期末作文构思指导
(一)读懂题目:
弄清题目的结构特点,理解题目中词语或概念的含义，尤其是词语的比喻意义。一个词语表达的概念，常有实指与虚指两种意义；虚指意义中较多体现的是比喻意义，一般来说,应当围绕虚指(比喻)意义来写作。。
1) 提示了观点态度的题目,应当在理解词语含义的基础上理解整个题目的意思。
例如“擦亮你的名字”，“名字”代表一个人的整体，是一个人自尊、价值、人格、个性的象征，“擦亮”这里有唤醒、显示、挖掘、重塑等意思，因而整个题目的含意是:唤醒你的自尊，显示你的价值,提升你的人格，重塑你的个性等等。
再如“欣赏身边的风景”，这里的“风景”实指客观存在的风光景色，也比喻生活中真善美的事和现象。
2) 只点明了写作的主要内容，需要在理解词语含义的基础上，运用联想方法或添加修饰语的方法，将其变为一种观点或态度。
例如“好奇心”意思是对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣的心理与思维状态；然后想想是谁的好奇心，什么样的好奇心，好奇心怎么样。
例如“属于自己的天空”，天空可以实指自然界的蓝天、夜空，也可以虚指空间、舞台、内心感受等。
(二)以题目为思维原点,将题目具体化,形成自己的写作主旨。
“以题目为思维原点”就是围绕题目，由现实，向前（历史）想想，向后（未来）想想；由正面，反过来想想，多方面想想。将题目具体化，就是按“是什么”“有什么”“怎么样”“像什么”的思维方式形成明确的写作中心句。
如“擦亮你的名字”：我的名字是“什么”？我的名字怎么样？（需要擦亮的原由）——重塑我的自信、重拾我的正直……
如“为自己喝彩”：值得喝彩的是什么？——我为自己的成长而喝彩、我为自己的执著而喝彩……
（三）以题目为写作着力点，联想回忆，构思文章框架。
材料，要能够体现题目与写作主旨。首先可以回忆课本和自己平时写作中用的比较好的材料，其次立足生活，回忆自己所经历所见所闻包括新闻中的材料。选择内容比较丰富的一则材料，按故事或小小说的特点进行构思。但要特别注意的是两点。
第一点：要善于融会贯通，灵活运用材料。一方面，一个材料，可以从多种角度去理解，可作多种需要之用。另一方面，要善于通过做一个作文题而掌握一类作文题。如“欣赏身边的风景”一题，其写法与材料可以与以下题目相通：“发现春天”、“美的瞬间”、 “生活中总有阳光”等等。关键是：根据题目与主旨，对材料要变化叙述角度和语言。
第二点：文章结构要合理。控制好开头、结尾的篇幅，开头语要精炼、新颖，结尾要少一点归纳,多一些思考余味，写作中尽量将“我”放进去。
（四）把握文体特点,
规范
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写作。
记叙文是以记叙和描写为主的文章？如何理解“为主”？有关专家指出“记叙和描写的分量超过2/3”有一定的道理。
一篇好的记叙文，其基本要求是：
（1）有相对完整的“小故事”，情节有点波澜；
（2）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点细节；
（3）有一两个清晰的生活片段，显得自然感人。
总而言之就是：情节是骨架，细节是血肉，生活片段是神采和色彩。
· 写好故事情节
1) 确定一个顺序：
一般来说，可以顺着所记事情的发展态势，或按时间顺序，或按空间顺序，或按认识顺序，或按心路历程，自自然然写下生活事件的过程。
2) 设置一个线索：
用一个贯穿全文的线索将文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的整体。线索可以是一个事物，一件事，一句话，一种感情，也可以是游踪。
3) 奠定一种情感
故事情节还要写出真情实感，不仅叙述、描写的景、物、人物、事情发生变化的过程要有真实感，要合情合理，而且叙述、描写过程中，要富有感情色彩，能打动人。
4) 制造一点波澜
合理运用一些方法，使情节线的曲折有起伏：悬念、伏笔、衬托、欲扬先抑等。
· 写活人物形象
1) 心理外显化
人物的个性必然是在事件的发展过程中逐步展现的，因此要抓住人物在这个过程中的心理变化，而这种变化可能是表现在语言上，可能是表现在动作上，还有可能使表现在神态肖像上。
2) 细节具体化
人物细节是最能体现人物性格的，写好细节首先要选择具典型性的细节，其次是写得真实而具体，要精描细绘，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。
· 再现生活画面。
记叙文很重要的一点就是再现生活，具有生活味，而这往往是通过生活片段、生活画面来体现的。在塑造人物形象是要关注人物活动的场景，关注主要人物与周围人、周围物之间的关系，真实再现或合理想象可能出现的场景。
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