网络犯罪信息安全威胁发展趋势分析

11 現在，不論國小或國中的學生，甚至幼稚 園的孩童，都可以輕易進入網際網路浩瀚無際 的虛擬世界，即時的分享虛擬的網路世界所擁 有龐大資源。網際網路的出現大幅改變了 E 世代的環境和學習與溝通的方式，如電子郵件 的使用、網路聊天交友、線上資訊查詢、線上 消費與休閒娛樂、虛擬學校、遠距學習等等。 網路雖然為人們帶來種種的好處，但是其 伴隨而來的問題也不容輕忽。尤其，令人擔心 的是網路並非全然安全的空間。網路「守門性 低」、「匿名」、與「無國界」的特性，使網路 上所接觸到的資訊和所遇見的人複雜多變，潛 藏許多的問題或危險。 在傳統社會中，對犯罪學的研究也是近一 百年來的事，而網路社會的形成，更是近幾年 因網路的蓬勃發展，而無外在壓力下自然聚合 而成，隨著網路的發展，去除了國與國間的有 形界線，在網路中也逐漸形成所謂的「地球 村」，因為網路無國界的特性，在網路社會裡 藉由其特有的匿名性與等價性，打破現實社會 中的傳統階級觀念，任何人皆得保有隱私權 下，平等自由地使用網路，網路的形成也因由 下而上的模式，故有別於一般傳統社會的模 式，因此，對網路犯罪研究的範圍，也因高科 技的發展，傳統的理論對網路犯罪的解釋已感 不足，因此對網路犯罪研究與一般傳統犯罪也 要有所區隔，針對網路社會的特性而衍生出的 網路犯罪問題值得注意。 許多學者指出網際網路的使用上可能面臨 許多的問題(吳明隆、溫嘉榮， 1 9 9 9 ；丁崑 健， 1 9 9 8 ；周倩、楊台恩， 1 9 9 8 ；梁朝 雲 ， 2 0 0 1 ； K r a j c i k， 2 0 0 0 ， GetNetWise， 2002)： 目前網路的使用環境中，大部份的網站內 容都是針對成年人為設計的，以致於不適切的 網頁訊息到處充斥( G e t N e t W i s e， 2 0 0 2 )。 所謂不適切的資訊內容包括提供色情、暴力、 恨意或鼓勵從事非法或有害活動的網站資訊。 當在網路上有機會接觸到這些網站，其個人的 價值觀可能會受其影響而產生偏差，而錯誤的 認知或偏差的行為就會慢慢產生，而可能造成 人格的摧殘(吳明隆、溫嘉榮， 1999)。 再者，目前網路上的資源雖然多元豐富， 但網路資源卻是「量多」而非「質精」，有意 義、具教育性的教材內容欠缺。基於著作權法 及現有網路技術的限制，現有許多優良的教材 書籍，教育資源均無法自由上網供人學習使 用，而專為網路而設計的教材也未見有完整的 規畫(溫嘉榮，吳明隆， 1 9 9 9 )。而且網路資 源變動性相當大，網頁資訊缺乏一致性，及不 易組織的特性。 網路的特性之一，即資訊皆以電子化的形 楊善真 003楊善真 3/26/2008 3:24 PM 頁面 11 12 式出現。資訊的存取極快且容易，加上光碟燒 錄技術的普遍，與傳統圖資訊相較之下，電子 化網頁資訊顯得脆弱，容易複製與改變。由於 大部分人缺乏對於網路資源分享的法律認知， 易 發生 網 路犯 罪與 侵犯 著 作權 的問 題 ( K r a j c i k， 2 0 0 0 )。就電腦網路的特性來看， 它的無遠弗屆，成本低廉，可以迅速傳遞資 訊；但其負面的作用，則在於它往往受到有心 人士的惡意利用，將未經證實的小道消息，或 不負責任的違法言論或資訊等加以傳播(丁崑 健， 1 9 9 8 )。由於網路「匿名」的特性，使用 者很容易就可以在線上即時交換傳播訊息，使 得網路上散布破壞性或辱罵性的惡劣文字、圖 形、聲音等，成為輕而易舉的事情。 吳明隆與溫嘉榮( 1 9 9 9 )指出，有一些學者 對電腦網路教學可增加人際之間互動頻率持較 樂觀看法，他們認為匿名式的互動模式，人們 較會 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 達出自己意見，避免情緒性或尷尬性的 互動，提升教學互動的頻率。但網路匿名、隱 密的特性卻使得網路上互動的人際關係變得複 雜、危險，諸如網路隱私資訊侵犯、網路交友 的問題，近來也成為關注的焦點。同時也有學 者 B r e n n e ( 1 9 9 7 )、 E g g e r ( 1 9 9 6 )指出，過度 的使用網路會導致工作效率減低，不願與人親 身接觸，對個人生活造成嚴重負面影響，以及 各種生理與心理上類似「成癮」的症狀，進而 形成所謂的性格冷漠及人際疏離感(引自周 倩、楊台恩， 1 9 9 8 )。所以網路學習雖可增加 與他人互動、表達意見、合作學習機會，但其 不當使用所帶來的負面影響，諸如網路沈癮、人 際疏離和使用安全的問題，更值得我們重視。 由於電腦網路普及應用範圍廣，使用人數 日益增多，資訊倫理問題格外顯得重要，資訊 科技所引發的倫理問題，如對著作權法的遵 守、個人或團體資料的保密、杜絕網路色情、 網路犯罪、匿名網者網路使用道德的問題等均 是(吳明隆， 1 9 9 8 )。所以對於「網路使用的 倫理規範」，有必要擬定具體的守則，於國小 階段即讓學童認識與遵守，才能真正使網路成 為其未來求學、研究、工作、生活的「好夥 伴」；而非是其從事不法行為的「犯罪工具」。 資訊化社會的一大特質就是知識與資訊不 斷的被創造、處理和傳播(張一蕃， 1 9 9 7 ； B e l l， 1 9 7 1 )。尤其網路上開放的特質、訊息 在傳播的過程並沒良好的存精去蕪的篩選過 程，不限年齡任何人都可以在網路上使用資訊 與傳播資訊，至使許多未經證實的訊息在網路 上迅速的散佈，使人容易產生錯誤的認知。因 此，有必要注意網路的資源進行批判與選擇， 才能分辨資訊來源的可靠性及真實性，而不是 一味的全盤接受，而不知思考(許怡安，2 0 0 1 )。 網際科技的時代，是一個充滿希望的時 代，但也是一個危機四伏的時代。我們深信未 來網路科技的發展，將帶給人們更多的便利， 但我們卻不得不質疑網路開放特質將帶來的隱 憂。然若要積極的發揮網路正面的功能，我們 就必須充分瞭解網路的功能、特性，以及網路 對教育、對個人、社會所可能帶來的負面影響 和衝擊。 在應用網路進行學習之際，除了網路使用 知識、瞭解網路使用應有的規範，也應知道什 麼在網路上是適當的、允許的；而什麼內容或 行為在網路上是不當的、危險，以避免許多不 必要的困擾或損害。面對電腦網路對教育、社 會以及個人所帶來的衝擊和挑戰，為了減少使 用網路可能面臨的困難和危險，提昇網路使用 的正面效益，教育主管當局和學校必須加緊腳 步來面對與因應。因此，電腦網路教育的普遍 性、全面性的推展，應是當前資訊教育推展刻 不容緩的工作。 003楊善真 3/26/2008 3:24 PM 頁面 12 13 針對如何因應網路所帶來的新興網路犯罪 模式，茲提出幾點探討： 目前有關網路的犯罪，在刑法新章「妨害 電腦使用」尚未公布前，多適用詐欺罪相關法 條，由於詐欺罪種類眾多，相較之下，犯罪侵 害法益較輕，此類犯罪在法院所判決刑度往往 僅二至三年左右，而與犯罪人犯罪後取得贓款 數量動輒上百萬元，相較之下，對其報酬率提 高，再犯率必然高，如何從法令上修訂加重論 處應是重要課題。 網路犯罪學本質上已是一種超科際的學 科，從一個網路社會中探討網路犯罪問題，擁 有一個明顯的領域而能自主的知識體系，將不 同的領域之概念和訊息，在網路社會中融合而 成，使其有一完整的理論概念，而其探討的網 路犯罪與網路社會中秩序的建立，是未來網路 社會進步的原動力。網路犯罪學目前從事研究 的議題，似乎比傳統犯罪學少，但以高科技的 進步來看，網路犯罪學應是一門顯學。 除強化安全機制的建立外，有效審核及過 濾憑證申請、維護相關重要稽核記錄( L o g ) 等，應是網路審核通過的重點。 為防止網路犯罪的發生，必須相對的提高 網路安全科技(如方防火牆( F i r e w a l l )設置及密 碼技術，及儘速制訂網路使用管理辦法(如網 路使用者行為準則及倫理規範)，資訊使用相 關法令(如過濾軟體及分級 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 )等以確保網路 系統之安全 i。在網路空間中亦存在與真實世 界相同價值的要素，且因網路的商業化與普及 化，使人人都有機會與能力遨遊於網路世界， 相對的因資訊具有的利益價值，使網路資訊安 全如未能有效防範，網路使用者就如同夜間經 過無人看管的金庫一樣，網路犯罪就會因時空 的聚合而發生。 網際網路的誕生固然帶給人類許多便捷， 但也衍生一些難以避免的問題，尤其是日益嚴 重猖獗的網路犯罪問題，已對國家社會安全構 成極大之威脅，較之傳統的犯罪行為危害更 烈。 3 0 0 多年前，在蒸汽機的轟鳴中，人類 告別水車黃牛，從農業社會步入工業社會， 2 0 世紀 9 0 年代間，網路的快速發展，又將人 類帶入資訊時代，世界的確變化太快，高科技 大大改變社會經濟生活，網路的出現給人們帶 來便利的同時，也產生了許多問題，在科技的 高度發展下，犯罪人的犯罪模式也日益多變 化，如何建立更安全交易機制來防制不法，是 未來網路資訊安全上發展上研究重點。 站在警方的立場而言，除配合政府多項法 令修正及 政策 公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论形成性考核册答案2018本科2018公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论作业1答案公共政策概论形成考核册答案 的推動外，為有效遏止網路犯罪 趨勢，刑事局偵九隊更與各網路服務公司建立 溝通管道，並協調與業者建立二十四小時聯絡 窗口，同時請求業者適度保留各種歷史稽核 檔；聘請網路犯罪偵防技術諮詢顧問，各縣 (市)警察局業已陸續成立電腦犯罪偵防小組， 共同負責網際網路犯罪之偵防，對網路犯罪主 動出擊，澈底掃除網路不法情事，並淨化網路 生活空間，以提昇國人網路安全。 參考文獻 丁崑健( 1 9 9 8 ， 6 月 2 2 日)。規範網路言論尺。中央日報， 第二十版。 林玉佩( 2 0 0 0 )。台灣資訊教育總體檢。天下雜誌─ 2 0 0 0 年教 育特刊。 周倩、楊台恩( 1 9 9 8 )。電腦網路的特質及相關問題初探。社 教雙月刊， 8 4 期，頁 1 7 - 2 0 。 吳殷齊( 1 9 9 8 )電腦網路的社會衝擊：以倫理議題為例。應用 倫理研究通訊， 5 ，頁 7 - 1 1 。 吳明隆( 1 9 9 8 )。國小網路應用教學的瓶頸與發展方向。資訊 與教育， 6 6 期，頁 4 0 - 4 6 。 卓美玲( 2 0 0 1 )。中小學網路學習之使用與滿足。 2 0 0 1 網路與 社會研討會。清華大學。 吳明隆、溫嘉榮( 1 9 9 9 )。新時代資訊教育的理論與實務應 用。台北：松崗。 梁朝雲( 2 0 0 1 )。網路成癮對學校教育的潛在影響。臺灣教 育， 6 0 7 期，頁 1 0 - 1 6 。 張一蕃( 1 9 9 7 )。資訊時代之國的素養與教育。資訊科技對人 文、社會的衝擊與影響期末研究報告，中央研究院資訊 科學研究所。 許怡安( 2 0 0 1 )。兒童網路使用與網路媒體素養之研究—以台 003楊善真 3/26/2008 3:24 PM 頁面 13 14 北縣市國小高年級學童為例。台北：政大廣播電視研究 所碩士論文。 劉守信( 2 0 0 0 )。青少年網路使用行為與輔導 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 研究—以新 竹市為例。元智大學資訊研究所碩士論文。 戴怡君( 1 9 9 9 )。使用網際網路進行互動者特質之探索。南華大學 教育社會學研究所碩士論文。 N e t V a l u e ( 2 0 0 1 ) . 1 5至 2 4 歲為台灣最大網路使用族群。網 址： h t t p : / / w w w . f i n d . o r g . t w Krajcik, J. 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