2005年教育学试
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
中学教师教育学试题（2005年）
一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每
小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的
字母填在题后的括号内。
1．在西方，柏拉图对教育学的萌发做出了重要贡献，其代表作品是 ( )
A．《理想国》 B．<雄辩术原理> c．《民主主义与教育》 D．《爱弥儿》
2．英国思想家洛克提出的“白板说”在人的发展理论中属于 ( )
A．多因素相互作用论 B．外铄论 C．内发论 D．遗传论
3．个体的主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为 ( )
A教育性 B．创造性 C．实践性 D．可塑性
4．教育必须循序渐进地促进个体的发展，体现了个体身心发展的 ( )
A阶段性 B．差异性 C．不均衡性 D．顺序性
5．我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是 ( )
A遗传 B．环境 C．教育 D文化
6．制定教育目的的客观依据是指 ( )
A．学校需要 B．家庭需要 C．个人需要 D．社会需要
7．课程体系中所包含的各种课程要素，以及各要素之间所形成的关系形态，称为 ( )
A课程
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
B．课程结构 C．课程目标 D．课程标准
8．完整的教学过程可以划分为六大阶段，其中能够起到承上启下作用的中心环节是（ ）A激发动机 B感知教材 C理解教材 D巩固知识
9．《中华人民共和国教育法》施行的时间是（ ）
A．1993年 B．1994年 C.1995年 D.1996年
10．我国《教师法》规定，取得初级中学教师资格的学历要求是（ ）
A中等师范学校毕业及其以上学历
B．高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
c．高等师范院校本科以上学历
n．研究生或大学本科毕业学历
二、多项选择题：本大题共10个小题。每小题2分共20分。在每小题给出的五个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项前的宇母填在题后_的括号内
1．实用主义教育学的代表人物是： （ ）
A．杜威 B．克伯屈 C．赫尔巴特 D．斯普郎格 E．裴斯泰洛齐
2．德国教育家赫尔巴特传统教学理论中的“三中心”是指 ( )
A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．活动中心 E．课堂中心
3．政治经济制度对教育具有制约作用，主要表现为政治经济制度决定 ( )
A．教育的领导权 B．受教育权 C．教育评价 D．教育目的 E．部分教育内容 ．．．
4．教育对文化发展的促进作用表现为教育可以 ( )
A．保存、传递支化 B．传播和普及文化 C.强化和弱化文化
D．发展和创新文化． E.选择和评价文化
5．学校课程受多种因素影响，其中影响最大的因素是( )
A．社区 B．社会 C家长 D．学生 E．校长
6．我国中学开设的下列课程中，属于综合课程的有( )
A．人口教育课 B．历史课 C．环境教育课 D．社交技能课 E．法制教育课
7．教师备课过程中需要做好工作主要是 ( )
A 备教材 B．备学生 C．备教法 D．备教具 E．备家长
8．小组合作学习的主要类型有 ( )
A．共同学习 B．小组调查 C．小组研讨 D．拼图法 E．团队游戏竞赛
9．班主任与家长联系的方式主要包括 ( )
A.家访 B．书面或电话联系 C．请家长来校 D．开家长会 E．开放日活动
10．我国义务教育阶段现存的学制主要有 ( )
A．六、三制 B．五、四制 C．七、二制 D．五、三制 E．九年一贯制
三、填空题：本大题共15个小题。每小题1分．共15分。把答案填
写在题中横线上。
1．教育学就是研究教育事实和教育问题，揭示 的一门科学。
2·教育的要素主要包括教育者、受教育者和 。
3．教育起源于劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要以及人
的 需要。
4．生产力的发展水平决定着教育的规模和 。
5．学校校园文化的核心是指学校的 。 ．
6．影响人的身心发展的因素主要有遗传、 、教育和个体的主观能动性。
7．遗传素质的 制约着儿童身心发展的年龄特征。
8．基础教育改革的核心内容是 改革。
9．新一轮基础教育课程改革在课程结构上强调 并加强选择性和均衡性。
10．教学工作的基本环节主要包括备课、 、学生作业的检查与批改、课外 辅导和学生学业成绩的检查与评定等环节。
11．构成课的基本组成部分主要有： 、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
12．分组教学主要有校内分组制和 两种形式。
13．自主建构学习的核心思想是：学生通过积极 生成新知识。
14．班集体具有促进学生社会化发展和促进学生 发展的双重功能。
15．我国义务教育分为 和初级中等教育两个阶段。
四、名词解释：本大题共5个小题，每小题3分，共15分，把答案写在题后的空白纸上。
1．教育
2．教育的相对独立性
3．义务教育
4．人的发展
5．课程标准
五、简答题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。
1． 简述我国中学美育的主要任务。
2． 德育过程有哪些基本规律。
3． 简述良好班集体的主要特征。
4． 简述教师职业劳动的特点。
5． 我国《教师法》规定取得教师资格应具备哪些条件？
六、论述题
1．结合实际论述教学过程中教师选择与运用教学方法的依据。
2．试述新一轮基础教育课程改革背景下教师的角色应如何转化。
2006年教育学试题
中学教育学试题（2006年）
一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项 前的字母填在题后的括号内。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( )
A．昆体良的<论演说家的教育> B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的<大教学论> D．《洛克的教育漫话》
2．教育学的研究对象是 （ ）
A．教育事实和教育问题 B．教育问题和教育方针 ， 。
C．教育经验和教育问题 D．教育方针和教育经验
3．我国最早出现“教育”一词的古籍是 ( )
A．<论语> B．<大学> C．《学记》 D．《孟子’尽心上》
4．“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有 ( )
A．历史性 B．继承性 C．永恒性 D．相对独立性
5．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( )
A．赫尔巴特 B．杜威 C．福禄倍尔 ，D．裴斯泰洛齐 ‘
6．狭义的教育一般是指 ( )
A．学校教育 B．思想道德教育 C．社会教育 D．家庭教育
7。教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ( )
A．阶段性 B．差异性 C．不均衡性 D．顺序性
8．实现人的全面发展的社会条件是 ( )
A．封建社会 B．资本主义社会 c．社会主义社会 D．共产主义社会
9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是 ( )
A．<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>
B．<国务院关于基础教育改革与发展的决定>
C．<基础教育课程改革纲要(试行)>
D．《中国教育改革与发展纲要》
10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是 ( )
A．思想教育 B． 教学 C．综合实践活动 D团队活动。
11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识的方法。称为 ( )
A．谈话法 B．讲授法 c．讨论法 D．实验法
12．‘在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是 ( )
A．备课 B.上课 C.学生作业的检查与批改 D 课外辅导
13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是 ( )
A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》
14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( )
A．知情意行诸因素统一发展规律 B．长期性和反复性规律
C. 学生思想内部矛盾转化规律 D．在交往中形成品德规律
15．承办国家教育考试的机构是
A．国家批准的教育考试机构 B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C．地方政府批准的教育考试机构 D．各级各类学校
二、多项选择题 ：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有二项或二项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。
1．实验教育学的代表人物是
A．狄尔泰 B．梅伊曼 C．利特 D拉伊 E杜威
2．我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括 ( )
A．工资待遇． B．教师津贴 C教师住房 D教师的医疗保健 E．教师补贴
3．网络教育的特点主要有 （ ）
A．开放式 B．筛选制 C．等级制 D．跨年龄段 E．跨时空
4．我国法律规定，中学生的身份是 ( )
A．国家公民 B．国家和社会未成年公民 C国家和社会的成年公民
D接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民
5．教育目的社会本位论的代表人物是（ ）
A．萨特 B．孔德 C．卢梭 D．马斯洛 E涂尔千
6．教师的劳动特点主要体现在
A．群体性 B．复杂性 C．示范性
D．创造性 E．显效的长期性
7．我国选择中学课程内容所依据的原则是 ( )
A．基础性 B．具体性 c．社会性 D．操作性 E．适应性 ．
8、我国中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
课程具体表现为 ( )
A．教学大纲 B．课程计划 C．教学目标 D、 课程标准 E．教科书
9．我国中学班级管理的特点主要有( )
A管理过程的教育性 B．管理目标的一致性 c．管理对象的特殊性
D．管理方法的多样性 E．管理工作的广泛性
10．我国《教育法>的立法宗旨是 ( )
A．发展教育事业 B．提高民族素质 C．促进物质文明和精神文明建设
D．保护教师权益 E．保护学生权益
三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。 ．
1．生产力水平是教育发展的 。它决定着教育的发展水平。
2．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的 。
3．教育是劳动力再生产的重要手段，是 再生产的手段。
4．遗传素质为人的发展提供了 ，使人的发展成为可能。
5．环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 。
6．教师职业是一种专门职业，教师是 人员。
7．作为教材的主体，师生教学的主要
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
是指 。
8．教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生 的了解两个方面。
9．在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生 、教师提高和改进教学实践的功能。
10．教学过程是以 为基础，促进学生发展的过程
11．德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和 三种形式。
12．我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和 几个层次组成。
13．教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的 属性。
14．我国义务教育分为初等教育和 教育两个阶段。
15．我国<教师法>适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事 工作的教师。
四、简答题。每题5分。
1．我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？
2．简述学校教育产生的条件。
3．如何全面理解素质教育的基本含义。
4．什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求。
五、论述题 每小题10分。
1． 什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？
2． 联系实际论述当代科学技术与教育的关系
3． 案例
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
题：
我国古代有一儿童叫方仲咏，自幼聪慧，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。
请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。
2005教育心理学
中学教育心理学试题（2005）
一、单项选择题：本大题共10小题：每小题l分。共10分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 ．
1．1903年美国出版《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著：标志着教育心
理学的诞生，它的作者是
A．布鲁纳 B．斯金纳 C．桑代克 D．班社拉
2．初中生的思维发展扳为迅速，抽象逻辑思维占据主导建位，但初中生的抽象逻辑思维仍属于 ( )A．发散型 B．聚合型 C．理论型 D．经验型
3．学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者后多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈 ( )
A．常态分布 B．正态分布 c．动态分布 D．偏态分布
4．根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是 ( )
A．能力高低 B．运气好坏 ． C．任务难易 D．努力程度
5．把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系约学习称为 ( )
A．下位学习 B.上位学习 C．并列结合学习 D．符号学习
6．根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注，一般是在 ( )
A．关注学生阶罢 B．关注情境阶段 C．关注生存阶段 D．关注教学阶段
7．如果JL童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于 （ ）
A自觉行为阶段 B．心理趋同阶段 C．模仿和顺从阶段 D．观念行为阶段
8．技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期一般出现在（）
A练习初期 B．练习结束 C 练习后期 D 练习中期
9．20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是( )
A短时记忆 B．感觉记忆 C．长时记忆 D．瞬时记忆
10．如果向学生提问：l加l在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要西素是 ( ) A功能固着 B．动机强度 C定势 D．策略
二、多项选择题：本大题共19个小题，每小题2分，共29分。在每小题给出的五个选项中．有一项或二项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．以学生为中心的教掌策珞是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策路， 它主要包括 ( )
A．情境教学 B．发现式教学 C．掌握拳习
D．合作学习 E．计算机藉助教学
2．判断教师自编测验有效性的标准主要有 ( )
A．区分度 B．难度 C．覆盖面
D．效度 E．信度
3．创造力和智力既有一定的相关性，又有相对的独立性，以下对二者关系的描述中正确的是（ ）
A．低智商不可能有高创造住 B．低智商也可以有高创造性
C 高智商一定有高创造性。 D 高智商也可能是低创造性
E．高智商不一定具有高创造性
4．个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下特征（ ）
A．特殊性 B：顺序性 C差异性 D 不平衡性 E 连续性
5．美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”，认为能力包括多个维度，即( ． )
A．获得 B．保持 C 内容 D 操作 E 结果
6．我国学者依据学习的内容和结果将学习分为 ( )
A．知识的学习 B．技巧和熟练的学习
c．情感的学习 ． D．以思维为主的智力的学习
E．道德品质和行为习惯的学习
7．成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成A．追求成功的动机 B．认知内驱力。 、C．自我提高内驱力
D．附属内驱力 E．避免失败的动机 （ ）
8．德国心理学家艾宾洁斯首先对遗忘现象做了系统而科学耵研完：下列项耳中与艾宾浩斯研究有关的是 ( )
A．无意义音节 B．节省法 C．经验干扰 D．动机压抑 E．先快后慢
9．下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有 ( )
A．连贯性 B．简缩性 C．外显性 D．内隐侄 E．观念性
10．下列学匀策略中属于组织策略的是 ( )
A．概括归纳 B．列提纲 C．利用图形 ．
D．利用表格 E．先行组织者
三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填在题中的横线上。
1．教育心理学是研究学校情境中学与教的 科学，其中学习过程是教育心理学研究的核心。
2．发展心理学将个体心理发展划分为10个阶段，1-3岁是婴儿期。 岁是少年期。
3．有些人具有情绪稳定，不轻易外露，行动迟缓。冷静踏实，富于计划性和目的性等特点。他们的气质类型是 。
4．心理健康是指个体没有防碍 的困扰。能够充分调动自己的最大潜能，妥善处理人与人之间。人与社会之间相互关系的良好状态。
5．布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于通过发现学习发现方式，使学科的基本结构转化为学生头脑中的 。
6．1956年-1957年，阿特金森对成就动机的结构，影响成就动机的各种变量进行了实验研 究，提出成就动机的 理论模型。
7．学习了，汉语拼音后再看英语，对英语字母的发音和语法学习会起干扰作用。
这种现象称为
8．变换同类事物的非本质特征，以突出事物本质持征的教学方式称为 。
9．整合所学新知识之间的内在关系，形成新的知识结构的认知策略称为 。
10．柯尔伯格是美国现代心理学家，20世纪50年代他最先采用 研究儿童的道德发展，提出儿童道德发展阶段理论。
11．学习动机中最重要的心理成分是 。
12．技能形成的前提条件是学习和大量的 。
13．道德认识的形成包括三个基本环节，其中 是道德认识形成的关键。
14．在不同种类的活动中都需要具备的能力称为一般能力，一般的 就是通常所说的智力。
15．衡量自编测验稳定性和可靠性的指标是 。
四、名词解释：本大题共5个小题．每小题3分，共15分
1．性格
2．课堂心理气象
3．创造力
4．技能
5．能力
五、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1． 简述学生学习的特点。
2． 简述中学生心理健康教育的内容。
3． 简述我国学者关于问题解决阶段的划分。
4． 简述品德的心理结构。
六、论述题
1． 试述推动个体心理发展的内在动力过程。
2． 结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
2005年教育心理学考题
一、单选题
1、桑代克的教育心理学(8) 2、经验型（17） 3、正态分布（31） 4、粘液质（42）
5、属于内部的、稳定的、不可控的因素—能力（109） 6、定势（211） 7、下为学习（145）
8、高原现象出现在练习中期（173） 9、福勒、布朗把教师成长分为关注生存、关注情景、关注学生（292）
二、多选题
1、吉尔福特认为能力结构包括三个维度—内容、操作和结果（28）
2、我国关于学习的分类（68）
3、奥苏伯尔认为成就动机包含三种成分—认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力（100）
4、信息加工系统的核心—短时记忆（155）
5、艾宾浩斯遗忘曲线—先快后慢、无意义音节、节省法、动机压抑、经验干扰（158）
6、心智技能的特点—内隐性、观念性、简约性（169）
7、组织策略包括概括和归纳、劣提纲、利用图形、利用表格（192—193）
8、智商与创造性关系（四种）（220）
9、以学生为中心的教学策略有发现式、情景教学、合作教学（251—252）
10、教师自编问卷的有效标准那独、区分度、信度、效度（282-283）
三、填空题
1、教育心理学被定义为：研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学（2页）
2、少年期的年龄范围是11、12岁——13、14岁（13页）
4、心理健康是指个体没有妨碍心理效能发挥的困扰，（49）
5、布鲁纳是美国著名认知教育心理学家，他主张学习目的在于通过发现学习的方式是学科的基本结构转化为学生头脑中的认知结构
6、1956—1957年阿特金森对成就动机的结构、影响成就动机的各种变量进行了实验研究，提出成就动机的“期望—价值”理论模型（108）
7、学习了汉语拼音和语法后在学英语，对英语字母的发音和语法学习会起到干扰作用。这种现象称为负迁移（108）
8、变换同类事物的非本质特征的教学方式称为变式
9、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的认知策略成为组织策略(92)
10、柯尔伯格最先采用道德两难法研究儿童道德发展，提出儿童到的发展阶段理论。（229）
11、学习动机最重要的心理成分是成就动机（100）
12、技能形成的前提条件是学习和大量的练习（167）
13、道德认识包括三个基本环节，其中道德信念是道德认识形成的关键（234）
14、在不同种类的活动中都需要具备的能力，一般的认知能力，就是通常所说的智力。（27）
15、衡量自编问卷的稳定性和可靠性的指标是信度（283）
四、名词解释
1、性格（37）2、课堂心理气氛（260）3、创造力（217）4、技能（166）5、能力（27）
五、简答题
1、学生学习的特点（65） 2、中学生心理健康教育内容（58）
3、我国学者关于问题解决阶段的划分（208）4、品德的心理结构（227）
六、论述题
1、推动个体心理发展的内在动力过程（16）
2、结合教育实际谈谈如何激发学生学习的动机（117）
2006年教育心理学
中学教育心理学试题（2006）
一、单项选择题:本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教育心理学研究的核心内容是 （ ）
A. 教学过程 B. 评价过程 C. 学习过程 D. 教学内容
2．个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有 ( )
A. 连续性 B. 顺序性 C. 差异性 D. 不平衡性
3． 我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征
A. 认知特征 B. 情绪特征 C. 意志特征 D. 态度特征 ( )
4．一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为
A. 过度焦虑 B. 问题行为 C. 忧郁 D. 恐怖 ( )
5．学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是 ( )
A. 学习需要 B. 认识兴趣 C. 学习目的 D. 成就动机
6．外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点 ( )
A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 智力
7．美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为 ( )
A. 一般迁移 B. 特殊迁移 C. 纵向迁移 D. 横向迁移
8．信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为A.5±2 B.6±2 C.7±2 D.8±2 （ ）
9．通过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”,这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成 （ ）
A. 操作熟练阶段 B. 操作整合阶段 C. 操作模仿阶段 D. 操作定向阶段
10．记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的 ( ) A. 精细加工策略 B. 复述策略 C. 组织策略 D. 元认知策略
11．我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题解决的方向属于 A发现问题 B. 分析问题 C. 提出假设 D. 验证假设 （ ）
12．品德的形成和发展有关键期,即容易发生品德两极分化的时期，这一时期一般发生在
A. 初中一年 B. 初中二年 C. 初中三年 D. 高中一年 ( )
13．能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是 ( )
A. 合作学习 B. 程序教学 C. 情境教学 D. 计算机辅助教学
14．我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于 ( ) A. 难度 B. 区分度 C. 信度 D. 效度
15．当一名教师在工作中将关注的焦点投向如何提高学生的学习成绩时，其成长进入( )
A. 关注生存阶段 B. 关注学生阶段 C. 关注情境阶段 D. 关注个别差异阶段
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教学测量和评价具有以下功能 （ ）
A. 促进学生的学习 B. 增进教师间的了解 C. 促进课程和教材的改善 D. 促进教师的教学 E. 增进学生间的了解
2．个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，主要包括 ( )
A. 发现学习 B. 合作学习 C. 程序教学 D. 计算机辅助教学 E. 掌握学习
3．对品德概念的理解，下列选项正确的有 ( )
A. 是一种社会现象 B. 是一种个体现象 C. 属于社会意识形态范畴 D. 属于社会心理范畴 E. 是社会道德内化的结果
4．美国著名心理学家吉尔福特认为，创造力具有以下重要特征 ( )
A. 流畅性 B. 差异性 C. 不平衡性 D. 独特性 E. 变通性
5．下列学习策略中属于元认知策略的有 ( )
A. 组织策略 B. 复述策略 C. 计划策略 D. 监控策略 E. 调节策略
6．心理学家奥苏伯尔认为，成就动机由以下成分构成 ( )
A. 认知内驱力 B. 交往内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 获得尊重内驱力 E. 附属内驱力
7．美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论的基本概念有 ( ) A. 榜样示范 B. 反馈强化 C. 观察学习 D. 尝试错误 E. 认知结构
8．1989年世界卫生组织在宣言中进一步扩展了健康的内涵，指出全面的健康包括 ( )
A. 心理卫生 B. 躯体健康 C. 心理健康 D. 社会适应良好 E. 道德健康
9．在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有 ( )
A. 气质没有好坏之分 B. 气质具有道德评价意义 C. 性格代表着个体的社会性特点 D. 气质与高级神经活动类型有关 E. 性格影响气质的形成速度
10．自我的分化导致初中阶段儿童的自我意识具有矛盾性特征，其自我意识的发展表现在以下几个方面 ( ) A. 自我评价 B. 自我教育 C. 自我发展 D. 自我体验 E. 自我控制
三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中的横线上。
1．教育心理学将难以清楚陈述，只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识称为 。
2．技能形成的前提条件是 。
3．心理学家认为，问题解决中的问题包含三种基本成分：给定成分、 和障碍成分。
4．道德认识的形成过程包括三个基本环节：道德观念的形成、 和道德评价能力的发展。
5．课堂心理气氛是指课堂里某种占优势的 的综合表现。
6．教学评价是对测量和测验所得客观结果的 。
7．专家型教师和新教师在课前计划，课堂教学过程和 三方面都存在差异。
8．教育心理学是研究学校情境中 的基本心理规律的科学。
9．心理学对心理发展问题的探讨有两个维度，即种系心理发展和 。
10．韦克斯勒智力量表中，首次使用离差智商的概念，其理论依据是个体智力测验的分布呈 。
11．青春期性教育的主要内容有：性生理卫生知识教育、 和性道德和法制教育。
12．刺激——反应学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激与反应之间建立联结的过程，在联结的建立中 起着重要的作用。
13．学习动机是直接推动学生进行学习的一种 。
14．利用变式进行教学的目的是为了突出事物的 。
15．当学生在考试中准备作弊时，突然产生的愧疚感，可能会终止这种不道德的行为，这时的情感体验属于 。
四、简答题：本大题共4个小题，每题5分，共20分。
1． 简述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
2． 心智技能的主要特征有哪些？
3．简述班集体形成中各阶段的主要特点。
4．简述阿特金森成就动机理论的基本观点。
五、论述题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。
1．目前，由初中生“逆反”或“叛逆”导致的亲子沟通障碍，及对立冲突现象时有发生，结合初中生与父母关系的特点，谈谈你对这个问题的看法。
2．结合自己多年来的学习经验或亲身的教学实践谈如何提高直观教学的效果。
3．具有疑惧和逆反心理是品德不良学生的一般特点，这种心态妨碍着对他们的教育和转化，结合具体案例谈如何帮助学生消除这种不良心理状态
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