null家庭教育 — 父母要做什么？家庭教育 — 父母要做什么？深圳市康宁医院临床心理科
杨 洪 （教授）案例介绍案例介绍 － 重点中学的中学生
－ 中科院的“天才博士”
－ 名牌大学的状元生
龙虫？困 惑困 惑● 现在的孩子……！！
－ 优越的生活条件
（物质生活、生理发育……）
－ 良好的教育条件
（学校、信息、资料、设施……）
－ 家长对子女更多的付出
（物质、精神、时间……） － 条件（好）
－ 结果（差） ……
－ 付出（多）
－ 得到（少） ……困 惑思考 － 问题出在哪儿？思考 － 问题出在哪儿？ 社会
经济
文化
体制
环境
……家庭教育家庭教育家庭教育 － “父母是孩子的第一任教师”
－ “父母是孩子的终身教师”
－ “养不教，父之过”，责任与义务
－ 父母应该为孩子提供什么？
土 壤家庭教育的核心是什么？家庭教育的核心是什么？ 首先，教你的孩子成 “人 ”
成“人”就必须为孩子提供一个有助于身心
健康成长的良好环境（土壤）
心理健康不但是学习的基础也是人一生的
基础种瓜得瓜
种豆得豆家庭教育的核心是什么？家庭教育的核心是什么？ 一项研究结果：
－ 中国社科院，1999－2005年连续研究，
400名省高考状元，3万名北京高考生，
影响高考成绩的20项因素：心理状态（1）
学习基础（11），记忆力（17）……
一个事实：
－ 古今中外绝大多数伟人或杰出人物（龙、准
龙）并不是被某种教育方式教育出来的。心
理
学
建
议心
理
学
建
议一、学习问题
二、身教与言传
三、惩罚与奖励
四、建立平等、亲密的亲子关系 一、学习问题 一、学习问题
人为什么要学习？
探求欲 — 求知欲
（本能） （社会）
孩子为什么变得不爱学习了？一、学习问题一、学习问题 “ 不吃苦之苦，……”
“ 两耳不闻窗外事，…… ”
“ 头悬梁、……”
“ 不能让孩子输在起跑线上 ”……
“刻苦”学习
强制、强迫
惩罚、处罚痛
苦一、学习问题一、学习问题 “ 没有人愿意自讨苦吃 ”
“ 趋利避害是人的最基本行为原则 ”
“ 自愿的力量＞＞强制 ”保持孩子学习的愿望比学到什么更重要一、学习问题一、学习问题 学习相关因素
－ 智力因素
记忆力、观察力
思维能力……
－非智力因素
兴趣、态度、控制
调节、意志、动机……二、身教与言传二、身教与言传 多身教、少言传
榜样－陪读
办法－道理榜样的力量是无穷的！三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励
惩罚与奖励的目的
惩罚与奖励的方法 消除坏行为，保持好行为随着年龄的增长，物质 ↓精神↑三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励 惩罚与奖励的附加作用
☆ 情感：正性 － 负性
☆ 行为：主动 － 被动
☆ 效应：长期 － 短期★ 多奖励 少惩罚三、惩罚与奖励三、惩罚与奖励
惩罚与奖励的方法
惩罚：“厌食症” “学校恐
惧症”
奖励：“作业-电视-可乐”
★ 正确奖励与惩罚的核心
在于明确、及时、专一四、建立平等亲密的亲子关系四、建立平等亲密的亲子关系 不平等关系（家长制）
过分保护
以“爱”的名义
放纵与溺爱幼稚化剥夺了孩子自我发展的机会四、建立平等亲密的亲子关系四、建立平等亲密的亲子关系 — 基础：平等：人＝人
— 桥梁：尊重：独立完整的个体
宽容：接受不完美
理解：站在孩子的立场
— 核心：持久：从小开始皮之不存，毛将焉附结 语结 语
任何教育都不能以损害亲人之间的亲密关系
为代价
任何教育也不能以扼杀孩子的求知欲望
为成本null
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