...学生生涯规划教育工作计划为进一步深化基础教育课程改革,完善基础教育课程体系,引导学生正确地进行人生规划,并对学生进行科学的生涯规划指导。一、充分认识开展人生规划教育的重要性和必要性开展人生规划与教育,是进一步改革和完善基础教育内容的重要举措,是遵循学生成长规律、为学生持续发展负责的内在
要求
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,也是推动各类教育均衡协调发展、主动服务经济社会发展的现实需要。开展人生规划教育,有助于学校全面落实党的教育方针,更好地实施《义务教育课程设置实验
方案
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》,进一步完善基础教育课程体系,提升基础教育内涵发展水平。新课程理念着眼于每一位学生的发展,而现有的课程设置中,学生人生规划与
设计
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、职业选择等方面的教育却是一项空白。开展人生规划与职业指导教育是对基础教育课程体系的补充与完善,能够更好地实现新课程提出的“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的目标要求,从而进一步端正办学思想,转变人才培养观念。开展人生规划教育,有助于推进素质教育深入实施,为学生适应未来社会奠定坚实基础。通过开展人生规划与职业指导教育,能够帮助学生更加理性地认识自己,并初步学会对自己的人生进行规划,可以使学生更好地认清就业形势,了解个人的职业倾向性,并对自己将来要从事的职业进行理性选择。在提高学生综合素质的同时,使他们在初中阶段就初步具有基本明确的人生目标,进而有效地调动他们的学习积极性,激发其学习潜能,从而改变部分学生及家长唯学历至上的片面教育观,使每个学生的发展都能适应社会发展与个人成长的需要。二、开展人生规划与教育的课时、途径及人员安排在学校开展人生规划教育,必须保证课程和课时。在二年级下学期和三年级上学期开设人生规划与职业指导课程,作为必修课程,总计安排不少于6个学时。对学生进行人生规划与教育主要以班级授课为主,同时积极开展学生喜闻乐见的主
题
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班会、讲座、报告会等。在日常学科教育教学中,也要有意识地渗透人生规划与职业指导的相关内容。同时,结合综合实践活动及其它活动,以研究性学习、参观、调查研究与实践、角色扮演、社会服务、担任志愿者等方式,使学生获得并增强对不同职业的亲身体验;对在升学方向选择、职业愿景方面有需求的学生进行个别辅导。选派二级三年级的班主任教师任人生规划与教育的教师,保证课时,保证时间,不挤不占,内容为人生规划一
书
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中的内容。