霍兰德人格类型论在大学生职业辅导中的应用

144 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 2009 NO.27 Science and Technology Innovation Herald 创 新 教 育 科技创新导报 20世纪90年代末 ,随着我国高等教育体 制改革进程的加快 ,高等学校招生就业制 度发生了质的飞跃 ,大学生就业逐步由国 家统一分配走上在国家政策指导下自主择 业的道路 ,与此同时 ,就业指导也开始进入 高校课堂。由于近年来大学生就业形势日 趋严峻 ,怎样择业、就业、立业已成为社会、 高校、家长、大学生关注的焦点。虽然各大 高校先后开设了职业生涯规划、全程就业 指导课程 ,但其内容、形式、方法都很零碎 , 缺乏系统性和科学性 ,而且对于指导学生 职业发展的作用尚未有效发挥出来 ,难以 适应高校毕业生就业发展的需要。如何将 理论应用于实际 ,指导大学生作出科学、合 理的职业生涯规划 ,意义重大深远。为此 , 本文将以霍兰德人格类型理论在实践中的 应用为例加以说明 ,以期为更多职业指导 工作者提供有效的方法。 1 霍兰德人格类型论要点 美国职业指导家霍兰德于20世纪60年 代所创立的“人格类型论”是在特质因素论 的基础上发展起来的。人格类型论是一种 人格 -职业类型匹配的理论。这一理论的基 础是弗洛伊德人格类型的划分及人格、职 业两者间的关系。理论的基本原则包括 ,职 业选择为个人人格的延伸。相同职业的从 事者 ,有相似的人格与相似的发展史。由于 同一职业团体内的人具有相似的人格 ,他 们对于各种情境与问题的反应也大致相 似 ,并且因此塑造出特有的人际环境。个人 的职业满意程度、职业稳定性与职业成就 , 取决于个人的人格与环境特性间的适配 性。 霍兰德提出了四项基本假设与三个辅 助假设 : (1)在我们的文化里 ,大多数的人可以 被归纳为六种类型 :现实型 (R)、研究型 (I)、 艺术型 (A)、社会型(S)、企业型(E)和传统型 (C)。(2)在人所处的社会环境中 ,职业也可 相应地分为六种类型。这六种类型按照一 个 固 定 的 顺 序 可 排 成 一 个 六 角 形 (RIASEC),两个类型之间的职业是过渡类 型的职业。(3)人总是寻找适合个人人格类 型的环境 ,锻炼相应的技巧与能力 ,从而表 现出各自的态度及价值观 ,面对相似的的 问题 ,扮演相应的角色。(4)一个人的行为表 现 ,是由他的人格与他所处的环境交互作 用决定的。 如图1所示。 上述基本假设不仅可用来解释人 ,也 可用于解释职业。此外还有下面三个辅助 性假设 : (1)一致性。指的是类型之间在心理上 一致的程度。譬如 ,现实型 (R)和研究型 (I) 在某些性质上有共同的地方 ,称这两种类 型的一致性高 ,它们在六角模型上的位置 是临近的。反之 ,传统型 (C)和艺术型 (A) 的一致性偏低 ,它们在六角模型上的位置 是相对的。(2)区分性。某些人或某些职业 环境的界定较为清晰 ,较为接近某一种类 型 ,而与其他类型相似甚少 ,这种情况表 示区分性较好 ;若有些人与多种类型相 近 ,则表示他们的区分性较低。(3)适配性。 不同类型的人需要不同的生活或工作环 境 ,例如艺术型的人需要有艺术型的职业 环境 ,因为这种职业环境才能给所需要的 机会与奖励 ,这种情况即称为适配。适配 性是霍兰德三个辅助假设理论中最为重 要的一个假设。 　　 2 霍兰德人格类型论的应用 案例 : 来访者基本情况 姓名 :潘 **;性别 :男 ;年龄 :22岁 ;民族 : 汉 ;出生地 :安徽省濉溪县孙疃镇 ;专业 :软 件 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ;年级 :06级 ; 婚恋状况 :单身 ;健康 状况 :良好 ;以前从未接受过心理咨询和职 业咨询。有临时工作经验 :(1)2008年7、8月 在当地一暑期辅导班任招生负责人。(2) 2008年9月至12月任某培训机构计算机辅 导班老师。 该生自述 “看到近些年来就业形势一年比一年 困难 ,而今加上全球金融危机对就业的影 响 ,就业形势会更加严俊。像我们这种普通 院校出来的学生 ,找工作本来就很困难 ,不 知一年半后能否找到份自己较为满意的工 ①项目基金 :重庆三峡学院2007年度引进人才科研资助项目“大学生职业生涯 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思考”(2007-SXXYRC-018)。 霍兰德人格类型论在大学生职业辅导中的应用① 粟晏 (重庆三峡学院数计学院 重庆 404000) 摘 要:霍兰德人格类型理论内容丰富,可操作性强,对于大学生职业辅导中发现自我、认识自我帮助较大。本文将通过个案研究予以说 明,以期为从事大学生就业指导的同行提供实践层面的思考借鉴。 关键词:霍兰德人格类型论 大学生职业辅导 应用研究 中图分类号 :G64 文献标识码 :A 文章编号 :1674-098X(2009)09(c)-0144-02 图1 表1 145 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 创 新 教 育 2009 NO.27 Science and Technology Innovation Herald科技创新导报 作。我真的很担心。” 问题诊断 呈现出来的问题 :(1)恐慌 ,看不清未 来 ,不知道毕业后从事何种职业。(2)感觉要 做的事情很多 ,但不知从何入手 ,不知先做 什么 ,后做什么。 经过咨询双方确定的问题 :对自己、职 业及环境认识不足 ,缺少职业生涯规划。 2.1霍兰德职业兴趣测验及结果 如表1所示。 六种职业倾向总分按大小顺序依次从 左到右排列 :S型 ;A型 ;I型 ;R型 ;E型 ;C型。 其主要特点是 :喜欢参加咨询 ,培训 ,教学 和各种理解 ,帮助他人的活动。具有与他人 相处共事的能力。爱好教师 ,护士 ,律师一 类的职业。乐于助人 ,友好热情。 2.2用霍兰德理论分析其内部一致性、适 配性和区分性 (1)内部一致性 :从上表可以看出 ,该生 感兴趣的活动、所擅长的活动、能力类型自 评都是S型得分最高 ,说明其一致性程度较 高。再者 ,该生测试出的三个职业兴趣代码 是SAI,处于相邻位置关系 ,则可以预测该 生作职业选择和生涯探索过程相对来说比 较容易。 (2)适配性 :从上表可以看出该生属于 社会型人 ,如果他从事教师、护士、学校辅 导员等社会型工作环境就比较适配。 (3)区分性 :由上表可以看出 ,该生居 于第一位的职业兴趣类型是 S型 ,其后才 是A、I、R、E、C型 ,且分值差距较大 ,那么 说明与其它几种类型的相似性较小 ,分化 性较高 ,说明他对 S型的工作环境类型有 较强的认同。 2.3查出职业兴趣类型及对应的职业索引, 初步判断自己适合的职业种类 * SAI:图书馆管理员、小学教师、幼儿 园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学 院教师、盲人教师、智力障碍人教师、聋哑 人教师、学校护士、牙科肋理、飞行指导员。 *SIA:社会学家、心理咨询者、学校心 理学家、政治学家、大学或学院的系主任、 大学或学院的教育学教师、大学农业教师、 大学工程和建筑课程教师、大学法律教师、 大学数学、医学、物理、社会科学和生命科 学教师、研究生助教、成人教育教师。 *ASI:音乐教师、乐器教师、美术教师、 管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲 学家、作家、广告经理、时装模特。 *AIS:画家、剧作家、编辑、评论家、时 装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作 者。 *ISA:实验心理学家、普通心理学家、 发展心理学家、教育心理学家、社会心理学 家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、 神精病学家、妇产科医生、眼科医生、五官 科医生、医学 实验室 17025实验室iso17025实验室认可实验室检查项目微生物实验室标识重点实验室计划 技术专家、民航医务人 员、护士。 2.4分析、探讨并锁定职业目标 (1)该生准备毕业后从事教师相关行 业 ,如去职业院校或中小学当计算机专业 老师或是计算机培训机构的教师。虽然以 该生目前的学历和现有专业技术水平 ,估 计毕业后进入职业院校有很大难度。但该 生表示 ,他可以退而求其次 ,民办院校、乡、 镇的学校他都愿意去 ,只要能从事教师行 业就好。 (2)建议该生多给自己一些选择。除教 师 ,还可以考虑进计算机相关行业公司 ,或 从事其他一些感兴趣的社会型工作。无论 是从事教师职业或其它行业 ,为使今后就 业更有针对性 ,除了知己 ,还要知彼 ,需要 明确职业及岗位对应聘人员的要求及条 件 ,这可以通过网络媒体搜寻、就业指导、 与前辈交流等途径实现。 3 结语 (1)由于霍兰德人格类型理论简单易 懂 ,可操作性强 ,对于大学生进行职业生涯 规划 ,尤其是帮助学生进行自我发现 ,自我 认识有很好的指导作用。但在实际应用霍 兰德理论时 ,辅导人员不应过于强调人格 (兴趣)测评所得出的结果 ,而应将注意力放 在测评过程所引发的对个体的刺激作用 上 ,引导个体深入探究其生涯发展的情况 , 并对未来发展作出审慎的规划。 (2)理论之间是可以相互补充的。例如 , 进行霍兰德人格类型测评前可以让学生对 自己的性格、具备的能力、主要优缺点、感 兴趣的事和最想从事的工作等方面内容作 一个自评 ,以便与测评内容进行对比 ,对于 共同的东西 ,加以肯定 ,对于不一致的 ,有 争议的地方 ,引导其深入探究。 参考文献 [1] 陈社育 ,等 .大学生职业心理辅导 [M]. 北京 :北京出版社 ,2003,3:30～ 32. [2] 朱冽烈 ,等 .大学生求职测评手册 .中国 城市出版社 ,2002,10. [3] 麦熙舜 .大学生就业心理压力缓解措施 探讨 [J].科技创新导报，2009(15). 稿件要求 1、稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。 2、计量单位以国家法定计量单位为准；统计学符号按国家 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 《统计学名词及符号》的规定书写。 3、所有文章标题字数在2 0字 个人自传范文3000字为中华之崛起而读书的故事100字新时代好少年事迹1500字绑架的故事5000字个人自传范文2000字 以内。 4、参考文献应引自正式出版物，在稿件的正文中依其出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在段末上角标出。 5、参考文献按引用的先后顺序列于文末。 6、正确使用标点符号，表格设计要合理，推荐使用三线表。 7、图片要清晰，注明图号。 投稿说明 1、稿件须以电子文档形式发送。如为打印稿，请附软盘，软盘采用Word格式。请勿一稿多投。来稿一律不退，请作者自留底 稿 。 2、本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体，本刊发表的文章 将在网络媒体上全文发布。 3、本刊编辑部对来稿有修改权，不愿改动者请事先说明。自收稿之日起1个月内未收到用稿通知，作者可自行处理。 4、来稿请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、联系电话及电子信箱。 5、如有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，一切后果由作者本人负责。 《科技资讯》期刊投稿要求及说明