“虚实”鉴赏能力提升三要领
虚实结合，是鉴赏古诗词遇到的一种较复杂、深奥的手法。从近几年高考古诗鉴赏题看，对虚实结合手法的考查正日受重视。由此，摆在眼前的问题是，如何鉴赏“虚实结合”？如何破解“虚实结合”
试题
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？关键是要善于抓住要领，提升鉴赏能力。
一、知虚实结合形式，提升理解判别能力。
１．时空错位
“当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚”。诗人在描写当前之景时，常插入已逝之景，通过时间上的今昔对比，来表达内心的情怀。
如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”二句，“雕栏玉砌”“朱颜”是词人李煜对故国的追思，是已逝之景，是虚写。与词人当时无限凄凉的处境形成了强烈的对比，以虚写实，虚实结合，凸显出“愁”情的深沉和浓重。此外，诗人常通过联想或想象来虚拟景物，虚实结合，更能表达出一种浓溢的情思。
又如柳永《雨霖铃》上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。
２．悬想对写
诗人为更好地表达思念亲人的情感，往往借助于“对写法”（悬想法）。所谓“对写法”，就是诗中主人公明明在苦苦思念对方，诗人却不进行直接的描述，而是从对方着笔，将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。这是虚实结合手法的又一形式。
如白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”前两句实写冬至夜，诗人抱膝孤坐的影子陪伴着自己的画面，其孤寂之感，思家之情，溢于言表。三、四写“思家”情，其感人处是，诗人不说自己思念家人，却从对方着手，想象出家里人如何想念自己的情景。诗人运用写实与虚构相结合的手法，使眼前景与意中景同时并列，使怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达了异地相思的深情。语浅情深，言简意长。
再看欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过“行人”设想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻，虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
３．借梦传情
“有据为实，假托为虚”，诗中的许多悲情都是假托梦境得以宣泄的，诗人们惯常使用这种虚实相生的手法来倾诉自己的离情别绪。
如苏轼《江城子》：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”作者与妻子伉俪情深，积思成梦，在梦中又见妻子“小轩窗，正梳妆”，这是虚写；接着写梦醒后的悲伤，这是实写；虚实结合，写出了诗人对亡妻思念之深之切之苦。
又如温庭筠《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”此诗前三联描写旅途景色，是实写；尾联描写梦中的故乡景色，是虚写。从而将“早行”之景与“早行”之情完美地结合起来。梦境的“虚写”更表达了诗人强烈的思归之情。
二、知考查方法，提升应用能力。
１．明示赏析
题干明确告诉考生本诗运用了“虚实”手法，然后要求考生结合整首诗或其中某一句诗进行赏析。这是目前最常见的考查方式。
例１：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。（２００８高考江西卷）
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
注释：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
参考答案：这首诗因眼前景物起兴，以发感慨。前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的渴望。
２．设问赏析
题干不直接说出整首诗或某一句诗运用了虚实手法，而是以“怎样写”“使用何种艺术手法”等问题形式设题，要求先定手法，再赏析。
例２：这首诗的颈联运用了哪种主要手法，并加以简要
分析
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。（２００８年江西重点中学联考题）
旅 宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁警愁眠②。
远梦归侵晓，家
书
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到隔年。
湘江好烟月，门系钓鱼船。
注释：①凝情：凝神沉思。悄然：忧伤的样子。②断雁：孤雁。警：惊醒。
参考答案：虚实结合。虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒时天已大明；实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思乡之情。
３．比较鉴赏
选用两首不同的诗词，要求从手法角度进行整合比较，并能结合诗歌
内容
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作具体鉴赏。
例３：金圣叹说：“须知文到妙处，纯在虚中有实，实中有虚。”下面两首诗都采用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。（２００８年四川联考题）
于长安归还扬州九月九日薇山亭赋韵
江总①
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
注释：①南朝诗人。陈亡，入长安，仕于隋。后辞官南归，此诗写于南归途中。
行军九日思长安故园
岑参①
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
注释：①盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
参考答案：两首诗都运用了虚实结合，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境，渲染和强化了诗歌情感。①两首诗前两句景中蕴情，虚实相生。江诗以流云南逝、大雁来归写出了自己南归的行踪和急切的心情，岑诗以强欲登高、无人送酒写出了自己的孤独和失落。②两首诗后两句由实入虚，进入想象。江诗以揣测故园篱菊，花事如何，表达对家乡的思念，岑诗则以挂念战火纷飞中寂寞开放的菊花，寄托对饱经战争忧患的人民的同情。
三、知应对策略，提升高效答题能力。
１．着眼诗词之整体，细心体悟虚实。虚实手法在写景抒情诗中表现地相当活跃，鉴赏此类诗词时，一定要结合诗题、诗人、注释、正文作整体阅读，读出诗词的思想感情，然后结合以上所述的“虚实”特点去体悟、揣摩，看有无虚实，并分清何者为实，何者为虚。比如赏析例１时，结合诗人、注释去作整体阅读是解题的法宝，因为注释中的“感慨万端，作诗以抒怀”，恰恰点明了诗中的“景”是“情”物，是“虚实”手法的特点暗示。
２．细看诗词之细节，快速确认虚实。“细节决定成败”，在此强调的“细节”是指能体现“虚实”的“特征词”，这是确认虚实的一大诀窍。如例２中的“梦”“归”，例３中的“心逐”“遥怜”都充分体现了“虚实”的特点，体现了虚实结合的手法。
３．增强得分意识，学会规范表达。答题要得高分，就要做到
要点
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清晰、全面，分析具体、充实，表达讲究层次，遵循“先手法后分析”或“先分析再手法”的思路。比如解答例３，表达成“江诗‘北雁南飞’是实，而诗人的心随南云北雁向故乡飞去，想到家乡篱下的菊，是虚；岑诗在战争中勉强登高，却无人送酒是实，而远远地想到家乡的菊是虚，两诗虚实相生，以实生虚，以虚衬实。”就存在“答题要点遗漏，阐述不够充实”的问题，从而使答题缺乏效率。
总之，鉴赏虚实结合手法，要能理解，会应用，善解答，紧扣此三大要领，鉴赏能力定能有效提升。
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