些 情绪化的表达是一种有助于缓解紧张感、压力感的自我心理 “释放”。正是由于虚拟网络去除了现实利益关系所形成的“压 力阀”，使得各种矛盾所产生的张力能够迅速在网络空间得以释 放。但是上述消极的网络舆情所造成的负面影响不可低估。 2．有关校园社会和大学生利益的网络舆情 大学生们除了交流情感、关注社会热点之外，还相当留意 自己周围的校园生活。学校的一些敏感问题，往往成为大学生 们强烈关注的对象。同时大学生们也关心学校的发展，常常就 学校发展中各方面的问题在BBS上提出自己的意见或是建议。 对学生生活或是学习条件有所不满的时候，他们也在BBS上公 开发表自己的看法。平时发生在校园里的事件，更是成为BBS 上的热门话题，有时形成一定强度的网络舆情。这类舆情有利 于学校领导和老师吸取意见和建议，采取措施加以解决，起到 了校领导、老师和学生之间相互沟通的桥梁作用，避免了面对 面的尴尬和冲突，有利于问题的解决。 三．加强高校网络舆情的应急管控 1．加强网络舆情深度分析，引导网上舆论‘ 高校要加强校园网舆情研究，认真分析舆情产生的原因、 发展趋势及对大学生思想的影响，准确把握本地区高校校园网 整体舆情动态，及时了解舆情信息，密切关注校园网动态，敏 锐捕捉一些苗头性、倾向性、群体性问题，通过判断舆情信息 的变化的基本特征，分析其态势，预测其走向，揭示问题的实 质所在，找出这些问题形成的根本原因，提出解决问题、引导 舆论的对策建议。因为有没有强烈的舆情分析意识，是不是经 过深入的研究思考，直接关系到舆情信息内涵的大小、价值的 高低。因此整合学校报刊、广播、电视等各种传统媒体资源，丰 富网上宣传内容，形成网上正面舆论强势十分重要。 2．加强网络舆情监控 高校信息技术设施齐全，学生及教师的信息技术和技能较 高，高校应充分利用这一优势，建立网络舆情工作机制，加强 对高校BBS的舆情监控。同时根据国家互联网管理的有关法规， 切实抓好校园网站的登记、备案工作，落实用户实名登记制度， 加强校内网站与网络用户的统--EJ3口管理。按照IP地址管理办 法，建立IP地址使用信息数据库和IP地址分配使用逐级责任制。 高校校园网BBS是校内网络用户信息交流的平台，要严格实行 用户实名注册制度，及时发现和删除各类有害信息，建立和完 善校园网络安全防护、信息过滤、信息适时监测与跟踪、路由 路径控制等系统，构建网络技术防控体系。 万方数据 学术平台 CAREERHORlZON 浅谈生物化学设计性实验开设中存在的问题 张靠稳 尚 国家教育部审时度势，在本科教学工作水平评估的指标体 系中将实验划分为示范性、验证性、综合性和设计性四个类型， 并对四个实验类型给予了明确的界定。类型的划分打破了实验 课程以验证性为主的传统模式，要求各类实验课程今后应不断 提高设计性实验的比例。从设计性实验的界定来看，这类实验 要求教师只提出目的和条件，如何设计、如何实施等问题留给 学生自行完成。与其它实验类型相比，由于实验是学生自己设 计、自己实施，能够自我发挥、自我实现，具有一定挑战性，符 合当代大学生的心理特点。因此，能够激发他们对实验的兴趣， 调动其主动性和积极性。通过充分发挥学生的主观能动性，达 到创新意识和创新能力的强化培养目的。 一、生物化学实验现状 生物化学是生物学科的重要基础课程，具有很强的实践性。 生物化学实验教学旨在通过实验活动，加深学生对其基本原理 的理解和运用，培养学生的观察能力、操作能力、数据处理能 力、创新能力和严谨的治学作风，为今后独立进行科学研究打 下坚实基础，所以生物化学实验中增开设计性实验更具重要意 义。然而，综合全国各高校现行的生物化学实验教学来看，目 前开设的实验项目多数以验证性为主，由于验证性实验的原理、 结果都是已知的，实验步骤是老师设计好的，学生不用多想，按 部就班去做就行，对学生缺乏刺激性、挑战性，使他们处于被 动状态，在很大程度上忽视了他们主观能动性的发挥，这与当 代大学生的时代特点明显错位，造成缺乏主动思考，只是依葫 芦画瓢，走个过程，做个报告，有个成绩，极大地影响了学生 创新能力的锻炼，致使实验效果不断下滑。虽然，验证性实验 是对基本技能的培训，是其它实验类型的基础，应该受到重视， 但随着生物科学的不断发展，更需要加强大学生创新意识和创 新能力的培养，而上述状况明显不适应于时代发展对大学生的 要求，更不能满足大学生对生物化学新技术、新方法的掌握需 求，因此调整生物化学实验类型的比例，增开设计性实验，对 于全面提高生物类高级人才的思维能力和创新能力非常必要。 二、存在的问题 北方民族大学生命科学与工程学院针对生化实验教学中存 在的实际问题，开展了形式多样的实验教学改革和探索，特别 是在设计性实验项目的开设方面进行了大胆的尝试，取得了不 少宝贵 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，同时也发现不少问题，该院在尝试开设生物化学 设计性实验过程中所遇到的主要问题有以下几个方面： 1．缺乏全面认识。传统的实验教学模式即一个班级—— 一个实验一一一个时间一个设计——一个过程——一个结果，而设计性实验是给定实验目的要求和实验条件，由学 生自行设计实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 加以实现的实验即一个班级一一一个实 验一一多个时间一一多个设计一一多个过程一一多个结果， 两者相比，前者筒单易行、省时省物，后者复杂烦琐、费时费 工。相对来说，设计性实验需要充足的实验室、实验设备、实 验仪器和齐全的药品、试剂等，还需要教师付出大量的心血。 显然这类实验的实施需要加大物力、财力、人力和精力的投入， 投入的增多提高了教学成本，因此，使领导望而怯步，教师不 愿涉足，造成这类实验的开设工作进展缓慢。其原因还是缺乏 对这类实验的全面认识，只看到了成本、精力投入增多的一面， 没有看到它对当代大学生创新意识和创新能力培养具有重要作 用的另一面。时代在变化，科技在发展，我们必须全面认识设 计性实验在培养大学生创新能力方面的重要作用，尽早做出明 智的选择，那就是加快设计性实验的开设和不断提高这类实验 洁 马永平 的教学水平。 2．缺乏相关 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 。综观目前我国高等院校生物化学实验指导 教材，可谓种类繁多，然而，其内容大同小异，都是以传统的验 证性实验项目为主，兼有少量演示性、综合性实验项目，设计性 实验项目几乎没有，如此的现状也为这类实验的开设增加了相当 的难度。什么样的题目适合于学生设计，开展哪些内容设计，如 何引导学生进行设计，学生怎样实施设计方案，教师如何安排这 类实验等等，这些问题是一般学校生物化学实验教师难于解决完 成的。要实现高等院校生物化学实验由传统的验证性向现代的设 计性转变，就需要具有一定生物化学教学实力的学校关注和带动， 组织教学经验丰富的教授、专家联合攻关，加强此项课题的研究 和成果积累，及时整理成熟材料，逐步建立和完善此类实验教学 体系，加速教材的出版发行，满足生物化学实验教学改革和现代 生物高级人才培养的要求，推动我国高等教育事业不断发展。 3．缺乏创新精神。创新是带有氧气的新鲜血液，没有创新， 就没有生命。同样，在生物化学实验教学方面，没有创新精神， 就难于实现改革，就难于适应日新月异的生物技术变化。设计 性实验虽然要求教师只是提出实验的目的和条件，看似简单， 并非简单。没有大量的知识积累和一定的创新精神，是难于做 出准确的判断，因此对教师提出了更高的要求。首先要投入相 当的时间和精力，查阅相关资料，清楚哪些题目适合学生进行 设计，涉及到哪些基本原理和基本知识，学生在设计选定实验 过程中会出现什么样的问题，如何解决这些问题等等，其次实 验室有哪些设备、仪器，这些设备、仪器的性能怎么样，会出 现什么障碍，能否及时排除这些障碍等。上述问题教师必须做 到全面了解，心中有数，并在此基础上，精密筹划，整体安排， 实际预演，全程试运，才能做出能否实施的判断。目前，大多 数教师习惯采用传统做法，以现成的实验指导书为依据进行实 验辅导，轻车熟路，不需要花费多少精力，即可顺利完成实验 教学任务。而设计性实验的开设工作，不但要求教师投入相当 的时间和精力，进行构思和安排，并要花费较多的时间进行多 次设计和不同过程的实验辅导，在许多方面还需要开展创新性 的工作，这些问题给实验教学工作增加了不少难度，因此，教 师不愿开展此项工作。此种表现除缺乏对它的重要作用认识不 足外，更重要的是缺乏大胆的创新意识和创新精神。 4．缺乏相应管理措施。设计性实验要求教师在全面了解实验 的目的和条件的基础上，精密筹划，整体安排，实际预演，全程 试运，开展创新性的工作，并要求教师花费较多的时间进行多次 实验辅导，无论在脑力，还是在体力方面都要付出较多的心血。商 品时代，市场经济，有多的付出，就应有多的回报，要多付出，就 要有鼓励。然而，由于种种原因，特别是实验教学改革处于初期， 面小影fll向1J',，还不能足以引起主要管理者的重视，因此，缺乏相 应的鼓励办法和措施，造成有劳动，没回报的现象，在一定程度 上影响了教师的积极性。这就需要学校管理者，站的高看的远，认 清实验教学改革的重要性，及时做出调整和部署，制定相应的对 策，鼓励有关教师积极开展这类实验研究，早日实现生物化学设 计性实验的突破，为提高本科教育教学质量做出应有的贡献。 综上所述，开设生物化学设计性实验是生物类本科教育适 应科学发展必须做出的明智选择，它是实现强化当代大学生创 新能力培养的重要组成部分，应该受到各级教育部门、学校管 理者及广大教师的重视，我相信随着大家认识的不断提高，上 述状况会得到逐步改善，使生物化学实验教学在培养适应时代 的生物类高级人才方面发挥重要作用。 (作者单位：北方民族大学生命科学与工程学院) 5．建立健全组织体系，提高网络舆情和应急处置能力 一般来说，应急管理的组织体系由决策系统、实施系统、咨 询参谋系统及其他辅助系统组成。高校应急管理的决策中枢系 统应由学校的核心党政领导组成，其职责主要是针对危机事态 进行决策并统一指挥应对危机，制定应急预警方案、应急管理 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及应急处理程序，建立善后修复与转化机制。如建立高校 新闻发言人制度就很有必要，它有利于在应急管理的各个阶段 及时发布权威和真实信息，实现与大学生及媒体的良好沟通， 引导公众舆论朝好的方向发展。同时，加强校园网络舆情应急 预案建设，做好预案的实战演练和队伍的培训工作，提高预案 的针对性和实效性。一旦发生网络舆情，要做到快速反应、有 效处置。 (作者单位：荆楚理工学院) _ 万方数据 谈平面公益广告创意思维的训练 作者： 袁傲冰， 何雪苗 作者单位： 袁傲冰(中南林业科技大学)， 何雪苗(长沙商贸旅游职业技术学院) 刊名： 职业时空（下半月版） 英文刊名： CAREER HORIZON 年，卷(期)： 2008,4(6) 被引用次数： 3次 引证文献(3条) 1.张合斌 高校校园网络社区舆情监控与引导研究[期刊论文]-东南传播 2010(9) 2.温淑春 网络舆情对政府管理的影响及其应对机制探讨[期刊论文]-理论与现代化 2009(5) 3.梁保国 网络舆情的监测、疏导及预警[期刊论文]-电脑知识与技术 2009(29) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xzqyyj200806049.aspx