个人教研工作计划

PAGE\*MERGEFORMAT1个人教研 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 个人教研工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （精选16篇）个人教研工作方案篇1　　一、总体要求　　根据市教育局总体工作支配，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”讨论与实践为主线，以团队建设、素养提升、专业引领、方式创新为策略，努力提高讨论水平和课程领导力量，为学校教学改进和老师专业进展供应专业支持与服务。　　二、主要工作　　(一)加强教研队伍建设　　连续开展读书活动和教研员公开课“说上评”活动，举办教研，通过学习沟通与阅历共享，实现自我提升和共同进展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。　　加强以市、县(市、区)两级教研室教研员、市教研中心组成员、市高考讨论中心成员、教研协作区学科负责人为核心的学科教研团队建设，结合工作目标和内容，开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施力量、课程讨论力量、课程指导力量和课程评价力量。　　(二)创新教研工作方式　　学科教研在下移重心、深化课堂、发觉问题的同时，要强化解决问题的意识，进一步加强指向问题解决、基于课堂观看技术的课堂教学讨论。通过对学科教学____性问题的调查与梳理，明确讨论目标，组建讨论队伍，确定试点开展实证讨论。要坚持讨论的实践取向，讨论成果要以问题的解决方案和课例呈现，通过问题的渐次解决促进学科教学质量的提升。　　要探究与高校讨论机构、专业讨论人员进行合作讨论的方式和途径。遵循参加、合作、共享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升讨论的专业内涵和实效。　　要注意现代教育技术与教学讨论工作的整合，充分利用教育信息网发挥智能录播教室、班班通资源库、网上阅卷分析系统的作用，开阔思路，创新方式，延展讨论触角，拓宽讨论时空，努力提高讨论的专业化程度和教研工作效率。　　(三)做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训　　19个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发，这是课程改革进一步深化的标志。各学科要开展跟进培训活动，关心老师了解课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，进而精确     理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，引导老师树立与之相适应的课程观、教学观、同学观、质量观、评价观，把我市课程实施的品质提高到一个新的层次。　　(四)连续开展中学校老师课堂教学达标评优活动　　以注意实效、与时俱进为原则，结合学科特点和教育进展状况，进一步完善老师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序，规范活动管理，使达标评优活动在促进老师专业进展方面发挥更大作用。　　(五)加强对协作区教研和校本教研的引领与指导　　加强协作区学科教研团队建设，针对学科教学中的问题，有方案的开展协作区主题教研活动，发挥协作区在三级教研网络中的作用。关心学校加强教研组、备课组建设，进一步提高校本教研活动的实效性。评比、表彰一批先进教研组，总结校本教研阅历，共享校本教研成果，开好全市校本教研工作推动会。　　(六)探究建立学业质量绿色指标评价体系　　以教育部基础教育课程教材进展中心“建立中学校生学业质量分析、反馈与指导系统”项目为依托，结合郑州市教育进展状况，通过对影响同学学业质量的要素分析，围绕学习成就、身心健康、学业负担、教学方式等主要方面，构建以关注同学健康成长、促进同学全面进展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。仔细做好__年学业水平测试的深化分析和__年的测试组织工作。各级教研室要将正确的评价理念落实在教育教学过程中，提高基于实证讨论的学业质量分析、指导力量。　　(七)稳步开展双语教学试验工作　　根据郑州市教育局《关于开展“双语”教学试验工作的指导看法》，在新学年启动学校体育、音乐、美术、科学和学校体育、音乐、美术、信息技术、地理、生物等学科的双语教学试验。指导试验学校精确     把握双语教学的内涵，科学处理双语教学和学科教学的关系，细心设计双语教学试验方案。要加强试验学校间的研讨与沟通，准时总结，乐观稳妥地推动试验工作。　　(八)扎实做好高中新课程实施指导工作　　加强高中新课程实施层面的讨论，引导老师把握学科思想，明确学科核心概念和教学目标，精确     把握教学的深度与广度，全面关注三维目标的落实，乐观探究达成“目标—教学—评价”全都性的技术和策略。个人教研工作方案篇2　　一、上学期教研状况分析：　　通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是需要长时间的不断讨论与积累实际阅历的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。　　不足之处：　　1、老师对于幼儿在活动中状况的观看分析，总结还不够准时和精确     。　　2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。　　3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。　　二、教研工作目标：　　1、教研主题：户外活动师幼互动方式讨论，活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识　　2、教研目的：　　(1)通过师幼互动方式的讨论，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。　　(2)构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩，引发幼儿制造思维。　　(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。　　三、教研工作措施：　　1.教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例，并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论讨论成果)，带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。　　2.在活动中做处处处互动。　　(1)情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。　　(2)共性互动，关心幼儿组织和提升体育活动阅历。　　(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。　　3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的观看，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予准时而适当的支持、关心、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施制造潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和进展。　　4.师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及制造性得到充分的进展。　　理论学习→观摩研讨→撰写论文→阅历沟通。　　5.鼓舞老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。　　四、教研工作详细步骤支配：　　三月：　　1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作方案。　　2、制定教研方案和各班教研方案　　四月：　　1、《北京市教育指导纲要》、《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种制造性嬉戏课程》《瑞吉欧的项目活动》——“项目活动的课程与教学特色”、“弹性课程与合作讨论式教学”　　问题：　　l师生互动是什么?它包括什么?　　l观看的方法是什么?每种观看方式对幼儿学习的作用如何?　　l依据幼儿在嬉戏中的行为表现你是如何调整、更新嬉戏活动材料的?　　2、确定个班体育嬉戏内容及方案，观摩各班体育活动并进行研讨评价，总结阅历，促进老师间相互学习和提高。　　3、通过学习、争论案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。　　4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同争论。　　问题：　　l怎样调整嬉戏材料?　　l材料能够物化教育目标和内容，应当怎样调整老师在嬉戏中的角色?　　l嬉戏中怎样促进幼儿相互合作?　　五月：　　问题：　　l各班说一说是如何进行体育嬉戏的，老师在嬉戏中是怎样做的?　　l请老师说一　　说本班的不足，提出问题共同研讨。　　1、通过学习、实施调整措施　　2、观摩老师体育嬉戏的指导并研讨：　　l材料的投放是否促进了幼儿相互合作进展的需要?　　l老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的?　　六月：　　1、观摩与研讨体育嬉戏活动。　　2、总结阅历，促进教育教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高　　3、专题总结。个人教研工作方案篇3　　教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科老师集体进行教学讨论的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的凹凸。教研组还是老师专业成长的乐园，是老师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展;教研组民主、和谐的氛围的营造;教研组“组本讨论”的顺畅推动。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，加强老师培训，制造精彩成果”的工作方针，将“深化教学改革年十项措施”落实到位。围绕我校办学的“科研兴校”，卧薪尝胆，开拓进取，努力创新，与时俱进，努力制造和谐生动的办学局面，努力创设适 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学进展的教育，努力提高我校的办学质量。力争在学校工作的各个方面取得成果。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。　　二、指导思想：　　本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学、生物的教研工作，我们围绕学校工作方案中对学校教学工作的要求，以课程改革试验为主线，以提高中学数理化的教学质量为重点，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。　　三、工作目标：　　树立课堂是教学的主渠道的思想，向四非常钟要质量，从四十五分钟求效率。在课堂上，坚持面对全体，要把教学思想转化为“以学定教”，确立同学“主体观”思想。从问题动身，先练后讲，以练为主，精讲精练，要留意同学素养的培育。在教改方向上，七班级要做好学校、学校教学的连接，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学力量的试验。八班级要以培育优生和缩小后进面作为教改的突破口。九班级主要从提高同学的数学素养和应试力量上进行教学讨论和教学改革;鼓舞各位老师依据所教同学的特点和教学实际，完成自己的教改课题。　　四、主要工作思路：　　1强化常规教学落实，提高课堂教学效率。　　学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶中补差辅导”等主要环节，乐观有效地开展集体备课，鼓舞老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。仔细做好新教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，做好初二班级的教学管理，抓好培优补差工作。　　2做好各班级同学的数理化解题竞赛工作。　　重视数理化竞赛的辅导工作，确保竞赛辅导系列化、正常化，在七、八班级各开展一次数学竞赛活动。特殊是老师在开学初，就要制定一套符合自己实际的培优扶中补差方案，并且在平常的教学中扎实的开展培优工作。　　3加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。　　加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求本组老师有高质量的优秀论文涌现。完成学校数理化老师的新课程培训工作，探究以校为本的教研制度，使学校新任老师尽快适应和胜任工作，青年老师的教育水平和力量得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力气。　　五、详细措施：　　1以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。　　抓好《数学课程标准》、《物理课程标准》和《化学课程标准》的贯彻和落实。组织老师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。老师课前要仔细钻研教材、了解同学选择方法、设计教案等环节，设计好学习目标，拟订好老师点拨内容与时机，编写好课堂小组落实题，不上无预备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公正竞争，相互取长补短，友好合作的精神。　　2学校将组织老师在特地时间集体学习，邀请专家来我校进行讲座。　　提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。组织老师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。　　3乐观深化校本课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。　　本学期理科教学仍在“自学-点拨-小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培育爱好，面对全体，敬重差异，主动参加，多向思维，体验胜利，培育力量”课堂教学结构的讨论。各科老师采纳“启发式”“争论式”教学方法，开发同学智力，挖掘同学潜能，培育同学提出问题，探究问题的意识。　　4、有方案的实施各项教研活动。　　本学期老师每周听课一次。并以教研组集中开会的形式仔细进行课堂评析，本活动由教育处规划组织支配，教研组详细执行，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成状况为指导思想，突出评估同学参加学问形成过程的学习过程;评估老师课堂教学模式的创新应用;评估老师教学目标的设计;评估讨论性学习和学法的指导。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比。　　5仔细组织老师参与各级部门进行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，乐观调动老师们参与教科研的热忱。在校教科室的带领下，在课题申报立项方面争取有所突破。　　6同学作业每个班级组要尽量全都。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。　　五、逐月活动支配表　　二月　　1制定理科组教研方案，明确工作目标。　　2组织理科组教研活动。　　3老师制定工作方案和班级培优扶中补差工作方案。　　三月　　1上月工作总结　　2组织老师学习新课标　　3初一、初二、初三数学科本月一、二、三周进行集体备课，各同五进行老师上课、评课活动。　　四月　　1初二展现课——物理课。　　2初一、初二生物展现课　　3初三总复习研讨　　4期中复习研讨。　　5期中考试小结。　　五月　　1连续开展互听、互评活动。　　2全市初一、初二数学、物理和化学竞赛选拔。　　3初一、初二集体备课。　　4初三数、理、化复习课展现　　5初三中考模拟考试　　六月　　1中考模拟考试状况分析　　2各班级复习补差研讨活动。　　3初一、二期末模拟考试　　4老师论文、案例评比。　　七月　　1期末试卷分析。　　2学期工作总结。个人教研工作方案篇4　　一、指导思想　　本组教研工作以贯彻国务院加快进展现代职业教育精神为行动指南，围绕学校“为每一位同学供应适合其进展的教育”的办学思路，乐观推动信息化教学，转变教学教研思想，提高本组老师的专业教学力量和教育科研力量，开创本组教研工作的新局面。　　二、主要工作内容　　1、协作教务处做好教学常规检查工作，严格按学校老师专业标准制度落实本组老师执行教学方案、备课、上课、听课、批发作业和撰写教学反思的状况，力争提高优秀教案的比例。仔细对待学校“推门听课评课”教学督导，要求老师们回归课堂管理、狠抓课堂秩序，杜绝“伪教学”行为，落实全员育人工作，提高课堂教学的实效性，要求平常要布置并收集同学学习工作、技能训练中的各种成果资料，为学校开展“秀同学学习成果展”做好预备。　　2、坚持学无止境、教无止境、研无止境的工作态度，乐观组织老师们关注和学习信息化教学的相关学问和要求，努力提升教育科研意识及力量。本学期乐观发挥和加强备课组的作用，拟开展以下教研工作：(1)建立百度云盘，上传共享各门课程资料及各类科组活动资料，加强沟通学习;(2)从网上下载专业优质课，组织全组老师听课、评课，学习借鉴;(3)要求两个备课组分别进行一次信息技术常用软件的使用培训，如格式工厂、屏幕录像专家等;(4)由暑假到省外参与培训的老师在组内进行沟通学习收获;(5)由组长主持学习微课相关学问，尝试制作微课视频运用于教学。　　3、切实开展本组课题《中职市场营销专业同学专业技能应用力量的培育》相关工作，乐观推动教学与课题相结合的探究，做好讨论过程资料的收集、整理、汇报。　　4、督促和指导青年老师规范教学常规、提高课堂管理力量和教研力量，让专业骨干老师与青年老师师徒结对，做好传帮带工作，以使他们更快地把握专业教学的理念，更好地完成本学期青年老师说课竞赛任务。　　5、组织好同学专业资格的培训和鉴定。本学期考证有：13(13、14)班会计从业资格证、13(9、10、11)班《营销师》(四级)考证。要求任课老师做好考前动员、复习，考时人文关怀，考后总结等工作。并依据同学学习接受力量在11月份初13(13、14)两个财会班考证结束后，做好“分专业不分班”的分层教学，因材施教。　　6、在仔细总结20_4年省赛阅历教训的基础上，成立20__年全省中等职业学校技能大赛我组四个竞赛项目的备赛小组和指导老师团队，制定备赛方案，做好备赛选手的选择和培训指导工作，并定期检查同学的训练进展状况。　　7、协作德育处做好新生入学教育、专业宣扬工作和专业意识养成教育。结合课题讨论任务，重点抓好同学专业意识、专业素养的培育，专业技能应用力量的训练，利用下午第三、四节课时间开展其次课堂活动，分批对财会和营销专业的全部同学开展超市收银、导购、仓管等多个实训项目的培训，并以班级为单位组织同学轮岗交替训练，促进老师和同学们在学中做，在做中学，增加专业老师和同学良好的专业意识和专业实战阅历。为了丰富同学的校内生活，本学期还将举办第六届“财会学问和专业技能对抗赛”活动，和第三届不限专业的“商品推介脱口秀竞赛”活动，营造专业技能训练你争我赶的竞争氛围，促进了良好学风。　　8、开展组内专业教学展现观摩活动，本学期支配了陈子超、龚银辉、陈玉华老师的组内公开课，课后组织全组老师仔细评课。个人教研工作方案篇5　　一、指导思想　　仔细贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素养为基础、以力量为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，乐观开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的老师队伍，全面推动素养教育。　　二、研训目标　　1、充分发挥职教中心校本教研对老师教学的支持作用——从解决问题到提升阅历。通过校本教研，准时回应和解决老师的教学问题，支持老师对教学阅历的总结和提升。从讨论教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确     、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。　　2、充分发挥职教中心校本教研对老师职业的提升作用——从阅历型教学走向讨论型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加老师的教研意识，提高老师的反思力量，形成老师的反思习惯，使老师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成讨论过程，摆脱单凭自己有限阅历进行简洁重复教学的状况，使讨论成为老师的职业特征，使老师真正成为专业工。　　3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向老师的自觉追求，使老师能带着讨论意识去工作，自觉进行学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续进展。　　三、主要工作和措施　　(一)、扎实开展教研，促进老师教学水平的提高　　1、坚持学习，不断更新观念　　(1)以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。　　(2)乐观组织广阔老师参与各级各类学习培训，为老师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在群共享里与大家共享。　　2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设　　在教研组长的带领下，要结合专题讨论，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动：　　(1)、集体备课　　每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等　　(2)、案例评析　　案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析讨论，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，然后全体老师进行评议个人教研工作方案篇6　　一、创新校本教研，深化课程改革。　　(一)详细做法：　　1、“圆桌”教研——营造民主的教研氛围。　　本学期我校校本教研工作将以建设“学习型教研组”为抓手，坚持以教研组为阵地，充分发挥骨干老师的引领作用，发挥老师集体力气，营造民主和谐的教研氛围。学校将从三个层面开展活动。　　第一个层面：各教研组围绕“百家一课”“移植创新循环课”“金点子荟萃”“我读书、我受益、我推举”等专题开展“学—研—讲—评—改”系列专题“圆桌”教研活动，加强新课程改革实施中的问题研讨，保证每周一次的研讨活动。　　“学”即间周四组织一次专题学习，做好学习笔记和心得。　　“研”即围绕教研主题进行专题定向研讨;　　“讲”即确定老师执教教研课，并集体备课;　　“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议;　　“改”即在评议的基础上进一步完善创新课堂教学。　　金点子荟萃：一是介绍自己的一个教学“金点子”，把最近在备课、上课、作业或评价方面的独到做法介绍给大家。二是介绍自己从书中学到的教学阅历。　　其次个层面：学校将与开学初下发教研活动表格，征集特色活动，并从众多活动中采撷有特色、有实效的活动。分管干部深化教研组与老师共同讨论，充实完善活动内容和形式。每月学校将展现两个教研组的亮点活动。　　第三个层面：学校将从中推选出一至两个组的教研活动在片内沟通。民主的教研氛围。民主的教研氛围。民主的教研氛围。　　2、“接力工程”——构筑立体的展现舞台。　　本学期学校将启动干部指导学科,骨干老师带动青年老师,师傅关心徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,充分调动全体干部老师的乐观性。　　发挥骨干老师作用，上好“引领课”。开学初，每个教研组推举一名骨干老师上“引领课”，教研组集体听课、评课，互动沟通，学习骨干老师的教学阅历。　　师傅帮带新老师上好“过关”课。分管干部和师傅对新老师实施跟踪问效式听课，每月至少两次。新老师听结对子骨干老师课每周至少两节。每月新老师上一节汇报课，帮教干部、骨干老师要听课，赐予详细指导。　　青年老师上好“练兵”课。期中将在28岁以下老师中进行“练兵”课展现。　　学校将与五月份举“接力工程，共展风采”研讨会，届时将进行优质的引路课、练兵课、过关课大展现，充分调动全体老师乐观性。　　3、“闯关行动”——追求高效的教学质量　　在上学期的基础上，学校连续完善创新“每月一闯关”“每月一比拼”活动。　　每月一闯关：将实行每周老师一自查，每半月老师间一互查，每月教育处一把关的多项检查形式对语文、数学、英语、科学等学科的各类作业进行专题抽检，重点检查作业设计、完成和批改形式，注意作业的合理性、针对性、层次性，注意对同学进行良好学习习惯的培育。将老师自评、互评与学校的综合评价相结合，更好地提高作业质量。　　每月一比拼：将实行老师每周一检查，半月级部一测查，教育处每月一检测的形式，进一步抓好单项或单元过关考试，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，切实提高教学质量。　　(二)措施保障：　　为了使教研活动落到实处，扩大教学讨论的深度和广度，提高讨论质量，，学校建立了“三层立体”教研网络，制定了两项制度，切实把教学讨论工作与日常教学任务紧密地联系在一起　　“三层立体”教研网络：第一层次是由专家、领导组成的指导小组;其次层次是由各教研组长组成的四个子课题组;第三个层次是以班级、学科为单位的10个教科组。　　两项制度：　　教研组周活动制：即10个教科组按学期初拟定的方案，每月开展两次教研活动，活动时间纳入课表。活动内容(每次的详细内容提前一周在学校信息栏公布)　　干部蹲点制：依据领导的专业特长，将每一位干部安排到20个教科组，少则承包一个组，多则承包三个组(周一到周三错开)，将“干部与课改同行”活动扎扎实实地落实到平常的教学工作中。　　二、拓展实践活动，促进同学全面进展。　　本学期，学校将进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导老师详细实施，最终落实到同学，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。　　1、开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造“中华情”工程：　　乐观贯彻区艺术教育工作的精神，仔细做好学校艺术教育各方面的工作，培育同学的艺术素养和人文素养。乐观参与区的各项艺术活动，依据我们学校的实际状况连续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展现舞台，为同学开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进同学健康成长。　　2、开发班级课外活动新主题——“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。　　本学期班级课外活动我们将围绕新内容——剪纸，连续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”;“二百”为各班辅导老师依据同学的年龄特点和实际状况，确定适合本班同学的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再讨论用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要相宜，在活动的后期，要鼓舞和激发同学进行大胆创新。　　本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的方案、每月活动方案，做到每次有预备地开展活动，争取实效性和特色性并举。　　3、开展群体活动，推动民族艺术特色活动。　　本学期我校将连续以“同学的可持续进展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高同学的审美力量、民族精神和艺术实践力量。　　(1)搞好校级二课活动。本学期连续设立科技、舞蹈、合唱、器乐、绘画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活动方案，仔细做到“四落实”，确保活动质量，力争早出、多出成果和人才。　　每周二、四连续开展校内集体舞活动，音乐小组乐观训练，三团以饱满的热忱推出更高质量的作品，为国庆节献礼。　　校美术小组结合奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参与区市大赛，为校争光，以此促进同学美术基础的夯实与提高。　　(2)在“十、1”国庆节将进行“心系祖国”歌咏竞赛，将《荣辱歌》作为必唱歌曲，另外进行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展现群体探究民族文化艺术的成果。　　(3)在元旦将进行“窗花红艳艳”作品展。展现全校同学以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。　　4、“品书香、润情操”读书活动　　本学期,学校将本着全员参加、寓教于乐的原则，以“品书香、润情操”为主题，制定了两个落实、三条原则、四项措施的工作思路，开展系列读书活动。　　两个落实：一是时间落实。每周的语文实践课、每周三、五中午1：30-1：40为集中诵读时间。二、四中午1：30-1：40为集中习字时间。二是内容落实。内容既有必读的语文课本、《国学启蒙经典》《古诗词》各班级推举的书目，也有同学自己喜爱的书籍。　　三条原则：一不重形式重过程;二不求深解熟读成诵;三不讲数量要爱好。　　四项措施：　　一、建立“三级图书网络”，保证学校有图书室、班级有流淌书库、家庭有书架。　　二、建立个人读书小档案。　　三、成立诵读指导评估小组，定期或不定期深化班级进行指导、测评。　　四、保证每名同学都能享受胜利的喜悦，每月进行一次主题读书活动，每学期举办一次读书成果展现。　　三、广泛应用网络手段，优化教育教学与信息化的整合。　　本学期，学校将进一步加强网络软硬件和网络信息平安，进一步规范、强化校内网络管理、使用和维护。实行网络信息平安“一把手”负责制，建立以校长为核心的学校网络平安管理多级网络，制定 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，逐级落实责任，确保网络信息平安。大力推动网络资源应用讨论，争创校内网应用先进单位　　1、学习培训——促进老师力量提高。　　学校将充分发挥信息技术研修班学员的骨干作用，聘请我校刘昆老师为首席培训师，切实加强信息技术培训，带领老师开展信息技术与学科整合这一课题的讨论，进一步拓宽校本培训内容，创设老师间相互沟通的平台，逐步尝试网上培训模式。组织老师外出学习、参观、并参与各级的评优课，撰写信息技术与学科教学整合案例，论文的沟通评比等，增加老师使用现代信息技术的意识和技术。　　2、互动研讨——拓宽校本讨论渠道　　充分利用网络进行互动沟通。每月集中进行一次专题培训，使老师人人会用博客沟通，提倡有力量的老师建立自己的网页，使网上互动沟通成为校本讨论的新形式。探究网上教研与传统教研形式有效结合的途径和模式。建立完善“网上教研备课沟通”制度，进行全区网上备课沟通。　　3、检查评估——规范信息技术管理　　连续抓好“班班通”的使用，提高使用率。要求老师每周至少使用两至三次，做好记录。分管干部定期或不定期地进行抽查，并把如何有效的使用教育资源作为评价课堂的一项重要指标。　　4、竞赛活动——搭建师生展现平台。　　(1)与校本教研活动相结合，进行“网络资源在教学中的应用”课堂展现，鼓舞老师充分运用青岛市、市北区教育资源库及其他教育资源来帮助教学，达到以赛促用，以赛促教，提高教学效益的目的。　　(2)搞好信息技术其次课堂活动，成立信息技术爱好小组，开展“超速打字员”“最佳个人教研工作方案篇7　　新学期英语教研组的工作将围绕本校工作核心“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动进展”开展。全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论”即将结题，我们要进一步提升老师的教育科研工作水准。以新一轮课堂教学改进方案的实施为抓手，在实现老师的专业化进展的同时，增加同学学习的自觉性，体现以同学进展为本，减负增效，努力探究新的课堂教学模式，从而提高课堂教学有效性，培育更多高素养的同学。　　本学期内，英语组方案开展多项工作。在此，制定如下方案：　　一，加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率;优化作业布置，提高批改质量。通过老师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的仆人翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。　　二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中，每次学习必需定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校同学实际联系起来。老师们将发觉的问题进行整理，乐观探讨解决问题的良策，准时共享行动讨论的结果。结合公开课的教学沟通、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。　　三，优化组内的听课活动。每位老师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教育处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参加随堂听课活动，之后准时评课议课，明确授课老师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益。本学期，我组将依据课题推动的要求，结合学校各项活动(如开放日、网上发布优秀教学成果)，开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出有用的、为同学服务的好课。　　四，关注学优生和学困生，适时予以救济。组织同学分班级参与丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、观赏英语原版片、表演英语课本剧，提高同学主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在掌握好作业量的前提下，提倡老师依据同学的实际状况精选习题。最好能依据同学不同的学习基础，适当分层要求。同时，老师在自主、仔细批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减学校生学习上的差距，努力做到不让一个同学掉队。　　五，开设拓展型、探究型课程，搭建平台展现同学风采。英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室已成为同学钟爱的课程，分班级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，为同学展现自己的学习成果搭建平台。做好市级国家级竞赛的组织辅导工作，争取在今年的全国中学校英语力量竞赛、世博英语竞赛和科普英语竞赛中收获更多的奖项。　　六，加强课题讨论与课堂教学的整合。目前，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论”已进入结题阶段。通过讨论，老师的教学观念有了转变，老师的教学方式有了改进，老师的课堂教学水平得到提高。下一步要加强课题讨论与课堂教学的整合，形成老师案例、论文汇编及同学的作品集。我们要在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。将已经获得的讨论成果进行推广，激发、保持各个层面的同学英语学习的爱好，使同学愿学、会学、主动学习的力量得以提高。　　以上几个方面是我们的初步设想。我们将在教育处的支持带领下，仔细落实好各项工作，为全面提升学校的办学水准、提高自身的专业力量而努力。个人教研工作方案篇8　　依据学校工作方案及学校领导提出的详细要求，综合组将以教育科研为先导，以校本培训为依托，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，连续发扬全组齐心协力，有事大家共同担当的优良作风，争创学校优秀教研组。特制定方案如下：　　一、指导思想　　连续深化推动新课程改革，连续学习，组织培训，反思争论，提高熟悉，强化素养，引导全组老师把新的教学理念转化为教学行为，切实转变同学的学习方式，实现“轻负高质”的课堂教学目标，以小课题讨论为切入点，不断提高教育科研的实效性，提高同学的课堂学习效益。让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。提倡全体综合组老师争做新课程改革的“四有”新人，即：做一个有思索的人，做一个有责任心的人，做一个有使用力的人，做一个工作有创新的人。　　二、工作目标　　坚持“促进老师专业化进展，促进教学方式优化，促进同学全面进展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，努力构建“轻负高质”课堂，落实“轻负高质”课堂教学指导看法，全面提高教学质量。　　1、建设具有高度分散力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清楚化，过程措施精细化，成果效益最大化。　　2、注意同学习惯培育，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注意老师的教学措施和方法的讨论，使同学乐学善学，培育同学真正成为学习的小仆人。　　三、主要工作　　1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学，提前一天仔细备课,做到按备课方案组织教学，严抓备课质量(心中有目标、有完成目标的手段及方法)和课堂教学质量。　　2、每位老师仔细上好、组织好和支配好每一节课，做到岗在人在，不做无效劳动(我们综合组专用教室或场地多，许多课都在专用教室或场地上，要求在专用教室或场地上的课，同学一律在上课铃声响前到专用教室或场地集中，老师跟综管理)。　　3、利用每周四上午的教研时间集中组织本组全部老师每人开设一节组级公开课或讲座,乐观参与听评课(讲座)活动，每位老师必需听全本教研组老师的课(讲座)，进行互听，互评，做到取长补短，共同学习，共同进步。并做好书面资料的收集(教学设计或讲稿、说课稿、评课稿)。　　4、抓好各同学爱好小组的建设，渐渐完善和提高各爱好小组的专业水平，(绘画爱好小组、科技爱好小组、铜管乐爱好小组、田径爱好小组、乒乓球爱好小组、篮球爱好小组、围棋爱好小组)。　　5、加强自身学习，更新理念，乐观参与各种学习和培训。仔细学习新课标。要求不仅把握任教班级的目标，还要熟识相关班级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。　　6、学校选派老师外出学习、培训考察，县级及以上的回校后整理教学实录、专家讲课稿等，在一周内上传到综合组博客，并利用业务学习时间对组内老师进行培训，传达学习精神。产生一人学习，多人收益的效应。　　7、仔细讨论教材，乐观开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，把问题当课题，乐观参与小课题讨论，积累素材，乐观撰写教学论文，参与县级以上各类教学论文评比。　　8、月投稿、芦花博客：40周岁以下老师每月参与月投稿活动。每月上挂4篇博文，其中包括1篇读书心得，1篇集体备课的教学反思。个人教研工作方案篇9　　一、指导思想　　紧紧围绕市局__年工作重点，在市教研室的全面指导下，以课程改革为核心，依据学区实际状况，加强学区教研建设，整合校际间的教研资源，全面提高我区教育教学质量。　　二、工作重点和目标　　通过教研活动的开展，不断改革和创新课堂教学，深化开展大力提倡和运用自主、合作、探究式的学习方式，着力解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂力量和实施新课程的本事，力争教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。　　1、通过教学研讨活动，力争使学区教学质量有较大幅度提高，在全市教学质量抽测中同学的合格率、优秀率等指数达到较高水平。　　2、调动广阔老师参加教研的乐观性、主动性和制造性，提高老师教育教学的理论水平、教研力量及论文、总结的撰写力量，提高老师的教学业务素养，开创教研工作新局面。　　3、探究“生本课堂”模式，打造高效课堂、魅力课堂，给同学制造轻松开心的学习环境，促进同学幸福成长。　　4、学区内各校都争取拥有一到两门优势学科、两名以上教研型名师，在全市有肯定的影响。　　三、详细方法与措施　　(一)制定方案，完善制度，明确职责　　学区制定切实可行的教研工作方案，明确教研员的职责，制定《教研管理实施方案》和《老师队伍分层培育方案》，并将上述方案和方案落到实处，促进教学质量提高。　　(二)打造高效课堂，提高教学质量　　1、乐观开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟的效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通。　　2、指导学区内老师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培育同学的创新精神和实践力量，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活同学的思维，使每个同学在每堂课上都学有所获。　　3、细心设计作业，切实减轻同学负担，依据同学的实际，做到难易适度，削减机械重复的作业，减轻同学负担。　　4、重视学困生辅导工作，制定好辅导方案，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。　　5、充分利用远程教育资源和现代教育技术设备，发挥其作用，实现教学思想的更新，推动教学内容的变革，促进教育教学质量的提高　　(三)加强检查评估，促进教学质量的提高　　1、学校领导及教研员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对老师的教学进行评价，并准时反馈。组织的听课要准时评课，做好评课议课工作。要求每个老师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。　　2、依据学科特点开展学区内的教学质量检测工作，仔细、客观地进行质量分析，准时向老师反馈检测结果，以改进教学。　　3、学区对随时各校进行作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发觉问题准时指导，相关老师要准时进行整改，提高作业的效度。　　(四)开展丰富多彩的教研活动，全面提升老师的教学水平　　1、仔细组织老师乐观参与上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的老师应做好学习笔记，回校后在学区内准时汇报沟通。　　2、组织学区内年青老师每学期上好1节研讨课，仔细听取同行看法，不断改进教学方法，提高教学水平。　　3、每学期上交一篇优秀教学设计，骨干老师每学期上交一个优秀 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。　　4、组织骨干老师每学期进行一次专题讲座或观摩教学、研讨课。　　5、开展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”等教研活动。　　四、主要工作支配　　九月份　　1、制定学校校本培训工作方案　　2、制定学区教研工作方案　　3、组织各学校开展语文、数学、英语等学科新《课程标准》和教材、教法培训　　4、全区教学常规大检查　　5、教学副校长工作例会　　十月份　　1、制定个人专业进展方案　　2、开展“同课异构”课堂教学研讨活动(学校：语文、英语中学：数学、物理)　　3、教学常规抽查　　4、教学副校长工作例会　　十一月份　　1、参与学校的集体备课，促进以课代训的校本教研的深化　　2、建立老师培训档案　　3、观看教学录像并研讨　　4、各学校“教研开放周”，展现老师教学风采　　5、教学副校长工作例会　　十二月份　　1、学校语文学科、中学数学教研活动　　2、到各校听课并进行师生问卷调查　　3、中学校青年老师课堂教学调研　　4、“我的课堂教学一得(失)”征文活动　　5、教学副校长工作例会　　元月份　　1、召开学区老师教学阅历沟通会　　2、检查老师读书学习状况　　3、听英语、音乐老师的课堂教学，进行分析总结　　4、优秀教学设计评比活动　　5、组织教学质量检测工作，并进行教学质量分析个人教研工作方案篇10　　一、指导思想：　　金风送爽，丹桂飘香。伴随着第三十三个老师节的到来，我们迎来了新的学期，开头了新的征程。在新学期中，我市幼教教研工作连续以《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与进展指南》为指引，仔细学习和贯彻《省教育厅关于加强学前教育教研工作的看法》，坚持“儿童进展为本”原则，以“幼儿园课程嬉戏化建设”为抓手，围绕“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标，注意把教研工作的着眼点放在课改中遇到的实际问题上;把教研工作的切入点放在教学方式和学习方式的转变上;把教研工作的生长点放在促进幼儿进展和老师专业提升上，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵进展，老师的专业提升供应有效的服务、支持和指导，全面提升幼教教研工作质量，推动我市幼儿教育事业规范、均衡、和谐、健康进展。　　二、重点关注：　　1.关注教育理念内化与实践成效--以课程嬉戏化理念和《指南》的内化，带动教育教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。　　2.关注园所课程改革与团队课程建设力量--以开展微课程实践为抓手，推动园本课程建设。　　3.关注教研机制建设与文化培育--以加强幼儿园业务管理，完善教研工作体系，规范幼儿园教科研工作的程序和制度为抓手，营建教研文化，提升教研效度。　　4.关注研训资源整合与老师培育--以培训学习、观摩研讨等活动，助推老师的专业进展。　　5.关注创建复评效度与持续进展--以园所优化保教工作的质量及上级的仔细指导，助推其顺当优质地通过评估验收及复评。　　三、重点工作：　　(一)践行《指南》精神，优化一日活动，提升课程嬉戏化建设水平。　　课程嬉戏化是一个质量工程，抓课程嬉戏化这件事不是为了项目本身，而是教育质量的抓手和切入点，这也是当前课程改革和课程建设的突破口。因此深化课程嬉戏化建设，我们采纳行政模式：自上而下，项目推动;草根模式：幼儿园依据进展需要，自下而上;平行示范模式：有专家团队讨论的引领。力求三种模式的有机整合，形成合力，使我市的幼儿园课程嬉戏化更加深化。　　1.把位置摆上去--行政推广。把课程嬉戏化的推动和建设作为我们教研室的重要工作，坚持“带好头、牵好手、定好位、共进展”的思路，乐观发挥市级行政教研部门的推动和指导作用。上学期，昆山绣衣幼儿园和昆山娄汀苑幼儿园成为省课程嬉戏化项目园，两所园要借鉴第一批两个省项目园的建设阅历的基础上，乐观投入课程嬉戏化项目建设中。同时，本学期要申报__市幼儿园课程嬉戏化项目园，形成省、__市、昆山市的课程嬉戏化建设的项目讨论链。学期中，连续协作基教科开展“课程嬉戏化推动会”，组织全市幼儿园观摩研讨沟通，以点带面辐射引领，从而提高我市课程嬉戏化建设整体水平。2.把实施落下去--草根实践。立足幼儿园，是课程嬉戏化深化之根本，因此，各园要结合本园的实际状况，贯彻落实，乐观行动。　　(1)培训学习促进展。各园要利用打造书香校内，建设学习型团队的契机，切实重视提升老师的学习力、理解力，有目的、有方案地组织园老师开展内容丰富、形式多样的培训学习，深化领悟《指南》的核心理念，不断优化老师的教育理念和行为，理解和把握儿童年龄段特征和身心进展规律，从而不断改善老师“教”与儿童“学”的方式，推动儿童学习方式的变革，真正让嬉戏成为孩子的基本活动。　　(2)实践内化抓成效。一是注意科学支配。要注意活动形式的多样性，打破以集体教学为主的活动形式，创建多样化的活动区域，支持幼儿建构、探究、阅读，确保幼儿自发的嬉戏活动，确保自由、自主、制造、愉悦的嬉戏精神得到彰显。本学期结合业务园长培训，将对各园主题方案表、周方案表、一日活动支配等活动类型和内容支配进行培训，引领幼儿园通过一日活动支配的调整，达成一种观念的转变;引领老师从课程的角度思索一日活动的支配，使之更科学合理、更符合儿童年龄特点和身心进展规律。二是强化嬉戏价值。今年全省学前教育教研工作重点确定为：自主嬉戏背景下的集体活动讨论。因此，各园要在全面熟悉幼儿的学习方式和特点的基础上，要理解教学活动、嬉戏活动、生活活动、集体活动、小组活动、个别活动等每一种活动对幼儿学习进展的价值，要依据需要敏捷采纳全班集体、小组、个别等多种活动形式，采纳各种相宜的活动方式，丰富幼儿学习和生活活动，各类活动注意幼儿的直接感知、实际操作、亲身体验。要以嬉戏为幼儿的基本活动，要提升嬉戏的水平和质量，加强对嬉戏的讨论，要提倡老师鼓舞嬉戏、服务嬉戏、观看嬉戏、合理指导嬉戏，努力使户外嬉戏活动更富有挑战，角色嬉戏活动更富有深度，区域嬉戏活动更富有鹰架，让幼儿在嬉戏活动中更好地学习与进展，幼儿的学习品质、核心素养得以培育。9月份，市教研室将依据全省第八届幼儿园优秀教育活动评比方案的要求，开展“基于课程嬉戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”评比选拔活动。　　3.把资源引进来--专家引领。学期中，将邀请省课程嬉戏化项目的专家，亲临昆山，走进幼儿园面对面的指导，理清观念，解决幼儿园微观层面的实践问题，引领实践正确的方向。　　(二)深化课程建设，加强讨论力度，构建更适合儿童进展的课程。　　1.要进一步明晰幼儿园课程建设的理念。虞永平教授认为，幼儿园课程是什么?是一个过程，是一个行动的过程，不断猎取阅历的过程，也是环境材料不断被利用的过程。课程就是做事，幼儿园的课程就是要让幼儿做有意义的事。各园要加强对幼儿园课程的再学习，再理解，要从“依靠教材、注意集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注嬉戏、关注阅历，追随进展需要规划和生成保育教育活动。即从关注文本转向关注幼儿。　　2.要进一步提升幼儿园课程建设的力量。幼儿园课程的实施直接影响着保教质量，各园要进一步强化课程讨论意识，要努力在学习中、研讨中、实践中提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，老师的课程执行力和课程创生力量。要围绕内容、要求、途径、方法等方面对幼儿园现有课程进行实践、反思、调整、完善、丰富，要努力让幼儿园的课程更贴近幼儿的实际进展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的爱好与需要。因此，各园一是要重视课程内容的审议。要切实发挥课程审议的作用，做好课程的“前审议-着眼建构”，“中审议--追随进展”，“后审议--关注积淀”。课程审议要听取儿童的看法。内容要紧密联系生活实际，从儿童的需要、阅历和爱好动身，在关注不同进展领域的关键阅历基础上，有针对性地审议课程内容。同时要实现生活的教育价值，幼儿的入园离园、饮水餐点、漫步     午休、穿衣如厕等各个生活环节都应成为课程的内容。二是要乐观开展微课程的实践。一些优秀幼儿园要利用园内的园本教研，乐观开展从幼儿阅历动身的微课程实践。微课程的构建要基于幼儿的阅历，从幼儿当下的爱好、需要动身，由小及大，由一点到多元，和幼儿一起延展活动，不断构建幼儿的新阅历。老师的作用就是把活动这一养料适时、适量，并以相宜的方式供应给儿童‘阅历’这颗已经萌芽的种子，以促进它不断地生长。总之园长、业务园长要对本园课程建设要有整体思索，引领老师追随幼儿的阅历，捕获幼儿自主有价值的生成性话题，提升老师生成活动的力量，从而乐观构建更适合本园幼儿进展的相宜的课程。本学期，将组织学科中心组、青年帮助成员，开展“我(园)的微课程”阅历沟通活动。　　(三)优化教研机制，提倡深度教研，培育厚实优秀的教研文化