牛津小学
英语
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6B
教案
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（全册）
课 题：Unit1 Who is younger?第一课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：何向红 备课时间：2008/2/20 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1 A部分. Listen, read and say.
二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2掌握四会单词tall, taller ,old ,older, young, younger.
3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.
4能听懂、会说句型Are you as tall as your ……
Su Yang’s twenty minutes younger than me.
Who is younger, you or Su Yang?
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……Su Yang’s twenty minutes younger than me. Who is younger, you or Su Yang?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课A部分的磁带。
2.准备A部分的图片。
3.课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old, too.
Step3. Presentation and drill新授和操练
1.教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than…...
2.教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
old和older进行教学同时让学生理解。
3.教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4.引出 young和younger的学习。
Su Yang's twenty minutes younger than Su Hai.
Su Hai--Su Yang's twenty minutes younger than me. (注意后宾格的教授)
5.T: How old are you?
S1: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old.
T: Who is younger，…or …?引出句型——三人一组操练
6.就刚才创设情景的2个学生，
T：Are you as tall as him？
T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。
7.（1）教师头戴Ben面具, 左手拿Jack面具，右手拿Su Hai面具。
教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。
（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。
（3）分段展示，学生复述。 （相遇— Su Hai介绍姐姐— Jack引出小狗Jimmy）
（4）四人一小组，课文内容表演。
Step4. Practice and consolidation练习和巩固
1.让学生听录音，引出单词cute，went for a walk和the only child 的学习, 操练，巩固。
2.让学生模仿跟读录音。
3.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子
I’m older than you (him, her). I’m taller than you. I’m younger than you.
4.在次基础上小组讨论句型：Who is younger (taller, older), or..?
5. Ask and answer in pairs.
六 布置作业：
1.听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
2.
翻译
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下列短语。
1.去散步 6.在一棵大树下
2.双胞胎姐妹 7.多机灵的一只小狗！
3.看起来一样 8.你有一个弟弟
4.和…一样高 9.唯一的子女
5.比…大一岁 10.你家的
3.选择填空
（ ）1.Are you as__as your classmate, Xiao Ming?
A. tall B. taller C. younger
( ) 2.______ Saturday morning, they went for a_______
A. In, walk B. On, walk C. At, walking
( )3.This dog is _____ than that one.
A. thin B. thinner C thinner
( )4. Whose ruler is longer, _____?
A. yours or his B. your or his C. yours or her
( )5. –What do your parents do after supper?
--They take our dog _____a walk.
A. go B. of C. for
( ) 6.--_____ Is your father40 years old?
--Yes, he _____.
A. Is, does B. Are is C. Is, is
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit1 Who is younger?第二课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：何向红 备课时间：2008/2/21 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1B部分 Look, Read and learn
二、教学目标：
1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3.正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier
和句型Who is taller ,you and Su Yang? Whose ruler is longer, yours or mine?
4.掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,
fat，fatter, thin thinner, small, smaller
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握B部分单词。
2.能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1. 准备录音机和磁带。
2. 准备本课单词的图片。
3. 准备好的调查内容。
4. 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲I wish I was taller.
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as …?
T: Who is taller, you or Tom?
T: Who is younger, you or Su Yang?
S3: I’m younger than Su Yang .
Step3 Presentation and drill新授和操练
1.T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who is taller, … or …?引出同异类单词的教学。
2.教师板书old older, short shorter, strong stronger, fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3.教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
T: Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.
教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4. 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
T: Who is taller, … or …?
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7. Talk in pairs then ask and answer.
Step4 Practice and consolidation练习和巩固
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：一学生说形容词, 他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3.再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4.在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六 布置作业：
1.跟读录音。
2.写出下列单词的比较级。
old______ 2. young______ 3.tall______4. long______
short______ 6.strong______7. big______ 8.small______
fat______ 10.thin______11. heavy______12. light______
用所给词的适当形式填空。
Last Sunday morning, Yang Ling and her parents_____(go) for a walk in the garden.
I’m_____( tall ) than David.
Who’s _____ (young), you or your brother?
Which is _____( big), Chang Jiang or the Yellow River
David’s bag is ______(heavy) than ______( I ).
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit1 who is younger?第三课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：何向红 备课时间：2008/2/25 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1C部分Work in pairs
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的正确用法。
2.掌握四会单词light lighter, heavy heavier.
3.熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan? Whose bag is heavier, yours or mine?
三、教学重、难点：
4.能正确理解、掌握四会单词light lighter, heavy heavier.
5.并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan? Whose bag is heavier, yours or mine?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课C部分的投影片。
2.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as …?？
T: Who is taller, you or Tom??
T: Who is younger, you or Su Yang??
S: I’m younger than Su Yang .
Step3. Revision复习会话
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生试着复述A部分第一段。
3.学生小组内表演会话。
4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。
Step4. Presentation and drill新授和操练
1. 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .Who is he? Who is taller, David or Gao Shan?
Ss: Gao Shan is.
T: Who is taller than David?
这时学生就很容易回答了。用同样的
方法
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操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short, young ）
2. 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型
T：Whose bag is heavier, yours or mine?
Ss: Mine is.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（heavier, strong …）
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4.教师先让掌握比较好的学生做示范, 然后同桌问答。
5.教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6.Talk in pairs then ask and answer.
Step5. Practice and consolidation练习和巩固
1.出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Who is taller, David or Gao Shan?
Who is taller than David?
Whose bag is heavier, yours or mine?
2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
六布置作业：
1看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
2 练习册第八页练习
3．连词成句。
Old, woman, white, blue, is, the, in, the, than, woman, in (.)
____________________________________________________
ears, dog’s, whose, than, are, the, longer,(?)
___________________________________________________
and, both, your, look, mother, young, father, and, ( . )
____________________________________________________
cute, little, what, cat, a ( ! )
___________________________________________________
any, or, haven’t, I, brother, sister ( . )
___________________________________________________
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit1 who is younger?第四课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：何向红 备课时间：2008/2/26 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 1 D部分Listen and write
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.掌握四会单词tall, light, young, old, heavy
3.掌握三会单词twin, minute, centimeters, child, cute, also, chat.
4.能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier, yours or mine?
I’m as tall as you. Su Yang is younger than Su Hai .
5.能正确使用本单元的四会句型
Who is taller than David?
Gao Shan is.
Whose bag is heavier, yours or mine?
Yours is.
三、教学重、难点：
1.能正确理解、掌握四会单词和句型。
2.能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1.准备录音机和本课D部分的磁带。
2.准备D部分句型填空的投影片。
3.课前写好本课的课题6B. Unit 1 D部分Listen and write
五、教学过程：
Step1. 听本课的歌曲《I wish I was taller》
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Who is taller than David?
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
Step3. Revision复习
1.看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5.游戏：接龙默单词 ，形容词以及比较级
Step4. Presentation and drill新授和操练
1.出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3.根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5.打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6.学生完成后集体进行校对。
7.集体朗读板书句型。
Step5. Practice and consolidation练习和巩固
1.仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2.游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3.听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。
六 布置作业：
1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2.准备自己家的照片分组讨论。
3.练习册第九页。
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit1 who is younger?第五课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：何向红 备课时间：2008/2/27 浏览人数：2
教案内容：
一、教学内容：
综合练习
二、教学目标：
1.掌握形容词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall, light, young, old, heavy。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin, minute, centimeters, child, cute, also, chat.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag is heavier, yours or mine? I’m as tall as you. SuYang is younger than Su Hai.
6.了解字母组合or在单词中的读音。
7.会说英语歌谣《I wish I was taller.》
三、教学重、难点：
正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier.和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer, yours or mine?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课H部分的磁带
2.练习题的投影片。
3.课前写好本课的课题。
五、教学过程：
Step1. 跟音乐集体唱歌曲。
Step2. 1.Free talk. 师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
Step3. Revision 复习
1.看A部分投影片，创设情景让学生表演
2.让学生复述A部分第一段和会话。
3.学生小组内表演会话内容。
4.教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’m taller than …
I’m younger than …
I’m stronger than…
My father is taller than
My pencil is longer than …’s
…
5.让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6.学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
Step4. 学生一齐拍手唱歌谣两遍。
Step5. Practice and consolidation练习和巩固.
1.游戏: 用所学的句型来猜班级的同学.
2.教师投影本单元的练习题请学生完成.
六 布置作业：
1.朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
练习册第十页。
根据所给句子写出问句或答句。
1．_______________________________________________
No, my mother is taller than my aunt.
2._________________________________________________
He is eleven.
3.Who is younger, your father or your mother?
__________________________________________________
_________________________________________________
Her pumpkin is bigger than his.
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit2 More exercise第一课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.
二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2 掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That’s true. .
4 能听懂会说句型 That’s true. He is not as strong as the other boys.
5 四会句型：Ben runs faster than Jim .
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 2A部分Look, read and say
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How old are you ?
Ss: I’m 12years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old ,too.
T: Do you run fast?
Doyou jump high?
Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother?
Which bag is heavier, yours or mine?
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。
2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 就刚才创设情景，T：I’m good at jumping. T：He is good at English.引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。
6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。
2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。
5 在此基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. …..
6请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English. 接龙说句子。
7 Ask and answer in pairs.。
六 、布置作业：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
七、 板书设计
Unit 2 More exercise
fast faster high higher
I jump higher than Tom.
Ben runs faster than me.
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit2 More exercise第二课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标：
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
4掌握B部分中出现的三会单词 far farther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1 准备录音机和磁带。。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
4 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T:Are you as tall as xxx?？
T:Who is taller ,you or Tom??
T:Who is younger ,you or Su Yang ??
S3:I’m younger than Su Yang .
T：Do you run fast?
Do you jump high?
Do you swim fast?
C 、Presentation and drill新授和操练
T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。
1 、教师板书low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，让学生静听，后模仿、跟读。
2 、教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：xxx flies the kite lower.
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
3 运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说
Ss: xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx. …
4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6 Talk in pairs then ask and answer.
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六 布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
七、板书：
Unit 2 More exercise
单词
xxx swims slower than xxx.
XXX gets up earlier than xxx
Xxx jump farther than xxx.
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit2 More exercise第三课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 2 C部分Work in pairs
二、教学目标：
1 掌握副词以及比较级的正确用法。
2 熟练掌握四会单词的运用.
3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1 能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..
2 并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
四、课前准备：
1 准备录音机和本课C部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T： Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It’s Monday.
T:Are you as tall as xxx?？
T:Who is taller ,you or Tom??
T:Who is younger ,you or Su Yang ??
S:I’m younger than Su Yang .
T:Do you run fast?
Do you jump high?
Do you swim fast?
C、 Revision复习会话
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述A部分第一段。
3复习句型Heis not as strong as Tom .
4学生小组内表演会话。
5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
D、 Presentation and drill新授和操练
1、教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .
T: Do the boys jump higher than the girls?
Ss: Yes ,they do. 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
T：Does Jim swim faster than David ?.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（far farther,……）
3 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6 Talk in pairs then ask and answer.
E、Practice and consolidation
1 、出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
2、根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3、自己创设情景运用句型表演。
六 、布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、 板书设计
Unit 2 More exercise
Do the boys jump higher than the girls?
Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David?
No, he doesn’t.
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit2 More exercise第四课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 2 D部分Listen and write
二、教学目标：
1 掌握副词以及比较级的使用。
2 掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。
3 掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4 能听得懂会说会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词和句型。
2 能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1、准备录音机和本课D部分的磁带。
2、准备D部分句型填空的投影片。
3、课前写好本课的课题6B. Unit 2 D部分Listen and write
五、教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run
B Free talk. 师生交流
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning,
T:Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T:What day is it today?
Ss:It’s Monday.
T:Who is taller than David ?
T:Whose bag is heavier,yours or mine?
T：o the boys jump higher than the girls?
S ：es ,they do.
T：Does Jim swim slower than David?
S：No, he doesn’t.
C Revision复习
1、看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 学生复述A部分第一段。
3 生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5 游戏：接龙默单词 ，副词以及比较级
D、resentation and drill新授和操练
1、示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5 打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6 学生完成后集体进行校对。
7集体朗读板书句型。
E Practice and consolidation练习和巩固
1 仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
六 布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2 准备自己家的照片分组讨论。
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit2 More exercise第五课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、教学内容：
6B. Unit 2 E、F、G、H部分
二、教学目标：
1、副词及比较级的使用。
2、会单词late later,early earlier,.三会单far farther
3、听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t..
4、听得懂、会说、会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5、说歌谣。
三、教学重、难点：
能正确理解E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
1、备录音机和本课G和H部分的磁带。
2、备量身高的尺子。
3、前写好本课的课题。
五、学过程：
A 听歌曲并学唱歌曲。
B1. Free talk. 师生交流
2.请学生说自己擅长的事。
I’m good at Maths ..
I’m good at English .
…
3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。
C、evision 复习
1、A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2、学生复述A部分第一段。
3、生小组内表演会话。
4、师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
D、ead and judge 阅读理解
1、示E部分投影片，创设情景让学生理解But the trffic was heavier than yesterday.
2、学生看图试着用英语描述图中内容。
3、学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。
4、生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。
E、isten and repeat听一听，读一读
1、学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2、生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3、生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4、录音模仿跟读G部分。
F 学唱歌
G、戏活动：F guessing game
教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.
六 布置作业：
1、要求学生能够背诵。
2、诵本课四会单词，准备下节课听写。
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit3 Asking the way第一课时
教材类型： 所属学科：英语>>6B（六下）
主备教师：秦红梅 备课时间：2008/03/04 浏览人数：1
教案内容：
一、 教学内容：
6B Unit 3 A部分 Listen ,read and say.
二、教学目标：
1 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型
2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of , train station ,History Museum .
4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn right at the third
crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 .
How many stops are there? How can I get to the shopping center?
5 四会句型：Can you tell me the way to ...,please? .
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 3A部分Look, read and say
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning,
T:Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T:Do you run fast? Do you run faster than xxx?
Do you jump high? Do you jump higher than xxx?
Do you swim fast? Does he swim faster than David ?
T: Where is you school ? Where is the xxx?
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this str
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