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小猪变形记课件大班语言活动新雅街中心幼儿园宋紫君2016年5月29日《小猪变形记》说课稿1、教材2、目标3、准备4、教法和学法5、活动过程6、活动延伸说教材生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。说目标1、理解故事内容，感受故事情节的趣味性（知识）2、能运用“你不是……你是……”的句式复述故事内容（能力）3、...

大班语言活动新雅街中心幼儿园宋紫君2016年5月29日《小猪变形记》说课稿 1、教材2、目标3、准备4、教法和学法5、活动过程6、活动延伸说教材生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。说目标1、理解故事内容，感受故事情节的趣味性（知识）2、能运用“你不是……你是……”的句式复述故事内容（能力）3、明白“做自己最快乐”的道理（情感）说重点和难点重点是能运用“你不是……你是……”的句式清楚连贯地复述故事情节。难点在于善于发现自己的优点，明白“做自己最快乐”的道理。说准备经验准备知道长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉这几种动物的特征物质准备1、绘本《小猪变形记》2、多媒体课件3、各种动物的图片，头饰和相应的字卡说教法和学法教法：情景教学法，直观形象法，讨论法学法：观察法，体验法，情景交流法说过程激趣导入（孙悟空72变）师生共读（先观察倾听，后表达讲述）分享体验（用句式复述表达）情感迁移（做自己最快乐）活动总结（活动交流讨论小结）活动延伸这一环节我准备让幼儿表演该故事，并模仿绘本中动物排队走的样子，以“开火车”的形式结束活动。同时在区域活动时，引导幼儿在语言区自主讲述故事，再次明白“做自己最快乐”的道理。谢谢观赏

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