教研组2013——2014年度研修
计划
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广东省四会市东城中学学校：四会市东城中学学科：语文教研组：语文教研组组长薛三妹成员：丁玉萍、吴立科、刘丽云、吴再刚、吴锦良、吴桂珍江少娟、张玉芬、周志平、梁伟英、邓伟明、苏斌海、邹雪莲江秋霞、冼永梅、卢子朝、吴春霞、陈惠文、刘晓敏、叶彩莲陈洪娇、陈启东、吴立科、徐彩珍、伍于铭、吴森娣、吴礼罗洪明、谢月梅、叶晓阳、陈智勇、陈文珍、张燕玲、江向荣江影霞、丁玉萍、黄丽英、彭燕霞、许日明、梁雪芬指导性文件（精神、思想）广东省2013年校本培训示范校网络研修试点项目《实施
方案
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》、《考核要求》、《学习安排》等，根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量指导意见》（教师[2013]6号）的有关要求，结合我省中小学教师校本培训工作的实际情况。2013年8月25开始，围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，对206所校本培训示范校实施网络研修试点培训，进一步推动我省校本培训培训模式的创新，大力提高中小学教师培训的有效性和针对性。基本情况分析本教研组教师实际人数共50人，其中中学高级教师4人，一级教师43人，二级教师3人。教龄20年以上5人，10年到19年的3人，3年以内的3人。整体年龄结构较年轻，具有较高教学及教研能力的有经验的老师不足。教研组整体水平有待提高。研修目标总体目标：通过研修学习，教研组整体教学教研水平得到较大提升。具体目标：通过研修学习，提高科组教师参与教学研究的积极性和自觉性；增强集体凝聚力和战斗力，互帮互助，共同探讨解决教学中的问题；实现资源共享，最大程度发挥网络资源效益。研修内容第一阶段研修主题：熟悉平台，2013年8月25日--9月30日，学员，1.登录社区登录：http://url.cn/Fn6LM0找到省、区域、学校社区以及学科频道首页2.了解方案在项目首页，阅读项目实施方案、考核要求、时间安排等文件3.完善信息核对个人信息，包括姓名、学科、学段、学校、联系电话等4.学会操作在项目首页“登录区”找到本角色操作手册，按照提示操作熟悉平台。查看“常见问题”，学习“小研伴我行”平台导学课程5.填写前测问卷填写项目组发起的调查问卷6.体验个人工作室，上传研修资源7．进入校教研组长创建的学科协作组，参与主题活动8.进入区域学科协作组与学友打招呼第二阶段研修主题：规划自我，做好老师，2013年10月8日--10月27日，学员1.学习课程1.1教师专业标准解读1.2师德案例2.实践研修2.1参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动，选择一份对自己触动较深的学生作业，附上个人感言后，上传至学校教研组2.2制订一年个人专业发展计划，并上传至学校教研组第三阶段研修主题：以学定教，设计教学，2013年10月28日--11月24日，学员1．学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科分层课程（在A、B、C三个系列课程中，任选一个系列）2．实践研修（任选一项）2.1单课教材的理解加工 A．根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的
教学设计
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B．用结构图
表
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的方式，呈现本课教材主要知识点之间的内在联系2.2单元（专题）教材的理解加工 A．根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元（专题），提交该单元的教材结构图 B．提交该单元（专题）教材结构关系解读2.3整本教材理解加工 A．根据教学进度，结合自己的教学实际，提交一册教材的结构图 B．提交本册教材结构关系解读（上述各项作业要求，请参考研修工具）第四阶段研修主题：以学施教，实施教学，2013年11月25日--2014年1月17日，学员1．学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科系列课程（A、B、C三阶课程任选）2.实践研修选择一堂正在执教的课程，提交自评报告，阐述本堂课是如何体现以学施教的建议：结合自己的教学实际，从以下角度有选择地进行分析。本堂课是如何关注学生“学会”情况的；本堂课是如何关注学生“会学”情况的；本堂课是如何关注学生“乐学”情况的。第五阶段“精彩绽放”成果展示、
总结
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评优（2014年1月）学员撰写并提交总结《变化——我的专业成长》保障措施为顺利开展本研修计划而采取的一系列措施，注意结合实际情况。例如：1.教研组长为主要组织者，备课组长为年级组织者，督促教师参与研修。2.各阶段开始时组织教研组教师学习本计划，明确该阶段研修任务，总结上阶段学习情况。3.利用科组QQ群等进行学习指导，交流。考核评优标准考核项目考核标准课程学习(30%)包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1900分钟，此项可得满分。按阶段考核：(已经超时的，按原纪录统计)阶段一：100分钟；阶段二：200分钟；阶段三：800分钟；阶段四：800分钟。活动参与（20%）参与线上活动，每个贡献值不少于10的活动计2分，总分不超过20分。说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和日志撰写（10%）能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇公开日志计0.5分，总分不超过10分。资源分享（40%）实践研修成果（25%）撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计5分，总分不超过25分（要选中相应的标签，如“教学设计”“结构图”等）。其他教学资源（15%）上传各类原创可分享的教学资源到个人工作室，每条公开资源计0.5分，总分不超过15分。总分（100分）优秀100—90；良好89—80；合格79—60；不合格59- 0
浙公网安备 33021202002483