语言学概论教案PPT课件

第一章概述第一节语言和语言学第二节语言学的诞生与发展第三节语言学的分科第一节语言和语言学一、什么是语言1、语言是我们所说的话。汉语、英语、日语、德语。一般的大众的理解2、语言是人类交际和交流思想的工具。功能角度的定义3、语言是信息的载体和传播信息的媒介。信息论角度的定义4、语言是认知的工具。认知科学角度的定义A空间范畴的语言化操场校园：操场上校园里火车车厢：火车上车厢里书架书橱：书架上书橱里“上”为二维方位词，“里”为三维方位词。上述词语反映的“语言几何”问题，只有从认知对语言的影响的角度才能对此现象作出解释。可见，语言范畴的形成受到认知范畴的影响。B色彩范畴的语言化不同语言中对光谱的切分汉语：赤橙黄绿青蓝紫英语：redorangeyellowgreenbluepurple利比里亚的巴萨语（Bassa）暖色ziza（赤橙黄）冷色hui（绿蓝紫）C词义的形成与语言的范畴化盐蛋咸蛋腌蛋腌制材料腌制结果腌制过程这些都反映了词义的形成的理据性及所包含的认知内容.D语法的形式与语言的范畴化亭子在湖中心湖中心有个亭子目的物—参照物参照物—目的物“亭子”是感知的直接对象，称为目的物（figure）“湖中心”是感知的参照坐标，称为参照物(ground)目的物—参照物参照物—目的物汉语名词性偏正结构的表达顺序湖中心的亭子*亭子的湖中心卢沟桥的狮子*狮子的卢沟桥用偏正结构表达两个物体的空间关系，采用“参照物——目的物”的认知顺序是汉语的一种优势语序。范畴——整体整体——部分这是汉语名词性偏正结构的表达原则，反映了汉语“由大到小”的表达习惯。正像汉语地址的书写顺序一样。二什么是语言学1定义语言学是研究语言规律的科学语言的历史与人类一样漫长,但人们研究语言才只有几千年的历史.A.基督教<圣经>关于人类语言起源的传说:人类何以会有我们现在这么多的语言呢?<圣经>解释:上帝谴责人类罪过和妄行的结果.亚当的子孙示拿（shinar）建通天塔耶和华变乱天下人的口音，多种语言出现B古埃及关于语言起源的故事希腊史学家希罗多图斯的<史记>载有一段埃及的故事:公元前六世纪埃及一法老突发奇想,决定用实验的方法考查哪种语言是最古老的.无人烟之地羊乳Bekos佛里基亚语“面包”得出结论语文学PhilologyA定义:为了阐发古代经典的经义而对文字\词汇\语法所作的研究,是经学的附庸,没有把语言作为独立的研究对象.又叫“前语言学”.B四个重要的传统古印度巴尼尼<梵语语法>公元前四世纪首次提出“动词\静词\介词\小品词”术语古希腊底奥尼修<希腊语法>公元前四世纪古阿拉伯西巴希维<书>首次提出“词根”术语中国传统小学文字学\音韵学\训诂学解释文字的形\音\义目的是为了读懂古代典籍没有把语言作为专门的研究对象.第二节语言学的诞生与发展一语言学的诞生十九世纪初,历史比较语言学的出现,标志着语言学的诞生.用历史的方法和比较的方法研究印欧语的亲缘关系.使语言学摆脱了经学附庸的地位,成为一门独立的科学.二语言学的发展1索绪尔与现代语言学索绪尔(F.DeSaussure),瑞士著名语言学家，1857----1913。1916年,索绪尔逝世后，他的学生将他的讲义(Acourseofgenerallinguistics)<普通语言学教程>整理出版.书中阐发了他的语言学思想，对于现代语言学的发展具有深远的意义。2索绪尔的语言学思想提出了语言是一个符号系统的主张。区分了语言、言语和言语活动。论述了语言系统性与符号的价值。区分了共时语言学和历时语言学。提出了组合关系和聚合关系的概念。提出了建立符号学(semiotics)的思想。现代语言学之父第三节语言学的分科根据任务和研究方法，分为许多分支学科一、理论语言学和应用语言学理论语言学从理论上研究语言的性质、功能和结构。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为：一般语言学又称普通语言学，以一般语言为研究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律，结构上共同的特点和一般的原理。本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学的入门课。个别语言学研究个别语言的结构体系和结构规律。现代汉语，汉语语音学，英语词汇学应用语言学（广义与狭义两种）狭义的应用语言学专门研究语言教学中的理论方法，可以说是一门语言教学法的学科。广义的应用语言学指一切运用语言学理论解决相关学科的理论和实践问题的学科。这些都是语言的边缘学科。应用语言学心理语言学,计算语言学,社会语言学,逻辑语言学,数理语言学,神经语言学,儿童语言学,对比语言学,文化语言学.计算语言学(computationallinguistics)计算语言学又叫语言信息处理(languageprocessing)利用计算机对人类的自然语言进行处理加工。首要问题是计算机懂得并使用人的自然语言。机器翻译信息检索语音识别文字识别自动文摘语音合成计算语言学中文信息处理的特殊性切词汉语以字为书写单位，词与词之间无空隔，造成了词的识别的特殊困难。1月20号本报刊出了一条消息。日本报刊出了一条消息他从马上下来。他马上就到。四周一片寂静。四周前他去了北京。边远地区一部分居民生活水平下降。我们去观察同一时空中农民生活的横剖面。人名、地名识别高峰踢了我一脚。我终于登上了高峰。我看见高峰了。南京市长江大桥。请将军用毛毯盖上。建国那年去过北京。词性标注汉语由于缺乏形态变化，造成了词性标注的极大困难：他希望以后成为一名科学家。（希望，动词）他的一番话给我增添了生活的勇气和希望。（希望，名词）树立典型。（典型，名词）他的事迹很典型。（典型，形容词）共时语言学和历时语言学共时语言学(synchroniclinguistics)又叫静态语言学.它以语言在历史发展过程中某一特定状态中的语言系统为研究对象,揭示语言的内部结构规律，分析各种语言单位,描写语言规则,而不考虑时间的因素.历时语言学(diachroniclinguisticsorhistoricallinguistics)又叫动态语言学,它研究语言的历史发展,描写和研究语言从一个时期到另一个时期的演变方式,研究这种演变在语言内部和外部的原因.HistoricallinguisticsHistoricallinguisticsisthestudyofthedevelopmentsinlanguagesinthecourseoftime,ofwaysinwhichlanguageschangefromperiodtoperiod,andofthecausesandresultsofsuchchange,bothoutsidethelanguagesandwithinthem.作业布置1、掌握下列基本概念历史比较语言学应用语言学理论语言学语文学索绪尔共时语言学历时语言学2、为什么历史比较语言学的诞生标记着语言学成为一门独立的科学？3、索绪尔为什么被称为语言学之父？第二章语言的性质第一节语言和言语第二节语言是一种符号系统第三节语言是一种特殊的社会现象第四节语言是人类的交际工具第一节语言和言语一语言、言语及其关系日常生活中语言言语是同义的,不加区分:言语必须接近民众.要向人民群众学习语言.作为语言学术语,二者含义是不同的.言语即说话,从语言学角度分析,说话包含三重内容:1“说”是一种具体的动作行为;“话”是动作行为的对象或结果;2说话总是个人的;3说所用的词语和规则是社会的.1、2属于言语,3属于语言.定义言语是个人说话的行为和结果.语言是从言语中概括出来被社会所公认的词语和规则的总和.言语的两种形式外部言语内部言语外部言语是指说(写)出来的可使别人感知的话.内部言语是指没有说出来的内心的话,是个人深思默想时才使用的工具.二语言和言语的区别和联系思考:1未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁.或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明什么道理?2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人们所理解,这种情况又说明什么?上述情况说明:1每个人的言语都有自己的特点,但他们的语言是在基本遵守语言社会的总规则,即语音、词汇、语法规律的基础上进行的.2语言和言语虽有密切关系,但是不同.语言和言语的联系是什么,二者的区别何在?语言和言语的联系1语言存在于言语当中,言语是语言的存在形式.没有言语就无所谓语言,所以研究语言必须从观察言语现象入手,必须注意言语中表现出的大量的语言事实.2语言是抽象的规则,言语是其具体的运用.索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公式就是对言语和语言关系的精确概括.思考:1一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语言规律，你对这种观点是怎么认识的？根据语言与言语关系的论述，谈谈你的看法。2最近几年，出现了一些校园流行语，如“蛋白质”理解成了“混蛋、白痴、神经质”，“神童”理解成了“神经病儿童”等，怎样理解这些语言现象，请用相关的语言学知识加以评说。第二节语言是一种符号系统上世纪初，伟大的语言学家，瑞士著名学者索绪尔在他的名著《普通语言学教程》Acourseofgenerallinguistics中提出了“语言是一个符号系统”的思想，第一次从语言本身的结构方面对语言的本质作了精到的说明。一语言的符号性1符号和语言符号A什么是符号符号是事物的代表，是指代他事物的标记。符号由形式和内容两方面构成。形式是人的感觉器官可以感知的，内容则是形式所表达的意义。如红绿灯，“红”是一种形式，代表不准通行的意义，“绿”这种形式代表可以通行。符号的种类繁多，文字、旗语、信号灯都是视觉符号，汽笛、军号等是听觉符号。B语言是一种听觉符号系统语言符号的形式是声音，即语音，语言符号的内容是符号表达的意义，即语义。C语言符号形式与内容的关系语言符号是声音与意义的结合体。形式与内容不可分割。索绪尔曾把语言符号比作一张纸，思想是正面，声音是反面。你不能切开正面的同时而不切开它的反面。研究语言的原则必须把形式与意义结合起来。2语言符号的特点特点有四：任意性生成性线条性系统性任意性声音与意义的结合是任意的，二者没有本质的、必然的联系，也就是说，声音与意义的结合是不可论证的，完全是使用语言的社会集团自然而然地形成的习惯。能思维、会说话、能制造和使用工具的高等动物英语“man”[mæn]汉语“人”[rén]日语“ひと”为什么英\汉\日都有不同的说法?如果声音和意义有必然的联系,各种语言中同一事物的名称就该相同.而事实并非如此.荀子在两千多年前就精辟地论述过语言符号的任意性问题:名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜.名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名.名无固善,径易而不拂,谓之善名.……<荀子•正名>语言符号的任意性表现在四个方面:A不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义.[mi],汉语是“蜜\密”,英语是meB不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.如英语“book”,汉语“书”,日语“ほん”C同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义.英语[sait]:sight\site\cite.分别是“视力\场所\引证”的意思.D相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.站台\月台爸爸\父亲医生\大夫同一植物的不同叫法玉米\苞谷\珍珠米\金豆\棒子\蜀米\包粟\玉蜀黍\苞萝.葵花\转日莲\日头转\朝阳花\朝阳葵\望天葵\转日葵\盘头瓜子.关于语言符号音义结合性质的争论主要有两派:自然派Thenaturalists:Anintrinsiccorrespondencebetweensoundandsense.习惯派Theconventionalists:Akindoflinguisticsocialcontract.这两派的意见反映在下面两首诗中.What’sinaname?ThatwhichwecallaroseByanyothernamewouldsmellassweet.Shakespeare:RomeoandJuliet’Tisnotenoughnoharshnessgivesoffence,Thesoundmustbeanechotothesense.Pope:Essayoncriticism思考:怎样解释下列语言迷信敬惜字纸数字迷信画符念咒工匠奇问赵元任<语言问题>有个老太太,初次跟外国话有点接触,就希奇得了不得:“他们说话真怪,明明是五个,法国人偏偏要叫‘三个’[cing];明明脚上穿的鞋,日本人偏偏叫‘裤子’[クッ];这儿明明是水,英国人偏偏叫‘窝头’[water];法国人偏偏叫‘滴漏’[’del’eau];只有咱中国人好好儿把它叫水,咱们不但管它叫水,这明明儿是水.”在认识语言符号性特点时，须注意：A不要把造词的理据和音义结合的任意性混同起来。语言符号的组合是有理据的，但是单个符号音义结合是任意的。B语言符号的任意性，不可理解为个人使用语言的随意性。生成性人一生中掌握的语言符号数量有限，可是他能用有限的符号造出无数的句子，这种由有限到无限的质变，称为语言的生成性。线条性语言符号在形式上表现为一连串的声音，只能在一维的时间轴上延伸，不能在空间的平面铺开。这种线条性表现为A它体现为一个理论上可以无限延伸的长度，但由于发音机制和听觉容量的局限，它的实际长度是有限的。B这长度只能在一个向度上测定，也就形成了语言的组合结构。系统性系统性表现在两个方面A层级性语言符号是一个层级装置。底层是一套音位,只有几十个;上层是音义结合体,是符号和符号的序列.第一级语素几千个第二级词几万个第三级词组和句子无穷B组合关系和聚合关系汉语句子的基本结构框架是SVO我们爱祖国张三做临时工五哥放羊上述句子中都包含三个词,它们组成了线性组合的句法关系,同时,每个单位又可以由用另一个单位去替换,造成新的结构.可见,语言结构中的每个词都处在既可以和别的词组合,又可以和别的词替换的两种关系中.组合关系在同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的线条关系就叫组合关系.组合关系也可看成是在语流中形成的语言单位前后相继的序列关系.聚合关系在语言单位的某个环节上能够互相替换\具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系,叫聚合关系.组合关系和聚合关系是语言系统中的一个纲,语言装置就是靠这两种基本关系运转的.学习和研究语言,就是要搞清楚这两种基本关系.第三节语言是一种特殊的社会现象一语言是社会现象自然现象是没有人类社会之时就已经存在的现象.如风雨雷电等.社会现象是人类社会产生以来才出现的现象,是社会存在和发展的产物.语言无疑是社会现象.二语言是一种特殊的社会现象社会现象一般分为经济基础和上层建筑两类.语言特殊就表现在它既非经济基础,也非上层建筑,所以特殊.它作为一种最重要的交际工具,一视同仁地为全社会服务.第四节语言是人类的交际工具一交际功能为语言的基本职能二语言是人类最重要的交际工具这是列宁在<论民族自决权>中的著名论断,可从四个角度理解这句话的含义:A人类的交际工具不只一种,但其重要性不能与语言相比.B文字是最重要辅助性交际工具,体态语\手势语等也能传达信息,但其重要性也不能与语言相比.C时间上,人一刻也离不开语言;空间上,语言的活动范围几乎是无限的;程度上,没有一种思想不能用语言表述出来.严监生临死伸两指《儒林外史》第五六回，作者描绘了一幅图景：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上来问道：“二叔，你莫不是两个来人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发把得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前,故此记念.”他听了这话,把眼闭着摇头,那手指着不动.赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:“爷,别人都说得不相干,只有我晓得你的意思.你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油.我如今挑掉一茎就是了.”说罢,忙走去挑掉一茎.众人看晋升监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气.三语言是人类独有的交际工具“鹦鹉能言,不离飞鸟,猩猩能言,不离禽兽”<礼记•曲礼>人类语言和动物鸣叫的区别单位的明晰性音义的任意性后天的传授性使用的地域性四语言是全民的交际工具1语言的全民性A语言没有阶级性,一视同仁地为全社会成员服务.B语言不同于思想文化思考:十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”,如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园的美景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生死者永恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这把椅子要想拥抱您的愿望吧”.这种现象能否说明语言有阶级性?2语言是思维的工具A语言和思维的关系语言是思维的直接现实.“观念是不能离开语言而存在的”“精神这个东西很倒霉,一开始就可怜地被物质‘纠缠’着,这里所说的物质是被震动着的气层\声音,一句话,便是语言.”马克思\恩格斯<德意志意识形态>语言是同思维直接联系的,它把人的思维活动的结果,认识活动的成果用词和词组合记载下来,巩固起来,这样就使得人类社会中思想交流成为可能了.斯大林:<马克思主义与语言学问题>以上观点可以概括为:a思维离不开语言人们形成概念\进行判断\推理的过程就是使用语言的过程.语言是思维的物质外壳.思维活动的成果必须用语言表达出来才能使交际成为可能.b语言也离不开思维.语言和思维关系的论争A把语言和思维完全割裂开来杜林曾鼓吹“不要语言的抽象的纯粹的思维”.恩格斯批驳说:“这样说来,动物是最抽象和最纯正的思维者,因为它们的思维从来不会被语言形式的强制干涉弄得模糊不清”<反杜林论>无论思想和语言都不能组成特殊的王国.马克思\恩格斯<德意志意识形态>苏联的马尔院士也鼓吹脱离语言的思维.斯大林批驳说:“马尔把思维从语言的‘自然物质’下解放出来,他就陷入了唯心主义的泥坑”斯大林<马克思主义与语言学问题>B把语言和思维等同起来将二者等同起来,认为人类思维的规律是共同的,所以人的语言也应该有共同的规律,同时认为不合于思维规律的语言是错误的.十七世纪法国罗瓦雅尔的<普遍的合理的语法>就是这种观点的代表.这种观点的错误之处在于抹杀了各民族语言的特点,否定了人类语言的多样性,在语言研究中主张用对思维的研究代替语言的研究.关于语言和思维关系的新论近年来,有人提出思维不一定非得在语言的基础上进行.理由是思维有多种形式:A直观动作思维[思维时能直接感知思维对象,并通过思维者自身去影响思维对象的思维活动] 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师看图表\球员打球\司机看红绿灯B表象思维\形象思维[思维时用唤起表象并在想象中表象进行加工改造的思维活动]C抽象思维\理论思维\逻辑思维[指以语言为工具,运用逻辑形式来进行的思维活动.]上述观点只承认语言与抽象思维有关，而否认语言在直观思维、表象思维中的存在。果真如此吗？请看一些著名科学家的观点没有一个学者用公式思维----爱因斯坦而音乐，虽然人家认为是普遍的语言，究竟不是普遍的，应当拿文字来做一张弓，才能把音乐射到大众的心里去。-------罗曼•罗兰可见，由于语言的存在，人类不可能依赖完全没有语言参与的纯粹其它信号系统的活动。数学家在进行计算时，也不能只与公式打交道，他们也同别人一样，要用语言进行思维活动，即使暂时只有公式和图表参加，也是依附于语言并受语言调节的。二语言与思维的区别语言和思维尽管有密切的联系，但它们毕竟是两种不同的社会现象，不能把二者等同起来。二者区别是：1工具不等于工具服务的对象。2语言的单位和思维的形式并不完全对应。A概念用词表达，但概念和词不是一一对应。实词表达概念，虚词一般不表达概念。实词和概念也不一一对应。school:newschoollowschooldifferentschoolofthoughttempt:nevertobetemptedofthestraightpath.I’mtemptedtotryitagain.temptthehardshipsofastrangeland.同义词是几个词表达同一概念.除词之外,词组也可以表达概念.中华人民和国三个代表有的词还有风格色彩\感情色彩\语体色彩.的哥-----出租司机歌女-----歌手大兵-----军人教书匠-----教师B判断要用单句表达,但并非所有的单句均表达判断.汉语有四种句类:陈述句疑问句感叹句祈使句只有陈述句才表达判断.一个多义句可以表达几个判断:他在火车上画画儿.她爱他胜过小王.一个判断可以用不同的句子表达:他要来的.他肯定要来.C推理要用复句表达,但推理和复句也不对当.有的复句不表示推理:或者你去,或者他去,或者你们俩都去.复句常出现不完全推理形式,某些推理形式省略了:新来瘦,非关病酒,不是悲秋.李清照<凤凰台上忆吹箫>3语言具有民族性，思维具有世界性A句子成分顺序各语言不尽相同定语语序规律英汉有别汉语“定中”，中文系，英语“定中”ChineseDepartment“中定”DepartmentofChinese日汉动宾次序不同汉语“动宾[VO]”,日语“宾动[OV]”:汉语田中先生正在看报纸呢.日语田中さんは新闻を读みます.B不同语言词汇方面不对应现象普遍汉语“看”英语对应的单词有:lookwatchreadLOOKIfyoulookinaparticulardirection,youternyoureyesinthatdirectionsothatyoucanseewhatisthere.瞧WATCHIfyouwatchsomething,youlookatitforaperiodtime,andpayattentiontowhatishappening.观看READWhenyoureadorwhenyoureadsomethingwritten,youlookatwrittenwordsorsymbolsonapageandunderstandthem,oryousayaloudthewordsthatarewritten.看书或读书作业布置1《人民日报》曾有一篇报道：“语言不能阻隔我们的友情。京剧演员黄玉华同志和缅甸著名演员珍珍木在用手势和表情说话，她并且向珍珍木学习缅语。”请你根据这段报道谈谈你的认识，是否可以把语言和手势等量齐观呢？2联系实际，谈谈认识语言符号的组合关系和聚合关系原理的重要意义。3试述语言和思维的辩证关系。第三章语音什么是语音？语音学及研究内容第一节语音的属性第二节语音的分类第三节语音的结合第一节语音的属性·语音的生理属性·语音的物理属性·语音的社会属性语音的生理属性呼吸器官喉头和声带共鸣器肺、气管、支气管喉头的纵、正切面声带声带声带开启一个周期的情况声带拉紧和松开的情况声门及喉肌情况剖视口腔、鼻腔和咽腔1.上下唇2.上下齿3.齿龈4.硬腭5.软腭6.小舌7.舌尖8.舌叶9.舌面前部10.舌面后部11.咽腔12.会厌13.甲状软骨14.环状软骨15.环状软骨16.假声带17.声带18.气管19.鼻腔20.食道语音的物理属性1、音高2、音强3、音长4、音质一、语音的四要素音高音重（音强）音长音质2、影响音质的三个原因A：共鸣器的形状（口音、鼻音）B：发音体（声带振动）C：发音方法（塞、擦）一般了解：1、音质的音响分析2、研究音响的仪器讨论：听别人说话，在没有看见别人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话？请结合语音知识加以说明。语音的社会属性语音的本质是它的社会属性乐音和噪音乐音噪音1、有规则的音波2、陪音的频率是基音频率的整数倍3、单纯靠声带振动发出1、不规则的音波2、陪音的频率不是基音频率的整数倍3、声带不振动总结语音是语言的物质外壳。它具有生理属性、物理属性和社会属性。只有对它的属性有深刻的理解，我们才能正确地发音，与人们进行良好的沟通。第二节语音的分类音素与音标元音与辅音元音的分类辅音的分类辅音的发音过程音素与音标一、音素根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能切分为止，这样得到的语音单位就是“音素”。简言之，音素就是从音质角度划分出来的最小语音单位。如:八bā[PA55]搭dā[tA55]普通话音素表书写办法音素符号一个字母代表一个音素aoeubpmfdtnlgkhjqxrzcs一个字母代表几个音素i(bi的i；zi的i；zhi的i）两个字母代表一个音素erngzhchsh一个字母加一个符号代表一个音素êǖ二、国际音标记录音素的标写符号叫做音标，最通行的就是国际音标。国际音标的优点和特点是：①一个符号只代表一个声音，既不能借用，又没有变化，可以避免含混的毛病。②大部分是拉丁字母小写，不敷用时，或用合体，或用小写尺寸的的大写字母，或把某些字母倒排，或用草体来补充；有时借用希腊字母或改变旧字母的原形另造新符号。③从公布到现在，已经各国的语音学者和教育家所公认，应用它做出来的工作很多，不论那一国都可以通用。◆应用国际音标时应当注意的问题:⒈注意将国际音标与字母区分开来。⒉注意将形体相似的音标区分开来。⒊要了解国际音标记录语音有宽式与严式的区别。音素元音辅音气流在共鸣器内不受阻碍肌肉均衡紧张呼出的气流畅通无阻,气流较弱声带震动气流在共鸣器内受阻碍形成阻碍的部位特别紧张呼出的气流受到阻碍,气流较强声带不震动aAαiueεoכoæEYyiəаuœIm高　最高　　　次高　　　　　　　　　　　　　半高中　正中半低次低低　最低不圆唇圆唇不圆唇圆唇不圆唇圆唇前央后γvωα一、元音的发音（一）单元音的发音单韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有a、o、e、ê、i、u、ü七个；舌尖元音是由舌尖起主要作用的元音，有-i(前)、-i(后)两个；er是卷舌元音。元音的不同主要是由口腔形状的不同造成的。口腔形状决定于：舌位的前后、高低和唇形的圆展。描写舌面元音发音条件可以用元音舌位图来表示。第一、舌位的前后舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。发元音时舌头前伸，舌位在前，这时发出的元音叫前元音。普通话舌面元音里有两个前元音，就是i、ü。发元音时，舌头后缩，舌位在后，这时发出的元音叫后元音。普通话舌面元音里有3个后元音，就是o、e、u。发元音时，舌头不前不后，舌位居中，这时发出的元音叫央元音。普通话有1个舌面央元音，是ɑ第二、舌位的高低舌面抬高，和硬腭的距离达到最小时，发出的元音叫高元音。舌面降低，和硬腭的距离达到最大时，发出的元音叫低元音。由高元音到低元音的这段距离可以分为相等的四份，中间有三个点。舌位处在这三个点上时，发出的元音由上而下分别叫作半高元音、中元音和半低元音。普通话里有3个舌面高元音，就是i、u、ü，有两个半高元音，就是o、e，有1个低元音ɑ。第三、唇形的圆展嘴唇收圆，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音叫不圆唇元音。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是o、u、ü，有4个不圆唇元音，就是ɑ、e、i、ê。单元音舌面元音舌尖元音卷舌元音①　ɑ[a]舌面、央、低、不圆唇元音发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齿龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：打靶dǎbǎ大厦dàshà发达fādá马达mǎdá喇叭lǎba哪怕nǎpà②　o[о]舌面、后、半高、圆唇元音发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：伯伯bóbo婆婆pópo默默mòmò泼墨pōmò薄膜bómó馍馍mómo③　e[γ]舌面、后、半高、不圆唇元音发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：隔阂géhé合格hégé客车kèchē特色tèsè折射zhéshè这个zhègè④　ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。在普通话中，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie、üe，并在书写时省去上面的附加符号“ˆ”。发音例词：告别gàobié感谢gǎnxiè夜晚yèwǎn消灭xiāomiè坚决jiānjué省略shěngluè⑤　i[i]舌面、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：笔记bǐjì激励jīlì基地jīdì记忆jìyì霹雳pīlì习题xítí⑥　u[u]舌面、后、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：补助bǔzhù读物dúwù辜负gūfù瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽shūhū⑦　ü[y]舌面、前、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：聚居jùjū区域qūyù屈居qūjū须臾xūyú序曲xùqǔ语序yǔxù前央后不圆不圆高半高半低低iuoe中不圆圆圆⑧　er[]卷舌、央、中、不圆唇元音er[]是在[ә]的基础上加上卷舌动作而成。发音时，口腔自然打开（是a[Α]的开口度的一半），扁唇，舌头居中央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：而且érqiě儿歌érgē耳朵ěrduō二胡èrhú二十èrshí儿童értóng⑨　-i(前)舌尖、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。z、c、s的发音拉长，拉长的部分即是-i(前)的读音。发音例词：私自sīzì此次cǐcì次子cìzǐ字词zìcí自私zìsī孜孜zīzī⑩　-i(后)舌尖、后、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。zh、ch、sh的发音拉长，拉长的部分即是-i(后)的读音。发音例词：实施shíshī支持zhīchí知识zhīshi制止zhìzhǐ值日zhírì试制shìzhì（二）复元音的发音（Ⅰ）前响复韵母前响复韵母指主要元音处在前面的复韵母，普通话前响复韵母有四个：ɑi、ɑo、ei、ou。（Ⅱ）后响复韵母后响复韵母是指主要元音处在后面的复韵母。普通话后响复韵母有5个：ia、ie、ua、uo、üe。（Ⅲ）中响复韵母中响复韵母是指主要元音处在中间的复韵母。普通话中的中响复韵母共有4个：iao、iou、uai、uei。二、韵母的发音（一）按照韵母的内部结构可以分成三类单韵母：由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。普通话共有10个单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。复韵母：由两个或三个元音结合构成的韵母，又叫复元音韵母。普通话共有13个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。鼻韵母：元音后面带上鼻辅音构成的韵母，又叫鼻音尾韵母。普通话共有16个鼻韵母：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。（二）按照韵母开头元音的发音口形的不同，可以分成四类，又叫“四呼”：开口呼：不是i、u、ü或不以iuü开头的韵母。齐齿呼：是i或以i开头的韵母。合口呼：是u或以u开头的韵母。撮口呼：是ü或以ü开头的韵母。（三）鼻韵母的发音分析（1）前鼻音尾韵母前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。（2）后鼻音尾韵母后鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-ng为韵尾的韵母。普通话中的后鼻音尾韵母有8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。三、韵母的结构普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。（一）韵头—是主要元音前面的元音，又叫介音。由i、u、ü充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。如ia、ua、üe、iao、uan中的i、u、ü。（二）韵腹—是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。韵腹是韵母的主要构成部分，由a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er充当。（三）韵尾—是韵腹后面的音素，又叫尾音。由i、u或鼻辅音n、ng充当。韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有2个或3个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹。四、押韵和韵辙押韵就是为了达到音韵和谐的目的，在相关语句的末字使用相同或相近的字的手法。押韵的文体叫做韵文，押韵的句末字叫做韵脚。黄河远上白云间(jian)，一片孤城万仞山。(shan)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(guan)——[唐]王之焕《凉州词》毕竟西湖六月中(zhong)，风光不与四时同。(tong)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(hong)——[宋]杨万里《晓出净慈寺》运交华盖欲何求，(qióu)未敢翻身已碰头。(tóu)破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。(lióu)横眉冷对千夫指，腑首甘为孺子牛。(nióu)躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。(qiōu)——鲁迅《自嘲》八个基本元音音标名称例词[i]舌面前高不圆唇北京“衣”[i]英语beat[bi:t][e]舌面前半高不圆唇北京“梅”[mei]英语red[red][ε]舌面前半低不圆唇北京“列”[liε]英语fair[fεr][a]舌面前低不圆唇北京“担”[tan]英语fly[flai][u]舌面后高圆唇北京“屋”[u]英语room[ru:m][o]舌面后半高圆唇北京“喔”[o][כ]舌面后半低圆唇广州“火”[fכ]英语all[כ:l][α]舌面后半低不圆唇北京“刀”[tαu]英语half[hα:f]e另外的舌面前元音音标名称例词[y]舌面前高圆唇北京“女”[ny][A]舌面央低不圆唇北京“啊”“马”里面的元音[]舌面中央不圆唇北京“的”“了”中的元音[æ]舌面次低前不圆唇苏州“好”[hæ][γ]舌面后半高不圆唇北京“哥”[kγ][]舌面后半低不圆唇英语but[œ]舌面前半低圆唇广州“靴”[hœ][Ø]舌面前半高圆唇上海“干”[kØ]舌尖元音舌尖前、不圆唇舌尖后、不圆唇ev辅音的分类一、发音部位（发音时器官形成阻碍的部分）双唇音唇齿音舌尖前舌尖中舌尖后舌叶舌面前舌面中舌根音小舌音喉音注意事项：二、按照发音方法（发音时形成阻碍和克服阻碍的方式）塞音擦音塞擦音鼻音颤音闪音边擦边通半元音注：从广义上讲，发音方法也包括清与浊、送气与不送气等。注：从广义上讲，发音方法也包括清与浊、送气与不送气等。①清音（声带不振动）浊音（声带振动）鼻音边音颤音闪音半元音②送气不送气▲汉语普通话有五个浊音，其余都是清音第三节语音的结合一、音节二、音节的分类三、汉语普通话音节的特点1、开音节多，闭音节少2、汉语音韵学把每个音节分为声母、韵母和声调3、韵头和韵尾上能出现的那些音素是有严格限制的开音节闭音节音节声母韵母韵头韵脚韵腹韵尾复元音和复辅音复元音：一个音节中两个或两个更多的元音紧密相连。复辅音：两个或多个辅音在同一个音节中，并且在同一个紧张和松弛阶段。音位音位定义根据语音的社会属性，我们可以将每一种语言里所有的因素归并为一个具有辨义作用的最小的语音单位。[A]啊阿吖a[ɑ]昂肮盎卬[a]安俺案暗(1)音素和音位音位是在特定语言或者方言中，起区别意义作用的最小的语音单位。音位是具有相同意义功能的音素的集体。音位使复杂的音素变得非常简单，在语音教学、设计文字等方面方便管理。汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 就是音位化的。音位变体是特定音位中的音素，是这个音位在不同语音环境中的具体表现。类型:自由变体和条件变体(2)音位变体音素、音位和音位变体比较的表格一般属性概括程度单位特点单位数量音素（人）自然性，非系统性具体性个体性多音位（家庭）社会性，系统性抽象性集体性少特定音位中的音素音位变体（家庭成员）普通话：[][A][a][æ]------------/a/肚子饱了兔子跑了dùzi-tùzibǎo-pǎo[t—t‘][p—p‘]3.3.2对立和不对立对立是能够出现在相同的语音环境，而且替换以后会引起词的意义改变的音素关系。不对立分为互混和互补两种分布情况互混是能够出现在相同的语音环境，但是替换以后不会引起词的意义改变的音素关系。难lan=nanmir[mi:r]=[mi:R](汉语长沙话)(德语：“我”的第三格)3.3.3互混和自由变体具有互混分布关系的音素就是一个音位的自由变体。互补是不会出现在相同语音环境，即使在相同语音环境替换也不会引起词的意义改变的音素关系。peak—speak—grasp—keep具有互补分布关系的音位变体就是条件变体。[p]/s_元音——[p‘]/其他3.3.4互补和条件变体⑴调位是由音高形成的音位，通常叫做声调。北京话有4个调位。由音高、音强、音长构成的音位是非音质音位，又叫做超音质音位⑵重位是由音强形成的音位。英语叫做重音，汉语叫做轻声。aBc——AbC⑶时位是由音长构成的音位。它体现成长元音和短元音的对立。英语:seat-sit广州话：街[ka:I]-鸡[kai]3.3.5非音质音位音位系统是音位成员和音位之间的关系构成的整体。⑴音位归纳的途径和过程3.4音位系统音位归纳表格分布相同位置意义功能语音特点变体（类型）音位分开例子对立++不相似_+(普通话)dùzi≠tùzi∕t∕≠∕t‘∕不对立互混+_相似+（自由）_(长沙方言)lán=nán∕l(n)∕互补__相似+（条件）_(普通话)lán∽ná∕a(A)∕不相似_+(普通话)má∽lángm∕≠∕ɡ∕①系统原则：被归纳的音素必须属于相同的语言或者方言系统。不能跨越系统谈音位。否则分析程序终止。③互混原则：凡是互混分布的音素必须合并成一个音位。④互补原则：凡是互补分布的音素就有可能合并成一个音位。最后是否合并成一个音位还要进一步考虑相似原则。②对立原则：凡是对立分布的音素必须分开成不同的音位。3.4.1音位归纳的原则⑤相似原则：凡是既互补分布，又在发音特点上相对相似的音素肯定合并成一个音位。发音特点不相似的音素即使是互补分布还是分开成不同音位。⑥附加原则：包括语感原则、历史原则、经济原则、对称原则。⑴绝对音素分析和相对音素分析①绝对：把一个音质音节分成元音、辅音②相对：把一个音质音节分成声母、韵母3.4.2音位归纳的相对性⑵不足分析和过度分析huai51(坏)huar51（花儿）⑶区别特征的不同选择seat—sit（高低，长短）[i—I，i:—i；i:—I]⑴普通话音位系统①辅音音位22个②元音音位7个③声调音位4个④v、ê、ü、w、y的作用3.4.3音位系统举例①j,q,x是当做3个独立的音位，还是归纳到g,k,h或者z,c,s或者zh,ch,sh中去。(参看第197页)②零声母是否是一个音位。③(j)i,(z)i,(zh)i合并成1个，还是分开成2个或者3个音位。④er是否看成1个还是两个音位。⑤e(i),(i)e,e(n),(g)e,o是合并成1个还是分化2个或者3个音位。mo—me（2）汉语普通话音位的主要分歧（3）汉语普通话音节结构层次分析图形音节(guān关)音质声调（音高）声母（辅音）韵母韵头（元音）韵身（元音/鼻音）韵腹韵尾g[k]uan55如何理解音位一、音位总是属于一定的语言和方言的，世界上有多少种不同的语言和 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 ，就有多少不同的音位系统。汉语：bdgptk英语：ptk出现在词首是送气音，出现在s后则是不送气的。bpdtgk属于同一个音位。二、音位具有辨义功能。sillhillpillmillfillkill三、音位是最小的能够分辨意义的语音单位。音位和音素的联系和区别一、音位是从语音的社会属性划分出来的，音素是从音质角度划分出来的。二、音位和音素是类别和成员的关系。一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽象的，音素是具体的。划分音位的原则对立性原则（也就是能够区别意义）相似性原则[A][ɑ][a]都元音是低。[n]、[l][n]、ngs、sh在方言中可以归并为同一音位。互补性原则有些音素有各自的出现环境，它们永远不会出现在相同的语音环境中。如i音位变体条件变体：各变体有各自不同的出现条件，而且它们彼此是互不相似的自由变体：同一音位的各个变体可以在相同的语言环境中出现。一个音位往往包含几个音素，各个音素出现的环境是互补的，可以把它们看作是同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位不同的变异形式。条件音素出现条件语音的相似性单独做韵母在i或n之前在ng或o之前介音i/ü后舌位的高低舌位的前后嘴唇的圆展[a]+低前_[A]+低央_[ɑ]+低后_[ε]+半低前_例字他啊把汉代含亢抗康天田圈泉a的条件变体条件音素韵尾i之前介音i/ü之后韵尾u/n之前唇音声母后做单韵母/介音u后非唇音声母后做单韵母/介音u后[e]+[ε]+[]+[o]+[γ]+例字给接街界解结都豆喷盆破坡国过哥饿车彻e音位区别特征pphmtthns唇/非唇+_+____口/鼻++_++__清/浊++_++_+塞/擦++___送气/不送气_+_+音质音位和非音质音位声调位憨含喊汉语调位他会篮球？他会篮球。时位pullpolllipleap广州话：鸡[kai55]街[ka:i55]重位instinct小王明天去北京。音位体系音位在每一种语言中并不是孤立存在的,各音位之间有机联系在一起，构成一个规律性极强的整体系统。▲如何归纳音位⑴对每一种语言的音质音位和非音质音位进行归纳。⑵对每个音位常见的音位变体和其中的条件变体进行描写说明。⑶对音位间对立关系进行分析。⑷对音位的聚合和组合关系的必要说明。以汉语普通话为例：有人主张分为元音音位、辅音音位、声调音位。元音音位共八个辅音音位共二十二个调位共四个音位的对立主要表现在语音特征的对立，即区别特征的对立。区别特征就是语言的音位互相对立，从而使语素和词的语音形式以及意义能够彼此区别开来。这种特征既可以从语音的声学特征，也可以从生理特征方面来确定。（可参看前面的变体图表）bdgptkmnng双唇音聚合群舌尖中聚合群舌根音聚合不送气、塞音聚合群送气、塞音聚合群鼻音聚合群语流音变在语流中，单个音由于受前后部近音的影响，在音质、音长、音高、音强诸方面会发生一些临时性的变化，这种变化就是语流音变。Ⅰ、同化Ⅱ、异化Ⅲ、弱化Ⅳ、脱落Ⅴ、增音什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?语音是由人的发音器官发出的，并且负载着一定意义，能为人们所理解的声音。咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?语音学及研究内容什么是语音学?语音学是以人类的语音为研究对象的科学.语音学研究的内容:研究说明语音的性质\语音的单位\和结构\语音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在具体语言中的作用.第一节语音的属性本节重点内容：音高音强音长音色在不同语言中的作用。发音器官图语音的社会属性语音具有自然属性和社会属性自然属性包括生理属性和物理属性两方面。一语音的生理属性语音是由人的发音器官发出的声音。发音器官的发音动作，发音部位和发音方法决定了语音的生理属性。人的发音器官由呼吸器官、喉头声带和声道三部分组成。1呼吸器官由肺、气管、支气管组成，这是发音的动力源。2喉头、声带-------发音体3声道-------声音的共振器和调节器由咽腔、口腔、鼻腔三腔组成各发音器官中，有的是能够活动的，叫主动发音器官；有的是不能活动的，叫被动发音器官。你能说出哪些是主动发音器官，哪些是被动发音器官吗？二物理属性一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的四大要素。1音高声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变化。汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲直的变化形成的。2音强音强就是声音的强弱，它主要取决于声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时用力的大小。用力大，气流强，声音就强，反之，声音就弱。 英语单词 七年级上册英语单词表高考英语单词3500记忆高中3500个英语单词表七年级下册英语单词表小学六年级英语单词表 的重音、次重音就是利用音强造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变化构成的。注意：我们平常要别人大声说、小声说，是指音高还是指音强？3音长音长指声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短。音的长短之别在许多语言中都有区别意义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分意义。英语：bit------beatship-----sheepsit------seatbe--------bee日语おばさん伯母、叔母おばあさん祖母、外祖母おじさん伯父、叔父おじいさん祖父、外祖父いえ房子、家いいえ不せんしゆ运动员せんしゆら上星期じゆらよ需要じゆらよら重要山西省万荣方言人称代词单数和复数的区别也是靠短元音和长元音的不同造成的：单数我ŋ５５你ni：５５他ta５５复数我们ŋ５１你们５１他们ta５１　　４音质[音色]就是一个声音区别于其它声音的个性特征.音质决定于声波的形式.语音音质的不同是由以下三个方面的因素决定的:A发音体不同B发音方法不同C共鸣器的形状不同三社会属性社会属性是语音的本质属性.语音的社会性表现在四个方面:1语音传达意义的功能是社会所赋予的.　　　语音是语言符号的形式,它本身没有意义,但有传达意义的功能.这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素或词时才能体现出来．　　　２　一种语言或方言里用什么声音表达什么意义是任意的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的．3不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。汉语中的[zhchshr]英语没有,英语中的齿间音汉语没有.俄语的舌尖颤音[r],法语中的小舌颤音[R],中国人学起来就非常困难.4有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。讨论:1人的发音器官的构造是一样的,为什么不同的人对同一个音的敏感程度和发音能力会有差异呢?2用钢琴和小提琴演奏同一支曲子,两种声音的区别主要表现在哪一方面,为什么?3一个男人和一个女人发同样的音,有没有什么不一样的地方,区别主要在哪里?哪一方面?为什么?第二节语音的分类本节学习重点重点概念：音素元音辅音发音部位发音方法掌握重点原理：舌面元音的分类与描写辅音的分类与描写一音素和音标1音素音素是从音质的角度切分出的最小的语音单位。2音素的识别对音节从音质的角度连续切分，直到不能切分为止，所得到的最小的语音单位即音素。例如:上shangshang3个海haihai3个床chuangchuang4个二erer1个3音标为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符号叫音标.4国际音标它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由国际语音学会制订公布.优点A一音一符,一符一音B形体简单清晰,容易掌握C国际通用国际音标标音方法1外面用方括号,以区别于其它记音符号.2分严式和宽式两种记音方法.严式记音narrowtranscription又叫音素记音,把语音中的任何一点细小的差别都反映出来.宽式记音broadtranscription又叫音位记音,大体反映出语音的真实面貌.二元音和辅音基本概念:元音发音时气流不受阻碍而发出的音.辅音发音时气流受阻而发出的音.元音和辅音的主要区别:A元音发音时,气流不受阻,辅音则受阻.B元音发音时,发音器官各部位均衡紧张,辅音发音时,只有形成阻碍的部位比较紧张.C元音发音时,气流较弱,发辅音时气流较强.D元音发音时,声带振动,发辅音时,声带不振动,只有发浊音时声带振动.三元音的分类分类 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :发音时舌头起作用的部位.分类结果:舌面元音和舌尖元音.1舌面元音决定舌面元音音质不同的主要因素是:A舌位的高低;B舌位的前后;C唇形的圆展.描写舌面元音主要依据这三点进行.语音学家据此规定了八个基本元音.八个舌面基本元音[i]舌面前高不圆唇元音[y]舌面前高圆