课题教材第七册第二单元第3课时教学内容角的分类1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和课时周角，并知道直角、平角和周角的关系。预设目标2.初步培养学生自主探索的学习能力。教学重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角教学难点培养学生自主探索的学习能力教学准备量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具教与学的预设修改意见教学板块设计意图（师生活动）(教学反思)一、导入一、导入：师：最近讲了什么知识？（角复习角的有关知的知识）谁愿意说说什么叫做角？识，为学习新知识师打开一个口袋，里面是各种作准备。角：师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、探究新知：二、探究新1．以小组为单位把每组的角进行分知类。师：你们是怎么分的？为什么这样分？（比直角大，比直角小，直角）你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？学生边小结什么是直角、锐角、钝角。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°2．你们是按角的度数进行分类的通过将角进行分吗？类，加深对角的理师：你们量了吗？量一量。这些角解。各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）教与学的预设修改意见教学板块设计意图（师生活动）(教学反思)第1页共2页你能说出身边有哪些是直角？。3．请选择适当的学具，每人画一个使学生掌握画角直角。的方法指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？（三角板、量角器、折，借助有直角的物品4．用最快的速度画一个锐角、一个钝角。请同桌检查你画的对不对？指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5．小结：以90°的直角为
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）6．认识平角和周角。①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？通过自学掌握平打开书P41，自学例2.角和周角的概念。②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。板书：使学生知道直角、平角：等于180°平角和周角的关周角：等于360°系。师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充：1平角＝2个直角使学生学会根据1周角＝2个平角＝4个直角角的度数区分直师：那我们来看钝角。只说它大于角、锐角、钝角、90°，行不行，怎么补充？平角和周角板书：钝角：大于90°，小于180°三、巩固认识：你有什么收获，说一说。通过练习，能够把三、巩固认四、课后作业学到的知识进行识及时的巩固复习。第2页共2页
浙公网安备 33021202002483